三年级上册美术教案-6.18 奇妙的建筑 岭南版
文档属性
| 名称 | 三年级上册美术教案-6.18 奇妙的建筑 岭南版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 20.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 岭南版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-08-02 15:04:40 | ||
图片预览
文档简介
《奇妙的建筑》
教材分析：
本课《奇妙的建筑》是属于本册第六单元“建筑的童话”的第一课。本单元是以“人与建筑”为主题的课程，课程的主题与第一单元“漫步建筑世界”相似。《奇妙的建筑》是第五单元“大自然的奥秘”最后两课基础上的延伸。我在教学设计中把本课与第一单元作统整，从而形成一个整体来教学。本课教材所呈现的知识结构体现了“仿生学科”的理念——在建筑上，人们利用生物界丰富的形状和精巧的机能，设计出奇特而美妙的建筑，这是一门集生物学、生理学、数学、技术科学和艺术学等学科为一体的“仿生学科”，我在中年级的学习中从“美术、科技”的视点引入该知识还是很符合该年龄段学生的特点。本课程主要是运用线条和色彩进行平面表达，立体造型作为课外拓展。
学情分析：
三年级学生有着丰富的想像力和强烈的好奇心，而且通过一二年级的学习初步掌握了一定的美术表现技法，具备一定的审美能力。在三年级第五册第一单元“漫步建筑世界”中，通过对不同风格的现代经典建筑的欣赏，感受到现代建筑艺术的造型美、空间美和材料美。并且对于不同风格的现代建筑，能选择适合的词汇表达自己的不同感受，也懂得了现代建筑运用几何形组合的造型方式。
教学目标：
知识与技能：
1）会观察感兴趣的生物的外形特点，能够模仿它们的样子设计出有趣的建筑。
2）能运用适合的词汇说出建筑的外观和结构美。
2、过程与方法：
1）通过观察、比较和分析，了解建筑的特征，学会观察的策略。
2）欣赏和感受身边的奇妙建筑，能够说出生物与建筑的巧妙结合点。
2）在“接力画”小组创作中体验发现和创造的乐趣，乐于与他人合作。
5）把保护生态环境的理念融入到建筑的设计中。
6）在“造型表现”中大胆地用画笔模仿生物的样子设计奇妙的建筑
3、情感、态度、价值观：
1）学会观察，能够抓住特点和细节进行表现。
2）有喜欢大自然的情感，有创造性学习的愿望。
3）具有保护生态环境的设计理念。
教学重点：由生物的外形特点联想和设计奇妙的建筑。
教学难点：生物的特点与建筑的特点巧妙地结合。
教学活动：
课堂导入
1、同学们，请你猜一猜，这是什么？（课件展示窗户局部）
2、让我们走近仔细地看看，它究竟是什么。(课件慢慢放大的家族教堂其中一个尖顶)你觉得它像什么？（课件:尖顶与玉米芯的对比）它们哪个部分最像？
3、原来这就是课本P.34西班牙神圣家族教堂啊！你看，这些高耸的尖顶，像不像一大片金灿灿的玉米棒呢？
4、设计这座神圣家族教堂的建筑师高迪，他很擅长通过模仿大自然各种生物的特点设计建筑，这都是得益于他从小就养成了细致观察的习惯。由他设计并主持建造的神圣家族教堂突破了传统建筑风格，在仿生学建筑史上上了一个新台阶。
5、这些仿照生物特点而设计出来的奇妙建筑，给我们带来无限的想像空间，构成建筑的美妙联想。今天，我们一起来学习18课，《奇妙的建筑》。（板书课题）
二、新授
1、课本还向我们展示了许多奇妙的仿生学建筑。现在就让我们一起来阅读课本，欣赏图片，思考问题。
2、请你带着这两个问题阅读课本P.34—P.35。
A.你觉得哪一栋建筑最奇妙？
B.它仿照了哪种生物的特点进行设计？给你怎样的感觉？
3、小组讨论这两个问题。
4、指答。
5、奇妙的外形，丰富的装饰和新颖的材料是仿生学建筑的三大特点。
6、中国的建筑技术正以一日千里的速度飞速发展。同学们，在你们的印象中，咱们国家近期有没有这类仿生学建筑的诞生呢？
7、看谁能最快说出这些建筑是仿照什么生物外形进行设计的?(课件：世界各地的仿生学建筑)
8、从“外形、装饰、材料”说说这些建筑是怎样的？用一些词语说说你的感觉如何？（课件：北京、广州、香港三地的建筑）
9、下面我们来进行一个小组接力赛游戏，请注意我们的游戏规则呀！每个小组都有一张纸，在组内一个接一个接力画，小组长带头仿照生物画房子外形，音乐一停下一位接着添加窗户、门口等。最后一位同学完成了，就把作品展示出来。
10、哪一个小组的作品画得最好？请小组长说一说你们的奇妙建筑是用什么元素组合的？怎样设计？如何合作得又快又好呢？
11、现在我们一起来欣赏课本里的小画家作品是用什么方法设计的？请同学们翻开课本P.36，你最喜欢三幅作品里的哪一幅？它是用什么方法设计的？
12、同学们的接力画都画得很棒哦！如果我们能够给这些奇妙的建筑添加一些可爱的小居民和优美的环境，作品就会显得更加生动有趣。（教师范画）
探索与尝试
1、同学们想不想也做一名小小建筑师，设计奇妙的建筑呢？
2、请看作业要求：用画笔大胆地模仿生物的特点设计奇妙的建筑。
3、学生创作
四、展示与评价
1、同学们可以把完成的作品展示出来，为我们的房子添砖加瓦。
2、从外形、装饰和材料分别说说你觉得哪栋建筑最奇妙？为什么？
五、总结与拓展
1、其实，建筑风格日新月异，建筑师的建筑理念也是层出不穷的。在这里，老师要向大家介绍一种很特别的建筑，就是二十四面体纸住宅。它是专门为海啸受害者提供暂时住处的，造价非常低廉，用再生纸做成纸板，然后像拼装玩具一样建起来。不用的时候又可以拆开叠起来。这样环保的房子，充分体现了建筑师的环保理念。
2、下节课，我们就把这些线描作品添加色彩，同学们也可以考虑用橡皮泥或纸粘土做成半浮雕作品和立体模型。
板书： 奇妙的建筑
外形奇妙 装饰丰富 材料新颖
教材分析：
本课《奇妙的建筑》是属于本册第六单元“建筑的童话”的第一课。本单元是以“人与建筑”为主题的课程，课程的主题与第一单元“漫步建筑世界”相似。《奇妙的建筑》是第五单元“大自然的奥秘”最后两课基础上的延伸。我在教学设计中把本课与第一单元作统整，从而形成一个整体来教学。本课教材所呈现的知识结构体现了“仿生学科”的理念——在建筑上，人们利用生物界丰富的形状和精巧的机能，设计出奇特而美妙的建筑，这是一门集生物学、生理学、数学、技术科学和艺术学等学科为一体的“仿生学科”，我在中年级的学习中从“美术、科技”的视点引入该知识还是很符合该年龄段学生的特点。本课程主要是运用线条和色彩进行平面表达，立体造型作为课外拓展。
学情分析：
三年级学生有着丰富的想像力和强烈的好奇心，而且通过一二年级的学习初步掌握了一定的美术表现技法，具备一定的审美能力。在三年级第五册第一单元“漫步建筑世界”中，通过对不同风格的现代经典建筑的欣赏，感受到现代建筑艺术的造型美、空间美和材料美。并且对于不同风格的现代建筑，能选择适合的词汇表达自己的不同感受，也懂得了现代建筑运用几何形组合的造型方式。
教学目标：
知识与技能：
1）会观察感兴趣的生物的外形特点，能够模仿它们的样子设计出有趣的建筑。
2）能运用适合的词汇说出建筑的外观和结构美。
2、过程与方法：
1）通过观察、比较和分析，了解建筑的特征，学会观察的策略。
2）欣赏和感受身边的奇妙建筑，能够说出生物与建筑的巧妙结合点。
2）在“接力画”小组创作中体验发现和创造的乐趣，乐于与他人合作。
5）把保护生态环境的理念融入到建筑的设计中。
6）在“造型表现”中大胆地用画笔模仿生物的样子设计奇妙的建筑
3、情感、态度、价值观：
1）学会观察，能够抓住特点和细节进行表现。
2）有喜欢大自然的情感，有创造性学习的愿望。
3）具有保护生态环境的设计理念。
教学重点：由生物的外形特点联想和设计奇妙的建筑。
教学难点：生物的特点与建筑的特点巧妙地结合。
教学活动：
课堂导入
1、同学们，请你猜一猜，这是什么？（课件展示窗户局部）
2、让我们走近仔细地看看，它究竟是什么。(课件慢慢放大的家族教堂其中一个尖顶)你觉得它像什么？（课件:尖顶与玉米芯的对比）它们哪个部分最像？
3、原来这就是课本P.34西班牙神圣家族教堂啊！你看，这些高耸的尖顶，像不像一大片金灿灿的玉米棒呢？
4、设计这座神圣家族教堂的建筑师高迪，他很擅长通过模仿大自然各种生物的特点设计建筑，这都是得益于他从小就养成了细致观察的习惯。由他设计并主持建造的神圣家族教堂突破了传统建筑风格，在仿生学建筑史上上了一个新台阶。
5、这些仿照生物特点而设计出来的奇妙建筑，给我们带来无限的想像空间，构成建筑的美妙联想。今天，我们一起来学习18课，《奇妙的建筑》。（板书课题）
二、新授
1、课本还向我们展示了许多奇妙的仿生学建筑。现在就让我们一起来阅读课本，欣赏图片，思考问题。
2、请你带着这两个问题阅读课本P.34—P.35。
A.你觉得哪一栋建筑最奇妙？
B.它仿照了哪种生物的特点进行设计？给你怎样的感觉？
3、小组讨论这两个问题。
4、指答。
5、奇妙的外形，丰富的装饰和新颖的材料是仿生学建筑的三大特点。
6、中国的建筑技术正以一日千里的速度飞速发展。同学们，在你们的印象中，咱们国家近期有没有这类仿生学建筑的诞生呢？
7、看谁能最快说出这些建筑是仿照什么生物外形进行设计的?(课件：世界各地的仿生学建筑)
8、从“外形、装饰、材料”说说这些建筑是怎样的？用一些词语说说你的感觉如何？（课件：北京、广州、香港三地的建筑）
9、下面我们来进行一个小组接力赛游戏，请注意我们的游戏规则呀！每个小组都有一张纸，在组内一个接一个接力画，小组长带头仿照生物画房子外形，音乐一停下一位接着添加窗户、门口等。最后一位同学完成了，就把作品展示出来。
10、哪一个小组的作品画得最好？请小组长说一说你们的奇妙建筑是用什么元素组合的？怎样设计？如何合作得又快又好呢？
11、现在我们一起来欣赏课本里的小画家作品是用什么方法设计的？请同学们翻开课本P.36，你最喜欢三幅作品里的哪一幅？它是用什么方法设计的？
12、同学们的接力画都画得很棒哦！如果我们能够给这些奇妙的建筑添加一些可爱的小居民和优美的环境，作品就会显得更加生动有趣。（教师范画）
探索与尝试
1、同学们想不想也做一名小小建筑师，设计奇妙的建筑呢？
2、请看作业要求：用画笔大胆地模仿生物的特点设计奇妙的建筑。
3、学生创作
四、展示与评价
1、同学们可以把完成的作品展示出来，为我们的房子添砖加瓦。
2、从外形、装饰和材料分别说说你觉得哪栋建筑最奇妙？为什么？
五、总结与拓展
1、其实，建筑风格日新月异，建筑师的建筑理念也是层出不穷的。在这里，老师要向大家介绍一种很特别的建筑，就是二十四面体纸住宅。它是专门为海啸受害者提供暂时住处的，造价非常低廉，用再生纸做成纸板，然后像拼装玩具一样建起来。不用的时候又可以拆开叠起来。这样环保的房子，充分体现了建筑师的环保理念。
2、下节课，我们就把这些线描作品添加色彩，同学们也可以考虑用橡皮泥或纸粘土做成半浮雕作品和立体模型。
板书： 奇妙的建筑
外形奇妙 装饰丰富 材料新颖