三年级上册美术教案-5.16 长颈鹿的启示 岭南版

教学设计
课题名称 长颈鹿的启示
学情分析 学生通过本学期的学习对绘画已经有了一定的基础，但是对设计类的题材还接触不多，需要展开教学，发散思维，多加引导。对本节课的绘画要求可以不用太在意学生在绘画中的仔细美观等，最重要的是设计作品的新颖与创意，保留学生的创造力。
教材分析 本节课恰当的体现了美术、生活、科学，让学生认识美术、生活与科学之间的联系。也为高年级的设计课程打下良好的基础。
教学目标 知识目标：能说出仿生设计的基本概念
能力目标：了解长颈鹿的特点以及仿生的基本方法。
情感态度与价值观目标：通过对长颈鹿与日常生活用品的观察，培养学生对生活的热爱及对生活的细心观察。
教学重难点 重点：了解长颈鹿的特点，掌握模仿长颈鹿进行模仿改造。
难点：作品能明显地体现出长颈鹿有关设计方面的特征与功能
教学策略： 常规用具、电脑、图片等
教学过程与方法
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
课前准备
布置学生回去了解仿生设计的资料与图片。
收集长颈鹿相关图片资料等。
深入了解仿生设计的内涵。 收集相关资料预习课程，初探“仿生设计”。
准备绘画工具，图画本，彩铅等等。 培养学生关注生活及相关信息采集的能力。
课堂发展 一．图片导入
1.长颈鹿图片导入。
2.问：图片“挖掘机”与长颈鹿之间有什么联系？
二．揭示课题（课堂主要内容）
1.学生讨论什么是仿生设计？
2.介绍仿生设计。
3.根据长颈鹿仿生能设计出什么东西？
4.欣赏教师准备的仿生设计，并说说他们的特点。
例如：吊车、水龙头、挖掘机、消防车、台灯等。
课堂练习
动动手设计一种仿生长颈鹿的设计。
要求:设计美观、独特、实用、有创意。
一．2.他们之间的联系是，挖掘机是根据长颈鹿的外形而设计出来的。
二．1.仿生指的是模仿某种生物而设计出来的生活用品。
2吊车、水龙头、挖掘机、消防车、台灯等。
三．学生进行课堂绘画，进行设计与创新。考虑教师所教授的要点。 1.带入探究学习，有利于调动学生的学习积极性。
2.鼓励学生发现问题，并合作讨论解决问题的方式。
4.提倡学生对创意的表现，鼓励学生表达自己的想法。
展示与评价 同学互评优缺点及老师抒发自我的观点。
要求：
构图是否饱满。
长颈鹿的特征与功能表现在哪。（脖子、外观、斑纹等）
造型是否美观、独特。
产品是否有创意? 学生互评：小组为单位，每位同学根据自己认为最好的一幅画点评。
优秀设计者解说自我的心得。 以学生为主体，让学生多发言，多发现其他同学优秀之处。
板书设计 长颈鹿的启示
我们在长颈鹿与挖掘机中发现了哪些特征？
高、长脖子等形态仿生
看看图片长颈鹿还是哪些生活用品的仿生设计
吊车；水龙头；消防车；台灯；座椅等。