二年级上册美术教案- 第十三课 花格子小牛 湘美版

《花格子小牛》

教学目标：
1、享受装饰色彩的美感，激发美化生活、热爱生活的情感。
2、感受丰富的色彩装饰效果，初步建立设计意识。
3、能简要画出小牛的外形，给小牛添画上花格子衣裳。
教学重难点：格子及色彩装饰的个性化表现。
教学过程：
一、 谈话激趣，引出课题
1、师：同学们好，请大家看一看这里是什么地方？
这里蓝蓝的天空中飘荡着朵朵洁白的云，地面是一望无际绿油油的草地。这里就是美丽的青青草原。（PPT出示草原图片）
2、师：在这美丽的大草原上，生活着许多可爱的小牛。（PPT出示小牛图片）他们原本无忧无虑悠闲享受这碧草蓝天，可是有一天来了一群小朋友，小朋友们穿的格子衣服都好漂亮，小牛们羡慕极了！（PPT出示小朋友图片）小牛们在心里想：要是我也有一件这么漂亮的格子衣服就好了。原本开心快乐的小牛变得不快乐了。
3、同学们，大家可以帮帮忙替小牛们做件花格子衣服让小牛们开心起来吗？
好的，现在让大家变身小小设计师，一起来学习《花格子小牛》！（导入课题）
二、步骤演示，制作作品
师：下面大家就跟着老师一起来学习画格子小牛的制作方法吧！（课件演示制作方法）
第一步：把纸对折。（注意四角对齐。）
第二步：画出小牛轮廓。
（师范画：小牛由头、身体、四肢、尾巴四部分组成，我们可以怎么快速的画出一只小牛呢？——用几何图形画出轮廓：比如身体可以用长方形来画，但是四个角要画得圆润一点，不要化成直角。注意用折线的边缘当牛的脊背线，这样可以让小牛站立起来。小设计师们，这一步很关键，我们一起读一下：牛的脊背在折线处。再画头，头可以用椭圆来画，四肢也可以用长方形来画。最后是尾巴。注意我们的线条都要画得柔和，不要太硬太直。画好了吗？——细化头的部分）
每个人都长得不一样，小牛也是这样每个同学都可以发挥自己的创意，画出不一样的小牛。 小牛的外形要简洁，因为我们主要是为小牛换上漂亮的花格子衣服。
老师这里有一些简单的小牛，同学们可以参考一下，画出和别人不一样的小牛。
3、第三步：添画花格子外衣
①小牛画好了，但是还没有格子衣服，我们怎么画格子呢？大家会画吗？
下面我们请两位小朋友上来试着画一画格子。
这两个小朋友画的都不错，但是大家仔细看一看，其中有没有什么问题呢？学生回答。
教师总结：线条不要超过牛的身体，要有始有终。不要一条线在中间断了，然后又去接着画，这样不好看。有些同学一定在想，我不能一笔画出这样长的线条来，那我干脆用直尺比着画。请同学不要用直尺，就用自己的手画，线条不要太直，就是要柔和自然的有点幅度才好看真实。
②其实格子的种类很多，我们可以通过改变线条的方向、大小和疏密，来表现出多种风格不同的格子。（PPT演示不同格子）
你想设计什么样的格子呢？现在动手在你的纸上画出来。注意：格子不要太小，避免给我们涂色带来麻烦。
4、第四步：涂色
格子衣服画好了，现在我们要挥动画笔，给小牛的格子衣服涂上鲜艳漂亮的颜色。 我们可以用不同颜色来表现不同风格的格子。
①小结：除了黑白，一种颜色，两种颜色，多种颜色都可以画出漂亮的花格子。 （PPT演示不同颜色格子）
②教师师范上色：先示范错误的——颜色涂出了格子，相邻的格子涂成了相同的颜色。在示范正确的：先将格子四周涂了，在涂里面，以免涂出去。相邻的格子涂不同的颜色。
师：现在老师想把更多的时间留给你们，现在请同学们拿出彩笔，给你的格子图上好看的颜色吧。待会我们比一比谁的花格子小牛最漂亮。
第五步：剪下小牛，站立起来
这一步可以请小朋友回家，在爸爸妈妈的监护下完成。要注意安全使用剪刀。
展示评比
展评学生作业。
板书设计： 花格子小牛
教学反思： 本课是针对低年级学生初步接触装饰色彩的设计制作课目，旨在让学生利用格子纹样进行色彩装饰，制作各种花格子的小牛立体手工作品，属于“设计、应用”学习领域。
导语“大家可以帮帮忙替小牛们做件花格子衣服让小牛们开心起来吗？”童趣的带入了主要学习任务，与版面中的奶牛形象紧密结合，好像这只小牛在向孩子们发出帮忙的邀请，将学生巧妙引入轻松的教学情境，能激发学生的学习热情。
我利用直观演示法画小牛，能够帮助学生快速准确的画出小牛的形体特征。在教学过程中出示的单色、双色、多色的格子色彩搭配，能启发学生看图后去寻找、发现更多的色彩搭配方式，手绘更丰富的花格子效果。
教学中还有很多需要注意的：
1、要提醒学生注意画方格子的大小要适中，可采用格子过大、格子过小的图例对比认识。
2、还有牛的头部和身体的格子或颜色区别对待，形成反差，形象会更鲜明，还可以通过头部某部分留空来区别。
3、在装饰时彩色的小方块排列方式不同，画面色块会呈现出不同的秩序感。色块有不规则的任意排列，也有按照规则排的。