三年级下册美术教案-第13课 春天的消息 岭南版

13. 春天的消息 教学设计

1、教学目标：
感受春天充满生机的景象，以手绘形式设计“春天”为主题的明信片。 21世纪教育网版权所有
2、教学重点
感受春天充满生机的景象，认识明信片及意义，根据明信片的设计要素制作完成一张明信片。
3、教学难点：
能根据明信片的设计要素制作完成一张春意盎然的明信片送给亲人或朋友。
4、教学过程
一、新课导入：
（1）春天在哪里？能不能找到答案。
“老师这里找到了春天，请一位同学帮老师传达。”
1．模仿青蛙的叫声和跳跃。
2．模仿小鸟的叫声和飞翔。
（2）春天的色彩。
A、春天的色彩有什么颜色？
B、欣赏美丽春天的照片，感受春天的色彩，知道春天是一个充满希望，五彩缤纷，绚丽多姿的季节。21教育网
二．新课讲授：
1．情景引入明信片：出示一张明信片，
A、提问：老师这张卡片，你们知道是什么吗？
B、欣赏明信片的设计，背面的文字内容，邮票，邮戳，邮政编码等内容，认识明信片。
2．定义：明信片是一种不用信封就可以邮寄的写信用的硬纸片。
3.春天来了，春风吹开了花儿，吹绿了大地，设计一张明信片，把春天到了的消息告诉你的亲人和朋友吧！
三、欣赏讨论：明信片的设计要素。（微课学习明信片的功能性）
1．我们找到了春天，怎样才能把春天的消息告诉对方，又能传递你的心意呢？（设计一张明信片给对方。）
2．怎么设计一张明信片？
设计明信片的要素：邮政编码，邮票，画面，写文字的位置。
四、欣赏学生作品。
我们先来看看其他同学是怎样把春天的信息告诉他的亲戚好友的。
五、设计步骤（通过讲解制作步骤）
1．正面的图案设计。
2．背面的设计。
邮政编码；邮票；文字；图案。
六．作业
以“春天”为主题，设计一张漂亮的明信片，写上几句话送给亲人和朋友。
七、组织学生展示与交流作业
1、具备明信片的设计四要素
2、画面美观、春意盎然
3、富有创意
4、有祝福语
八、拓展：
明信片除了可以传递春天的消息，还有什么功能？你还见过什么样的明信片？
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