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一堂特殊的语文课
上课了，语文老师穿着一身粉红色的连衣裙，一只手提着一袋彩色气球，微笑着走上讲台，很有风趣地问：“同学们，你们猜，老师口袋里装的是什么？”
同学们透过塑料袋隐约看到里面有五颜六色的东西，立即像炸开了锅一样七嘴八舌地猜起来：有的说是彩纸条；有的说是彩带；有的猜是彩色橡皮泥……老师把头摇得像拨浪鼓一样。我就纳闷了，是什么呢？到底是吃货，脱口就说：“是糖果！”这一下把老师逗乐了，笑得合不拢嘴。
看见我们都猜不到，着急的样子，老师把口袋往讲台上一抖，撒出来一大堆五颜六色的气球。同学们忍不住惊喜地叫起来：“哇，气球呀！”上语文课，老师拿气球来干嘛呢？正当大家疑惑不解时。老师说：“我们这一堂课就来玩吹气球比赛。规则是这样的：我们分成三个组，大家每人拿一个气球，一分钟之内，吹完后就听口令，放，我们就把气球仍出来，看哪个组的气球飞得最久，哪个组就赢。”
老师很快为我们分好组，比赛开始了。“预备——开始！”一声令下，三个小组的同学卯足劲儿拼命吹起来。突然“砰砰”两声，估计是谁用力过猛，把气球吹爆了吧。我暗自窃喜，却也顾不上去看，深呼吸一口气只管自己的。还好我的练过萨克斯，肺活量大，又有吹气技巧，气球在我嘴边蹭蹭蹭地鼓起来了。我边吹边想：我的队员们，你们也要加油哦！
时间一秒一秒地过去了，一个个小西瓜一样的气球在我们的嘴边越变越大。“放！”老师口令一出，伴随着一阵“哧哧哧”的响声，满天的彩色小飞机盘旋飞舞，大家挥舞着双手，激动得跳了起来。没想到，我们小组的几个气球居然8
比赛结束后还有二十分钟才下课，老师说:“现在请同大家齐声回答:“好!”大家齐唰唰地写出来，不一会儿同学们都与好了，老师还夸我们写得精彩呢。最后老师说:“你们这么快就写好了一篇文章，大家说，作文难吗?”“不难!”大家
这时我才明白，原来这是老师为我们精心设计的堂特殊的作文课呀！
学习与借鉴
小作者紧紧围绕题目中点睛之笔
的“特殊”二字，从“神秘的猜物”、“有趣的比赛”到“轻松的写作”三个层次，条理清楚地记录了语文课的全过程，详略处理得当，结尾点题，让人回味。
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精品试卷·第
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小学生写作技法六：
如何写出精彩的语言，给文章增加亮点
语文
小学
小学生写作技法六：如何写出精彩的语言，给文章增加亮点
优美生动的语言是一篇作文很重要的亮点。在写作文时，同学们可以巧妙运用一些方法使语言表达更丰富、更生动、更优美。
一、正确使用平时积累的词语
五个方面
二、运用修辞手法使表达更精彩
三、巧用古诗词增添文章亮点
四、运用生活中常用的熟语
五、运用幽默风趣的语言
同学们，在平时的学习中，你们一定积累了很多的词语吧。这些词语不仅要记住，还要会灵活运用，写作文就是学习语言运用的一个好方法。
正确使用平时积累的词语
想一想哪些词语是用来描写人物的，哪些是用来描述事情经过的，哪些是用来写景的，哪些是形容小动物的……如果能把你想到的好词非常恰当地用上，把句子写通顺，那你的作文便会是一篇很优美的作文。
正确使用平时积累的词语
运用恰当的修辞手法是让语言变精彩的最基本手段，它会使枯燥的语言变得生动，让抽象的事物变得具体形象。
运用修辞手法使表达更精彩
一、比喻
经常使用的修辞手法
二、拟人
三、排比
四、其它
比喻其实就是打比方，一般由本体、喻体和比喻词组成，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻
Ａ、太阳挂在天上，好热！
Ｂ、太阳像个大火球，高高地挂在天上，烤得大地像蒸笼似的，好热！
Ａ、小弟弟泄气了，一点情绪都没有了。
Ｂ、小弟弟犹如瘪了气的气球，一点情绪都没有了。
练习：
①运动员跑得可快了，一下冲到终点。
②因为做错了事，我的心里又慌又怕。
③学校操场上有许多花，可美了，老师又特别关心我们、爱护我们，让人感到无比幸福。
拟人就是把事物当作人一样来叙述或描写。使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。
拟人
夜空中的小星星泛着漂亮的大眼睛，好像在对我微笑。
我们在写作文时，如果想表现自己当时一种非常喜悦的心情，不仅可以直接描写高兴的神态和内心，也可以借助其它事物的拟人写法，来进一步衬托、突出一下，效果会更好。
我们在写作文时，如果想表现自己当时一种非常喜悦的心情，不仅可以直接描写高兴的神态和内心，也可以借助其它事物的拟人写法，来进一步衬托、突出一下，效果会更好。
Ａ、小兰被评为“三好学生”了，她拿着奖状，兴高采烈地往家走，心里那个兴奋啊，简直无法形容！
Ｂ、小兰被评为“三好学生”了，她拿着奖状，兴高采烈地往家走，心里那个兴奋啊，简直无法形容！就连路边的小草也向她频频招手，表示祝贺；
Ａ、小兰今天考试失误，丢了二十来分，她的心情沉痛极了，一路上无精打采，烦死了！
Ｂ、小兰今天考试失误，丢了二十来分，她的心情沉痛极了，一路上无精打采，就连路边的小草也摇头摆手地不爱理她；①天空中的小鸟也在“叽叽喳喳”地吵个不停，嘲笑她的失败，②唉！烦死了！
排比句是增添文章亮色的一种重要的修辞手法。恰当地运用排比句能够增强文章气势，使内容表达更充分、更突出，使文章显得富有文采。
排比
排比句就是用两个以上相同的句式排列起来，每个句子用上相同的字或词（可称其为“排比词”，在句头、句尾或句中都可以）。
生活是一条欢腾不息的小溪，
生活是一段漫长艰辛的旅程，
生活是永远看不到尽头的风景。
在困难面前，我们不害怕、不退缩、不犹豫，要勇敢地去面对、去克服，只有这样，我们才能走向成功，只有这样，我们才能不辜负老师和家长的期望，只有这样，我们才能为祖国做贡献！
作文中巧妙引用古诗词可以使文章富有文采与诗意，增添亮点。平时多多积累诗词名句，写作文时灵活运用，这样就会使你的作文胜人一筹。
巧用古诗词增添文章亮点
我爱那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布，我爱那“荡胸生层云，决眦入归鸟”的泰山，我爱那“日出江花红胜火”的江南。
熟语包括成语、谚语、歇后语和俗语等，内容十分丰富。熟语一般具有两个特点：结构上的稳定性、意义上的整体性。运用熟语能够使平淡的材料变生动，使文章的语言更活泼生动。
运用生活中常用的熟语
“不到长城非好汉”，我终于爬上了雄伟的长城。
“火烧芭蕉心不死”，他依然坚持锻炼，刮风下雨始终如一。
“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”我们应该多听听别人的建议与批评，认真反省自己的言行，从而不断进步。
在作文中运用一些幽默风趣的语言，不仅能使作文增添许多“青春”“活力”与“亮色”，而且容易给人留下深刻的印象。
运用幽默风趣的语言
蚊子部署好了战略后，一起从各个方向朝我袭击，我急忙使出“超级抓抓抓”来应付阻挡。我左抓抓，右抓抓，而命中率只有0.1%，可它们的命中率却高达100%。我美味的鲜血都成了蚊子的囊中之物，而我也并不太吃亏，获得了丰厚的战利品——一个个不小的疙瘩。
选择你喜欢的一节课，描写上课时的情景。
①描写老师：
②描写同学们：
习作实练
提示：
1.可以写课堂的活动让我喜欢
2.可以写课堂上发生了一件特别的事情让我喜欢
3.可以写课堂上我受到老师表扬让我喜欢
谢谢观看
谢谢
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