人音版一年级音乐上册（简谱）第4课《演唱 动物说话》教案

《动物说话》教学设计
一、教学内容分析 ：
《动物说话》是一首歌谣风的创作歌曲，2/4拍，五声降E羽调式，一段体结构。歌曲的节奏简单，以四分音符为主。旋律较为平和，级进与小跳相结合，采用重复，模进，变化重复的手法，紧密结合了语言的特点，表现了小动物稚嫩的神态和叫声。乐句间加花伴奏的应用，使歌曲风趣，富于变化。最后8小结尾奏多采用十六分音符的节奏和断音奏法，使小动物们的形象得到补充，歌曲显得丰富完整。是一首便于学生表演的儿童歌曲，很有趣味。
二、教学对象分析：
一年级的孩子活泼好动，喜欢模仿，喜欢看形象生动的画面。由于他们刚入学不久，课堂常规还不是很规范，特别好动，注意力不持久。因此，我从吸引学生注意力，激发学生兴趣入手，调动孩子们学习积极性。
三、教学目标：
情感态度与价值观目标：能用愉快的心情演唱《动物说话》，并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。
过程与方法目标：能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》。通过小组合作创编歌词，培养学生的合作习惯和创造力。
知识与技能目标：学习 X X |XX X| 的节奏型，能准确运用在歌曲中。
四、 教学重难点：
1、教学重点：能用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》，学习 X X |XX X| 的节奏型，能准确运用在歌曲中。
2、教学难点： 有感情地演唱歌曲《动物说话》，与他人合作，创编歌词。
五、设计理念：
本着以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，重视音乐实践，鼓励音乐创造的基本理念，培养学生自信，有感情地演唱，自然地表演，并能通过小组合作，以即兴创作方式表达自己的情感。通过聆听音乐，模仿动物的动作和叫声，演唱歌曲，创编歌词等，让学生充分认识动物，感受音乐中的动物，了解动物的生存环境，知道动物是人类的朋友。
六、教学准备
有了充分的准备，学生才能更好的参与到活动中来。为此本节课我准备了多媒体课件、小鸡、小鸭等动物的头饰。利用多媒体技术视听结合，声像一体，激发学生学习的兴趣，提高学生学习的积极性。七：教学过程
（一）情境导入
树叶大家都不陌生，在我们身边，每天都能见到，但是大家有没有去细心观察过它呢？现在大家看一看老师为你们准备的树叶。
（二）观察发现
1、颜色2、形状
（三）发现研究
1、动手摸一摸叶子的正面、反面，你能感受到什么？
叶子一面光滑一面粗糙。有些地方是突起的，尤其是叶子的背面更能感觉到，这些突起的就是叶子的血管。
2、你知道这些血管有什么作用？
是输送植物的“营养”血管。（专有名词叶脉）
3、欣赏各种形状的叶子和叶脉，感受叶脉的神奇魅力！
3、（把叶子放大）你觉得叶脉像什么？
线
叶脉包括主叶脉、副叶脉、次叶脉。其中主较叶脉粗，其他的叶脉越来越细。
（四）尝试表现
1、同学们我们的班级也像一棵大树，让我们一起来制作叶子好吗？
在大家动手之前请先观看一个小视频。（播放教师示范微课）
2、想一想：刚刚视频里画叶脉用到的最多的是什么？（线）
儿童线描画，它源于中国画画法中的白描线描画，以线为主，点、面为辅。
（五）实践表现
布置作业：让我们变成小小设计师，制作自己的那片叶子 。
作业提示：运用粗细变化的线条，细致地表现叶子形状和纹理的自然美。时间充足可以上颜色。
（六）展示与评价：
现在我们共同来完成了这棵班级之树，大家觉得怎么样，你喜欢哪片叶子？你有什么想对大家说的吗？
（七）拓展延伸
这些熟悉的叶子我们除了将它们画出来，还可以进行拼贴和装饰，也很生动可爱！
（八）德育渗透
其实我们每位同学都是一片小树叶，希望你们这些小树叶都能在学校、班级、家庭的大树下茁壮成长，长成小树苗，直到你也长成一棵参天大树。
八、板书设计
叶子上的小血管 比较发现： 作品展示
颜色、形状

九、教学反思