三年级上册美术教案-5.17 鱼儿的启示 岭南版

<<鱼儿的启示>>教学案例
教材分析及设计理念：
《美术课程标准》指出：美术课应特别重视对学生个性与创新精神的培养，最大限度地开发学生的创造潜能。本课的重点是开展仿生设计学习活动，本节课学习内容对三年级学生而言存在一定的难度，尤其是仿鱼儿功能设计部分。为了突出本节课的重点、突破教学难点，极大地激发学生学习兴趣和探索欲望，我在主体教学部分，特别设计了引导学生进行的四个探秘体验活动，充分以学生为主体，在活动中通过观看视屏、展示课前收集鱼儿仿生产品、汇报课前所查找的资料、小组合作小锦囊寻找和小组合作探究等等，逐一揭开秘密；在展示评价环节，还创设了——设计师参加“鱼儿产品设计展会”的情景。整节课的设计，让学生在玩中学，在乐中学，让学生在展示自己学习能力的同时、更能获得成功的体验，从而培养学生感受美、鉴赏美、创造美的能力。
教学目标：
1、知识与技能：
了解各种鱼儿的不同特征和本领，并能根据鱼儿的启示运用自然形、几何形变化组合及对称均衡的组织原理进行仿生产品设计。
2、过程与方法：
对各种鱼儿特征和本领的观察，设计节能环保的仿生产品。
3、情感、态度、价值观：
通过对各种鱼儿特征和本领的观察，感受大自然的奥妙和美好，从小培养学生观察和发现的习惯，养成敢于想像、大胆创新的精神。
教学重点与难点：
1、教学重点：
受鱼儿的启示，进行仿生产品设计。
2、教学难点:
发挥独特的想像，能根据鱼儿的不同功能来设计产品的功能。
3、兴趣点：
（1）观察、比较各种不同类型的鱼儿和相关联的产品；
（2）进行仿生设计游戏竞赛。
教学准备：
1、多媒体课件（自制电脑幻灯片）；
2、有关鱼的录像及图片资料，准备相关题材的学生作业；
3、网上查找有关现代飞机、吸尘器等仿生设计产品的相关资料。
4、查找、观察、收集仿生产品的相关资料。
5、彩色水彩笔、油性笔、彩色油画棒、剪刀、卡纸。
教学过程：
一、创设情境，揭示课题：
1.展示收集的鱼形日用品
老师展示所带来的两个鱼形的玩具，一个是鲨鱼形的水枪，另一个是章鱼形浇水器；
小组同学相互展示、也相互说一说自己所收集的鱼形物品的名称，如鱼形盘子、鱼形酱油盒、鱼形小夜灯等；
屏幕出示教师拍下的其他班同学所收集的鱼形日用品等。
让学生感知鱼形产品在日常生活中应用极其广泛。
2.交流查找资料
通过学生汇报查找的资料，如：现代飞机与飞鱼外形很像、潜水艇与鲨鱼很相似、吸尘器与鳐鱼也很相似等，再结合屏幕所示的放大了的书上的图，让学生进一步感知现代的、新型的装备和武器等等均与鱼儿有许多的相关联，这样类似的产品只是不方便拿、也搬不动。极大激发学生强烈地探索欲望。
3.出示新课课题
师：刚才我们看了书上的图片，可知道它们哪相似，为什么相似吗？今天这节课我们就来共同探索其中的奥秘——我们从鱼儿那儿得到了哪些启示 ？(出示课题<<鱼儿的启示>>)本节课只要能够揭开4个秘密，你就可以成为一名成功的鱼儿产品设计师，大家有信心吗？
生：有。
二、合作学习，勇于探秘：
1.探秘一：鱼儿的特征。
师：“探秘一”——一只鱼儿游了过来，带领同学们到神秘的海底世界去看看，大家想看吗？边看边观察鱼儿有什么特征？（教师带上无仿生设计鱼儿的头饰）
通过创设探秘等系列情景以及播放海底世界视频，采取小组讨论交流的方式，引领学生揭示“鱼儿的特征”，且出示板书：
鱼儿的特征
①形状各异（有三角形、椭圆形等）
②色彩鲜艳（黄色、蓝色等）
③花纹丰富（点、线、面）
2.探秘二：鱼儿的本领及人们的联想
首先观看鳐鱼和章鱼的视屏，再请查找了资料的同学介绍鳐鱼的本领、章鱼的本领。
接着请小组同学畅谈：根据这两种鱼的本领，大家联想到什么产品是仿照他们的本领、而进行的功能设计呢？
小组合作：在小锦囊里找出鳐鱼和章鱼仿生产品。且得出结论：鳐鱼的功能像吸尘器，章鱼的外形和功能像搅拌机等。
教师引领得出：根据鱼的本领去设计产品的功能，就叫仿功能设计（看示屏）。
3.探秘三：你们还联想到了什么！
师：大自然真的太神奇了，刚才我们仅仅讨论了鳐鱼和章鱼，实际上不同的鱼种，他们的外形、颜色、本领都各自不同。同学们，根据你们查找资料的情况，请小组同学大胆地说一说:探秘三——根据探秘一“鱼儿的特征”、探秘二“鱼儿的本领及人们的联想”，你们还能联想到了什么呢？（小组讨论）
通过小组代表说一说，如鲨鱼外形很粗壮像潜水艇；飞鱼的外形像飞机；孔雀鱼鱼尾巴很漂亮，像我们女孩子漂亮的裙子；刺豚肚子鼓鼓的像热气球等，紧接着播放系列仿生鱼儿产品的视频及图片，进一步开拓学生的创作视野。
4. 探秘四：设计鱼形产品的绘画步骤
师：刚才我们浏览了我们日常生活中这么多现代、先进、漂亮的产品都是源于“鱼儿的启示”，大家一定迫不及待地想进入我们的“探秘四”环节，设计鱼形产品的绘画步骤是怎样的呢？请小组同学相互说一说（小组讨论），再请2位学生给大家说。
通过学生先说说再观看鱼儿产品的绘制微课（示屏），引导学生一起得出“鱼儿产品的绘画步骤”且出示板书。
鱼儿产品的绘画步骤
1.外形构思
2.功能创想
3.装饰美化
三、引导发现，大胆创作：
1.教师采取变魔术的方式，展示学生仿生鱼儿作品。
师：老师现在要来变个魔术了，大家想看吗？你在生活中还见过哪些产品，也是仿照鱼儿的外形和功能进行设计的呢？（教师拿出更多学生作品）
生：哇，老师太厉害了！
师：同学们，想不想也像这些同学一样，也来当一名小设计师，你会怎样去设计呢！（启发思考：教师再出示一些鱼的图片。）（小组学生讨论后，并汇报说一说）
2.视屏展示部分仿生鱼儿作品。
3.出示作业要求且开始制作作品。
师：刚才带领我们去海底世界探秘的鱼儿，现在也变身了，变成了一个鱼形闹钟（戴上鱼形闹钟头饰）。今天我们的小设计师们，都设计制作这样的一个鱼形头饰吧！带着你的设计作品去参加“鱼儿产品设计师展示会”，请每个设计师看看老师，给你们的设计小建议哦（屏示作业要求：设计制作一个鱼形头饰，可以仿外形或仿功能设计，注意构图饱满、色彩鲜艳、外形奇特、有创意）。请设计师们开始动手设计吧！（轻声播放音乐，展示学生作品）
四、反思评价，体验分享：
1．随机抽号，逐一点评。（随机抽取6个学号学生的作品上台展示且进行评价。这6件作品还将在班级微信群中开展学生及学生家长共同参与的“互联网+评价”活动，此项活动的开展已在该班的美术教学中成为常态。）
2.小组互评，优品展示。
班级现场模拟一场“鱼儿产品设计展会”，以小组为单位开展互评活动，且每组推荐一名最优秀的作品上台展示（戴上自己设计的鱼形产品的头饰）。还加上自愿展示的同学。
3.全体分享，体验成功。全体同学各自展示（戴上自己设计的鱼形产品的头饰，进行交流展示）。
五、拓展延伸，提升理念：
师：鳌鱼舞是广州番禺一带群众喜闻乐见的汉族民俗舞蹈，它起源于一个美丽的神话传说。鳌鱼舞增添节日气氛，也表达了汉族劳动人民对美好生活的祈求。有兴趣的同学课后可以深入去了解。鱼儿给我们的启示真多，希望同学们继续探索大自然的秘密，并从中得到更多的启示。
师：（示屏）大自然与我们的生活息息相关，它使我们设计出更多美观、实用的产品，更让我们可以大胆地想象，创新出未来可能会出现的事物。我们要学会感恩和热爱大自然，保护大自然！还要关注生活，创意生活，让生活充满艺术美！下课！
六、板书设计： ????????????
鱼儿的启示
形状（三角形、椭圆形等）? ? 1.外形构思
色彩（黄色、蓝色等 ） 2.功能创想
花纹（点、线、面） 3.装饰美化
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