人音版一年级音乐上册（简谱）第5课《聆听 三个和尚》教学设计

《三个和尚》教学设计
教学目标: 1.通过欣赏《三个和尚》感受音乐所表达的人物形象，体会本单元主题——爱劳动。
2.在欣赏过程中能根据主奏乐器及音色对人物形象进行区别。
3.通过欣赏这首乐曲培养一年级小朋友欣赏音乐的习惯。
教学重点：学生能够认识乐曲中的三件主奏乐器，并能辨别它们的音色。
教学难点：学生能够通过每件乐器的不同音色理解所表现的人物的特点。
教学过程
一、谈话导入介绍乐器
同学们，我们国家的民族乐器有很多，老师今天给大家介绍几件民族乐器（出示图片和实物）
师：大家看一下这个乐器叫什么名字？
生：木鱼
师：木鱼的音色特点是什么？（出示木鱼并敲击）
生：木鱼的声音清脆，常用于欢快的音乐中做伴奏。
师：第二件乐器是什么？（板胡）
（介绍板胡，播放板胡演奏的音乐片段）
师：板胡的音色特点是什么？
生：板胡的声音高昂、坚实，具有很强的穿透力。
师：第三件乐器是什么？
生：坠胡
（介绍坠胡，播放坠胡演奏的音乐片段）
师：坠胡的音色特点是什么？
生：坠胡的音域宽，它的声音特点是欢快、幽默、浑厚。
师：第四件乐器是什么？
生：管子
（介绍管子，播放管子演奏的音乐片段）
师：管子的音色特点是什么？
生：音量大，音色高亢明亮、粗狂质朴，富有强烈的乡土气息。
今天我们认识了这么多的民族乐器，也了解了它们的音色，那么请同学们和老师一起去欣赏一个音乐故事，故事的名字叫《三个和尚》（板书）我们看看大家能不能在故事中找到这些乐器？
二、欣赏《三个和尚》
1.师：故事的开头是这样的。从前，在高山上有一座古老的寺庙，有一天，有一个和尚来到了这间寺庙。看，他来了。（播放动画）
根据小和尚的特点，我们先来给这个和尚起个名字，我们叫他“小和尚”。你们知道“小和尚”出场的主奏乐器是什么吗？（板胡）
为什么用这种乐器来表现这个小和尚呢？（从板胡的音色来说）
生：板胡的音色高亢明亮，一般表现热烈、奔放的曲调，小和尚蹦跳的出场，左顾右盼，一副天真灵活的模样。
2.师：接着往下看，第二个和尚要出场了。第二个和尚又是什么乐器伴奏入场的呢？看，第二个和尚也向这间寺庙走来~~~ （观看）
师：第二个和尚出场是由什么乐器演奏的？
生：坠胡
师：第二个和尚我们也来给他起个名字叫“瘦和尚”，你们知道为什么用坠胡来表现这个人物吗？
生：坠胡的音色是欢快的，浑厚的，表现出了“瘦和尚”幽默、诙谐的形象。
两个和尚见面之后发生了什么呢，我们接着往下看~~~
生：发生了争执，最后达成了一致，他们开始抬水喝。
师：这段的主奏乐器是什么？（板胡、坠胡）
生：这段板胡与坠胡交互演奏，表现了小和尚和瘦和尚既互相协作又互相争执的情景。
3．师：看看最后一个和尚也跟上来了，你们也要仔细听听主奏乐器和它所表现的形象
师：这段的主奏乐器是什么？
生：管子。
师：根据第三个和尚的特点我们给他起名叫“胖和尚”。为什么用管子来表现“胖和尚”呢？
生：管子的音色高亢、响亮，表现出“胖和尚”小心、谨慎的形象。
4. 师：根据每个人物出场时的主奏乐器，我们用板胡代表小和尚，坠胡代表瘦和尚，管子代表胖和尚。
师：三个和尚都聚到了这间寺庙，接下来会发生什么样的故事呢？我们继续往下看，还要仔细听听乐曲中怎样用乐器来表达人物的？（放动画片段）
师：发生了什么?
生：三个和尚谁也不去挑水，忍受着干渴呆坐在佛堂前，偏偏这时候寺庙里的老鼠打翻了佛堂前的火烛，火苗烧着了纱帘，火势蔓延寺庙刹那间笼罩在一片火海之中，三个和尚慌乱的打水救火。
师：救火这一段应该用什么样的音乐去表现？（着急的、手忙脚乱的）师：同学们可以跟着演一演，我看看哪组演的最好。
师：同学们演的都很好，这段用到的乐器有哪些？
生：板胡、坠胡、管子
师：这三件乐器是怎样来表现人物的？
生：三样乐器轮流演奏，没水吃了三个和尚均拉长了脸，三样乐器“叽叽喳喳”奏个不停，尾部拖着一个幽默的长音，表示三人争吵不休而当寺庙着火，三人救火时，三种乐器则此起彼伏，抑扬和谐，表现三人齐心合力扑灭大火时的忙碌情景。
5.欣赏故事的结尾~~~~
三、小结
师：通过《三个和尚》的故事我们学到了什么？
生：······
通过三个和尚没水吃到不用挑水而有水吃的过程，讽刺了那些相互依赖，斤斤计较、唯恐自己吃亏的人，并教育我们要热爱劳动，团结合作，齐心协力，把个人的智慧融入到集体之中发挥集体的力量，才能克服困难取得成功，才能换来幸福生活的道理。