沪粤版八年级物理上册第二章2. 我们怎样区分声音 教学设计

教学案
班级：
初二
姓名：
八
年级
物理
学科
3、频率的概念、频率的单位是什么？符号的表示是什么？4、观察音调的波形图，音调与频率的关系是什么？5、人的发声频率是多少？一般来说，哪些人群的音调高？为什么？6、弦乐器的音调高低与哪些因素有关？7、阅读“信息浏览”，了解人和一些动物发出声波和频率范围和听到声波的频率范围。小组交流，合作探究1.课本P31的活动1中，告诉我们了哪些知识。2．从图2-18中，我们了解了哪些知识点？3．通过课本P32的活动2，你知道了什么？
高低与哪些因素有关进行重点分析。三．小组交流，合作探究1.小组交流左侧的三个问题，针对生活中常见的现象，能够说出所对应的结论。2.重点是要结论语言的准确性。四．展示反馈，新知小结1.频率的概念和频率的单位是什么？二人小组互查。2.弦乐器的音调高低与哪些因素有关？请将它们写下来。
学习内容：2.2我们怎样区分声音
学习目标：1、知道声音的高低叫音调，知道决定音调高低的因素。了解不同音调的声音在波形上的差异。2、了解影响弦乐器音调高低的因素。
重点：“探究影响声音高低的因素”的实验
教学组织（学习笔记）
难点：“探究影响声音高低的因素”的实验
导学诱思通过上节课的学习，我们知道声音是怎样产生的，如何传播的？我们周围每天都有各种各样的声音，这些声音有的令人愉悦，有的令人厌烦，我们应该如何区分这千差万别的声音呢？学案导航，自主学习认真阅读课本
，在课本中找出下列问题并注明。乐音和噪声的概念。2、什么是音调？声音的高低与哪些因素有关？
一．完成导学诱思部分的内容，回忆上次讲课的学习内容。二．学案导航，自主学习1.阅读课本，找出左侧的问题并在文中作标注。2.重点是对乐声和噪声的概念以及声音的
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展示反馈，新知小结完成“自我评价与作业”。巩固提升，总结评价1、使人感到愉快的声音，叫做
；使人感到厌烦的，叫做
。2、声音是由
产生的。声音的
叫做音调。3、声音每秒振动的次数叫做
，单位是
，符号是
。4、声音每秒振动5次，它的频率就是
。5、声音的高低跟声源振动的
有关，声源振动的频率
，音调
，声源振动的频率
，音调
6、调节弦乐器的音调：当
相同时，弦越长音调越
；当
相同时，弦越紧音调越
；当
相同时，弦越细音调越
。7、小提琴发出的悠扬琴声是靠
的振动产生的。演奏时，演奏者左手手指不断地上下按弦，这主要是为了调节琴声的
。
五．巩固提升，总结评价1.自主完成这部分的内容，小组内订对答案，2.老师讲解相关的习题。
1．日常生活中，在往水瓶内灌水时，可以通过听声音的方法判断水的多少．随着水面的上升，声音的（　　）A．音调在降低
B．音调在升高
C．响度增加了
D．响度减小了2．初中的男生，成长时声音逐渐改变了，下列分析中正确的是（
）A．声带振动变快
B．声带振动变慢
C．声带振幅变小
D．声带振幅变大一些动物的听觉频率范围蝙蝠1000~120000Hz海豚150~150000Hz猫60~65000Hz大象1~20000Hz3．地震时会产生次声波（频率低于20
Hz）．在远离地震中心、人无震感的区域，次声波会引起某些动物的听觉反应．由右表提供的数据可知，在远离地震中心的区域．听觉上有较明显反应的动物是（
）A．蝙蝠
B．海豚
C．猫
D．大象4．如图，甲、乙、丙、丁四个相同的玻璃瓶内装有深度不同的水，用筷子轻轻敲击瓶口或用嘴贴着瓶口吹气，会发出不同的声音．用筷子轻轻敲击时，
瓶的音调最高；用嘴贴着瓶口吹气时，
瓶的音调最高．5．小玉买了一台复读机，她兴奋的摆弄着，边看说明书边尝试使用各种功能按键，按下正常播放键，听到一位声音清脆的“女老师”在示范朗读英语短文；当她按慢速播放键时，听到的是低沉的“老人”的声音．请你用声音的有关知识解释当她按慢速播放键时，听到低沉的“老人”的声音原因．
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