苏科版八年级物理第一章1．3 噪声及其控制 课件（共21张PPT）

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1.3噪声及其控制八年级上册第一章引子：听声音 、谈感受声音优美、令人愉快声音难听、令人厌烦主观感受：学习目标一：认识噪声、噪声的来源及其危害【观察】观察两幅声音波形图，哪一幅是有规律的，哪一幅是杂乱无章的？你认为哪一个声音是噪声？振动无规律振动有规律活动一：了解哪些声音属于噪声学习目标一：认识噪声、噪声的来源及其危害学习目标一：认识噪声、噪声的来源及其危害活动一：了解哪些声音属于噪声即使美妙的音乐也可能成为噪声！如图所示，对备考的学生而言，美妙的钢琴声是不是噪声？说说理由.【主观感受角度】乐音：动听的、令人愉快的声音。噪声：难听的、令人厌烦的声音。【物 理 学 角 度】乐音：波形有规律。噪声：波形杂乱无章。学习目标一：认识噪声、噪声的来源及其危害活动一：了解哪些声音属于噪声【环境保护角度】凡一切影响人们正常学习、生活、工作和休息的声音都为噪声。凡是人们在某些场合“不需要的声音”，都属于噪声。学习目标一：认识噪声、噪声的来源及其危害活动一：了解哪些声音属于噪声目标检测！1．请你细心体会，在下列场景内，属于噪音的是（　　）A．足球场上，球迷们兴奋狂热的吼叫声B．居民小区内，夜晚震耳欲聋的“坝坝舞”音乐声C．歌舞厅里，铿锵有力的打击乐声D．车站里，提醒旅客检票上车的广播声B1如图所示，根据声音的波形判断，属于噪声的是（　　）目标检测！CA．B．C．D．【议一议】观察课本第16页图1-17，再结合生活中的经验，说说噪声的主要来源有哪些？并尝试将它们分类学习目标一：认识噪声、噪声的来源及其危害活动二：了解噪声的来源我们平常听到的噪声有三大主要来源：1．工业噪声：由机器、机械的撞击和摩擦引起的。如织布机、碎石机、打夯机、电锯、变压器等噪声。2．交通噪声：摩托车、汽车、火车、轮船、飞机等引起的。3．生活噪声：电视机、洗衣机、空调、电扇、电话，体育活动场所、舞厅、卡拉OK厅，及人们的交谈、呼叫、哭笑、叫卖声等。读课本17页，说说人们为什么把噪声称为“隐形杀手”？心理效应：使人烦躁，精力不集中，影响工作效率。生理效应：头痛、消化不良，视觉模糊，耳聋等，甚至死亡。物理效应：高强度噪声能够损坏建筑物。学习目标一：认识噪声、噪声的来源及其危害活动三：了解噪声的危害体验噪声的声强级学习目标一：认识噪声、噪声的来源及其危害声音强度等级越大，越不舒服！【读读 说说】环保部门怎样划分噪声等级？不同强度的噪声对人会产生什么影响？噪声的等级用分贝（dB）数来表示【等级】0dB人刚能听到的最弱的声音30－40dB较为理想的安静环境70dB会干扰谈话，影响工作50dB会影响休息和睡眠90dB听力会受到严重影响学习目标一：认识噪声、噪声的来源及其危害【情境体验】晚饭后，小明来到书房准备学习，可客厅电视机的声音始终让他无法静下心来，请同学们帮助小明想一些方法来解决他的烦脑!【思考】你知道生活中有哪些具体的措施和方法？学习目标二：知道控制噪声的三个途经.关电视关门戴耳塞【思考】以下几种情况分别从哪些途径减弱噪声？（在声源处减弱）（在传播过程中减弱）（在人耳处减弱）【思考】你知道还有什么减弱噪声的新技术？学习目标三：噪声的控制以声消声【读一读】噪声监测仪图3，是用于工作现场，广场等公共场所的噪声检测和测试的仪器.噪声监测仪可以提供噪声所达到的分贝以便人们采取相关措施控制和减小噪音.图3学习目标四：探究材料的隔声性能思考：这些材料的隔声性能哪个最好？活动6比较材料的隔声性能原理评估1、采用什么研究方法？方案结论2、你还有其他方法来研究材料的隔声性能吗？1、这个实验的声源选择音叉行吗？【探究】各种材料的隔声性能隔声性能越好，听到声音响度越小2、要准备哪些器材？（控制变量法）3、怎样做实验？（报纸、木板、毛巾）（电铃、烧杯、分贝仪）材料报纸木板毛巾响度小较小大学习目标四：探究材料的隔声性能怎么比较材料的隔声性能的的好坏？【讨论】1、针对这种现象,请你提出一个解决的办法。2、家居生活中,有哪些地方有防止噪声的措施 例题1．小明家有个小闹钟，他想利用几个大小不等的纸盒探究罩子能否减弱噪声．第一步：他用一个较小的纸盒罩住闹钟，听到的声音如何变化？ ----------------------------------------------第二步：他又用一个较大的纸盒罩在较小的纸盒外面，小明想这一次听时应保持 不变，第二次听到的声音较第一次又如何化？ 。通过这次探究，小明想来用双层窗户比一层窗户对户外的噪声的控制效果要．声音变小距离纸盒的远近声音变得更小好目标检测！本课小结！1、从物理学和环境保护角度来认识噪声2、知道噪声的来源及其危害3、知道控制噪声的途径和方法4、材料的隔声性能探究实验。谢谢指导！