1.1 空气占据空间吗（课件15ppt）

空气占据空间吗
三年级科学上册
学习目标
三年级科学上册
1、能够理解空气占据空间，空气占据空间的变化；
2、用实验的方法证实空气确实占据空间，能够进行科学预测，并能列举或思考生活中空气占据空间的例子；
3、培养与他人合作的实验习惯，形成尊重事实、实事求是的科学态度以及培养学生学习科学的好奇心。
实验一：纸的奇遇
三年级科学上册
把一团纸巾放在杯子的底部，然后将杯子倒扣在水中。请同学们预测一下，纸巾会湿吗？为什么？
三年级科学上册
1、 操作员将纸塞底部，杯口向下；
2、 竖直倒立，慢慢的扣入水中；
3、 竖直移出，擦干杯口，其他同学观察实验现象；
实验一：纸的奇遇（注意事项）
4、 实验完成后，整理员整理好实验材料。
三年级科学上册
实验一：纸的奇遇（汇报总结）
空气占据空间
结论：
乌鸦喝水
三年级科学上册
演示实验：乌鸦喝水
三年级科学上册
实验材料：
橡皮泥、两根吸管、半瓶水
想一想：
1、橡皮泥有什么用？
2、水为什么会从瓶子里流出来呢？
三年级科学上册
生活中有哪些地方运用了空气占据空间的特点呢？
拓展应用
空气占据空间的变化
三年级科学上册
水会占据空间，空气也会占据空间，那么它们占据空间的大小会变化吗？又有什么不同之处呢？

活塞
针筒
刻度
注射器（针筒）
三年级科学上册
实验二：注射器推拉实验（实验要求）
三年级科学上册
1、请组长合理分工，让组员明确自己的任务，然后组织探究；
2、操作员分别抽取10ml的空气和水，用胶帽堵住管口，用力向下压注射器的活塞，它们有什么不同？再用力往上拉注射器活塞，它们又有什么不同？其他组员重复做一次实验，注意观察实验现象；
3、请记录员及时记录实验结果。
4、音乐响起，实验开始，音乐停止，实验结束。
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}占据
空间
比较
?
预测实验现象
是否
发生
变化
实验中刻度
是否
发生
变化
?
?
?
共同点
不 同 点
（填”不变“、“压缩”或“扩张”）
空气
?
?
压注射器，空气占据空间（ ）
拉注射器，空气占据空间（ ）
水
?
压注射器，水占据空间（ ）
拉注射器，水占据空间（ ）
三年级上册科学 “空气和水”占据空间情况对比实验记录单
三年级科学上册
都能占据空间
否
是
不变
不变
压缩
扩张
空气具有弹性
三年级科学上册
想象一下，注射器里的空气发生了什么变化？
空气占据空间的大小是可以变化的，空气是可以被压缩和扩张的。
空气和水占据空间的比较
水
空气
占据空间不会变化
占据空间可以变化
都能占
据空间
三年级科学上册
（易压缩或扩张）
课堂小结
三年级科学上册
这节课我们研究认识了空气哪些新的特性？
1、空气也能占据空间。
2、空气占据空间的大小可以改变。
3、空气有弹性。