中考语文二轮专题：文学类作品阅读之想象推断题 课件（共25张幻灯片）

(共25张PPT)
广州市语文中考文学类作品阅读之“想象推断”
题
其出题的方式往往是让考生依据阅读材料中的场景或情景作出想象，并用语言表达出来。
它一方面考查准确理解阅读材料的能力，另一方面也考查想象能力与语言表达能力。
广州市语文中考文学类作品阅读之“想象推断”
题
想象推断题做题原则：
想象合理，结合上下文推断。
《与老妈过招》
3.请你根据本文内容，展开合理想象，在下面文字后续写“百合”与外婆见面时的情景。（80字左右）
“百合”知道了外婆对她的思念。放假了，“百合”回家见到了外婆。（4分）
A.想象情景、场面
①明确描写对象。
若是情景：写主要人物
若是场面：写周围人的反应
②根据上下文推断情景、场面内容。
③想象要合理。
④运用3种及以上人物描写方法如神态、语言、动作等。
《与老妈过招》
3.请你根据本文内容，展开合理想象，在下面文字后续写“百合”与外婆见面时的情景。（80字左右）
“百合”知道了外婆对她的思念。放假了，“百合”回家见到了了外婆（4分）
答案示例：百合（描写对象）心里想：姥姥真对不起，我知道您在家里很想我，却没能给您打个电话（针对“有电话
吗”1分），太不应该了（相关心理活动1分）。她抱着姥姥（动作描写等1分）说：“姥姥，今后，我在出门时一定常与您联系。等我长大后，我一定好好的孝敬您，让您享福！”
（相关语言描写1分）
《施恩重霸孟州道
武松醉打蒋门神》
2.在文中第3段末尾续写一段文字，想象周围食客的反应。（不超过60字）（4分）
A.想象情景、场面
①明确描写对象。
若是情景：写主要人物
若是场面：写周围人的反应
②根据上下文推断情景、场面内容。
③想象要合理。
④运用3种及以上人物描写方法如神态、语言、动作等。
《施恩重霸孟州道
武松醉打蒋门神》
2.在文中第3段末尾续写一段文字，想象周围食客的反应。（不超过60字）（4分）
答案示例：周围的食客（对象）早变了脸色（神态描写），慌忙闪到一边（动作描写），各个只是纳闷（心理描写）：这好汉什么来头，敢在门神的地盘比划，其中必有缘故，咱倒要看个究竟。
想象合理，运用至少3种人物描写方法，3分；语言接近文本的特色：口语化。1分）
《棉花里的父亲》
3.
“看着日渐苍老的父亲，我真想摸一摸他粗糙的手，抚一抚他的白发，对着他的耳朵说说心里话……”假如你是文中的“我”，此时此刻，你想对父亲说些什么呢？（3分）
B.想象心理活动、话语
①运用第一人称口吻。
②符合人物形象特点。
③结合上下文的情节推断。
《棉花里的父亲》
3.
“看着日渐苍老的父亲，我真想摸一摸他粗糙的手，抚一抚他的白发，对着他的耳朵说说心里话……”假如你是文中的“我”，此时此刻，你想对父亲说些什么呢？（3分）
答案示例：
爸爸，这么多年来，为了全家，您不辞辛劳，整日忙碌，您作出的牺牲和贡献太多太多了！（感恩之情
1分）希望您不要这样劳累了，好好享受一下生活吧！（劝慰之意
1分）
（表达通顺1分）
《童年》
4.“我”的童年生活可以从“我”与三个小男孩的交往中反映出来。请从文中画线的句子，归纳概述“我”童年生活的状况。（6分）
C.想象社会背景、生活状况
根据上下文来推断
《童年》
4.“我”的童年生活可以从“我”与三个小男孩的交往中反映出来。请从文中画线的句子，归纳概述“我”童年生活的状况。（6分）
答案示例：“我”的童年生活单调、乏味、孤独、缺少关爱；长期生活在粗野缺乏教养的环境中；经常挨打。
（答对1点2分，2点4分，3点6分）
广州市语文中考文学类作品阅读之“想象推断”
题
A.想象情景、场面
①明确描写对象。
若是情景：写主要人物
若是场面：写周围人的反应
②想象要合理。
③根据上下文推断情景、场面内容。
④运用3种及以上人物描写方法如神态、语言、动作等。
B.想象心理活动、话语
①运用第一人称口吻。
②符合人物形象特点。
③结合上下文的情节推断。
C.想象社会背景、生活状况
根据上下文来推断
《挂号》P86
4.文中两次写到余医生的眼泪，请说说当时余医生的内心独白分别是怎样的？（4分）
B.想象心理活动、话语
①运用第一人称口吻。
②符合人物形象特点。
③结合上下文的情节推断。
第一次独白：体现出“我”对父亲排队挂号的心疼；体现出父亲对自己的爱与工作上的理解；
第二次独白：体现出“我”不能陪父母过年的愧疚、亏欠，希望能有更多的时间陪伴他们。
4.文中两次写到余医生的眼泪，请说说当时余医生的内心独白分别是怎样的？（4分）
（1）爸，太委屈您了！想见儿子一面还要排队等候这么长时间，您岁数这么大了，该有多辛苦呀。（2分）
（2）爸，对不起，我太不孝了。不能陪在你们身边照顾你们。我一定会听你的话，好好看病人。等忙完这阵子，我会抽时间回家探望你们。（2分）