21 智取生辰纲
一、文学常识
1.作者简介
施耐庵(1296—1370),原名彦端,字肇端,号子安,别号耐庵,江苏兴化人,元末明初小说家。代表作《水浒传》,也称《水浒》《忠义水浒传》。
2.名著内容
《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说。全书通过叙述北宋末年官逼民反,梁山英雄聚众起义的故事,再现了封建时代农民起义从发生、发展到失败的全过程。塑造了宋江、李逵、武松、林冲、鲁智深等英雄形象。是中国古代优秀长篇小说之一。
3.文体知识
白话小说,是相对于用文言文书写的作品而言的,发源于唐代,用当时的北方方言为基础写成的一种书面语文学形式。中国白话小说的前身是民间故事和所谓的“街谈巷语”,到宋代的话本阶段基本成熟定型,直到明代成为与抒情文学分庭抗礼的一大文学体系。
二、字词积累
1.读准字音
嗔(chēn) 干系(xì) 怨怅(chàng)
聒噪(guō)
朴刀(pō)
省得(xǐng)
怄气(òu)
颠倒(diān)
恁地(nèn)
逞能(chěng)
窥望(kuī)
趱行(zǎn)
撇下(piē)
着意(zhuó)
喏喏连声(nuò)
面面厮觑(qù)
2.理解词意
【干系】
责任。
【恁地】
这样,如此。
【怨怅】
怨恨。
【省得】
懂得,知道。
【兀自】
还,仍然。
【搬口】
搬弄是非。
【着意】
在意,上心。
【分说】
分辩,辩白。
【逞办】
显示(自己的)机智。
【勾当】
事情。
【聒噪】
早期白话小说中江湖人物打招呼的常用语,相当于“打扰了”“麻烦了”。
【面面厮觑】
互相望着发愣。
【喏喏连声】
恭敬地连连答应。喏喏,应诺声。
三、素材积累
?智者千虑,必有一失;愚者千虑,必有一得。
——《晏子春秋》
?大风起兮云飞扬,威加海内兮归故乡,安得猛士兮守四方!
——刘邦
?一身能擘两雕弧,虏骑千重只似无。偏坐金鞍调白羽,纷纷射杀五单于。
——王维
四、课外拓展
文中人物简介
?【“青面兽”杨志】 在梁山排名第17位。是杨家将的后代。一心想做官,“博个封妻荫子”。但押花石纲时翻了船,押生辰纲又被劫,无奈上二龙山做了寨主,三山聚义后加入梁山。征讨方腊时在途中病故,追封“忠武郎”。
?【“托塔天王”晁盖】 郓城县东溪村保正,本乡富户,人称“托塔天王”。智取生辰纲后投梁山入伙,后为梁山寨主。最后中毒箭身亡。不在108将之列。
?【“智多星”吴用】 在梁山排名第3位。表字学究。平生机巧聪明,通晓文韬武略,足智多谋。一生屡出奇谋,屡建战功。后在宋江坟前上吊自杀,葬于宋江墓左侧。
?【“入云龙”公孙胜】 在梁山排名第4位。道号“一清先生”。公孙胜献计用法术破了能呼风唤雨的樊瑞、项充、李衮,劝他们归顺梁山,建立奇功伟业。宋江受招安后返回蓟州,潜心修道。
?【“赤发鬼”刘唐】 在梁山排名第21位。提出要劫生辰纲的人。后白胜被捕,供出了晁盖。晁盖一行七人打败追捕的官兵,上了梁山。征讨方腊时阵亡,追封“忠武郎”。
?【“立地太岁”阮小二】 在梁山排名第27位。阮小二、阮小五、阮小七三兄弟,是梁山泊旁石碣村人。个个武艺出众,义气当先,常率水军大出风头,建立奇功伟业。在征方腊的乌龙岭战役中失利,不堪被捉受辱,自刎而亡,死后追封“忠武郎”。
?【“短命二郎”阮小五】 在梁山排名第29位。高俅大军围断梁山,他驻守梁山东北水寨。后随宋江征讨方腊时战死,是梁山战死的最后一条好汉。
?【“活阎罗”阮小七】 在梁山排名第31位。跟随两个哥哥行走江湖,干下了许多惊天动地的大事。受招安后,因穿龙袍戏耍被剥夺官职,贬成平民,最后回石碣村打鱼。
?【“白日鼠”白胜】 在梁山排名第106位。住在黄泥冈东,智取生辰纲事发后被捕,苦刑下供出了晁盖,后被救出。征讨方腊时在途中病故。21 智取生辰纲施耐庵
◇教学目标◇
【知识与能力】
1.了解《水浒传》的主要内容及作者的思想倾向。
2.理清小说的故事情节,分析文中的人物形象,学习设置矛盾冲突刻画人物形象的方法。
3.了解作品双线叙事线索的结构艺术。
【过程与方法】
1.抓住题目“智取生辰纲”中的“智”字,引导学生做深入探究。
2.在默读中圈点批注,让学生寻找文章构思或写作巧妙之处。
【情感态度与价值观】
引导学生走进古典文学名著,主动阅读古代优秀作品,在历史文化土壤中汲取营养,提高文学修养和审美能力。
◇教学重难点◇
1.重点:(1)通过分析人物言行,结合具体环境,把握杨志的思想性格。(2)学习本文环境描写的艺术手法,了解双线叙事线索的结构艺术。
2.难点:理解杨志命运的悲剧其实是性格悲剧。
◇教学过程◇
第一课时
一、导入新课
〔多媒体播放《好汉歌》,配主要梁山好汉的短视频〕
刚才大家听到的这首豪气冲天的歌叫《好汉歌》,是1998版电视剧《水浒传》的主题曲。刚才视频中出现的那些人物就是《水浒传》的主人公——梁山好汉。梁山108将的故事在民间盛传不衰,其中很重要的一个原因就是人们敬佩好汉们的英雄豪气,喜欢他们的侠肝义胆。他们殊途同归,但各自的出身、地位、命运、投奔梁山的动机却不尽相同。他们当中不乏武艺高强、具有一定教养的军官,“青面兽”杨志就是其中的一个代表。今天我们就来了解、学习杨志命运转折的关键一节——《智取生辰纲》。
二、自主学习成果展示
1.学生查阅资料了解作者及作品。
(1)作者简介
施耐庵(1296—1370),原名彦端,字肇端,号子安,别号耐庵,泰州兴化人。元末明初小说家,生平事迹不详。代表作是《水浒传》,也称《水浒》《忠义水浒传》。
(2)《水浒传》简介
《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说。全书通过叙述北宋末年官逼民反,梁山英雄聚众起义的故事,再现了封建时代农民起义从发生、发展到失败的全过程。塑造了宋江、李逵、武松、林冲、鲁智深等英雄形象。是中国古代优秀长篇小说之一。全书结构严谨,以官逼民反、替天行道为主线,每一个故事又具有相对的独立性。语言以口语为基础,明快、洗练、准确、生动。叙事绘声绘色,极为传神,对中国乃至东亚的叙事文学都有极其深远的影响。
2.文中相关人物介绍。
(1)青面兽——杨志
在梁山排名第17位。是杨家将的后代。原为殿司制使,因失陷花石纲丢官。沦落东京,因盘缠使尽卖祖传宝刀,无奈杀泼皮牛二,流配东京大名府充军。大名府留守梁世杰恩赦杨志,安排比武,杨志斗武出色,被梁中书提拔做管军提辖使。受梁中书重托,押运生辰纲,在黄泥冈失陷。走投无路,落草二龙山宝珠寺。三山聚义后加入梁山。征讨方腊时在途中病故,追封“忠武郎”。
(2)托塔天王——晁盖
郓城县东溪村保正,本乡富户,人称“托塔天王”。智取生辰纲后投梁山入伙,后为梁山寨主。最后中毒箭身亡。不在108将之列。
(3)智多星——吴用
在梁山排名第3位。表字学究。平生机巧聪明,通晓文韬武略,足智多谋。一生屡出奇谋,屡建战功。宋江、李逵被害后,吴用与花荣一同在宋江坟前上吊自杀,葬于宋江墓左侧。
(4)入云龙——公孙胜
在梁山排名第4位。道号“一清先生”。公孙胜献计用法术破了能呼风唤雨的樊瑞、项充、李衮,劝他们归顺梁山,建立奇功伟业。宋江受招安后返回蓟州,潜心修道。
(5)赤发鬼——刘唐
在梁山排名第21位。提出要劫生辰纲的人。后白胜被捕,供出了晁盖。晁盖、吴用、公孙胜、刘唐和阮氏三兄弟打败追捕的官兵,上了梁山。征讨方腊时阵亡,追封“忠武郎”。
(6)立地太岁——阮小二
在梁山排名第27位。阮小二、阮小五、阮小七三兄弟,是梁山泊旁石碣村人。个个武艺出众,义气当先,常率水军大出风头,建立奇功伟业。在征方腊的乌龙岭战役中失利,不堪被捉受辱,自刎而亡,死后追封“忠武郎”。
(7)短命二郎——阮小五
在梁山排名第29位。他从小生长在石碣村,以打鱼谋生,劫了生辰纲,因官军追捕逃回梁山泊。高俅大军围断梁山,他驻守梁山东北水寨。后随宋江征讨方腊时战死,是梁山战死的最后一条好汉。
(8)活阎罗——阮小七
在梁山排名第31位。跟随两个哥哥行走江湖,干下了许多惊天动地的大事。受招安后,因穿龙袍戏耍被剥夺官职,贬成平民,最后回石碣村打鱼。
(9)白日鼠——白胜
在梁山排名第106位。住在黄泥冈东,智取生辰纲时,就是在他家附近,也是他卖的酒。事发后被捕,苦刑下供出了晁盖,后被救出。征讨方腊时在途中病故。
3.积累生字词。
(1)学生自由朗读,圈画出文中的生字词,并注音。
嗔(chēn) 虞候(yú) 朴刀(pō)
忒(tuī)
札付(zhá)
提辖(xiá)
别拗(niù)
恁地(nèn)
怨怅(chàng)
着意(zhuó)
兀的(wùdì)
尴尬(gān’gà)
逞能(chěng)
剜口(wān)
勾当(gòudàng)
窥望(kuī)
聒噪(guō)
啰唣(luózào)
喏喏连声(nuò)
面面厮觑(qù)
(2)结合文中的语境理解词意。
嗔:怒,生气。
晓事:明白事理。
干系:责任。
怨怅:怨恨。
搬口:搬弄是非。
着意:在意,上心。
逞辩:显示(自己的)机智。
窥望:暗中察看。
喏喏连声:恭敬地连连答应。喏喏,应诺声。
面面厮觑:互相望着发愣。
三、学习新课
步骤一:朗读课文,梳理情节
1.分角色朗读课文,学生四人一组讨论交流。
2.分析题目的含意。
明确:“生辰”即生日、诞辰。“纲”,宋代成批运输货物的组织。“生辰纲”,即编队运送的成套寿礼。“智取”,即用智谋劫取、获得。
3.文中的生辰纲是什么东西?“智取”的人是谁?为何称作是“智取”?
明确:生辰纲是为太师蔡京祝寿而进献的大批财物,这些都是搜刮老百姓血汗钱的不义之财。“智取”的人是晁盖、吴用等八条好汉。因取生辰纲的过程中巧妙用计谋,故称“智取”。
4.试用自己的话概述故事情节,要求说清故事的起因、经过和结果。
明确:本文叙述了杨志受大名府留守梁世杰的派遣,押送生辰纲前往东京,为当朝太师蔡京祝寿,却在黄泥冈被晁盖、吴用等人用计夺走的故事。
5.为文章划分结构层次。
明确:全文共分为三个部分。
第一部分(第1~7段):杨志押送生辰纲(开端、发展)。
第二部分(第8~13段):众好汉智取生辰纲(高潮、结局)。
第三部分(第14段):八位好汉姓名及“智取”细节介绍。(尾声)
步骤二:品读课文,分析文中之“智”
1.晁盖、吴用之“智”
(1)六月初四正午,在黄泥冈的松树林中,押纲的杨志和劫纲的晁盖等人碰上了,他们是不是偶然的不期而遇呢?
明确:不是,这都是吴用精心安排设下的圈套。
(2)为什么吴用安排这样的时间和地点来劫取生辰纲呢?
明确:①时间:六月初四正午。天气十分炎热,为松树林休息和白胜卖酒做好铺垫,从中可以看出,这个时间是吴用精心挑选的,可说是“智用天时”。②地点:黄泥冈和松树林。山冈可用来掩护,松树林既可以诱敌休息,又可以模糊敌人的视线,使他们看不清松林内的真实情况。为下文吴用取药、下药做好了铺垫。从中可以看出,这个地点也是精心挑选的,可以说是“智用地利”。
(3)在“天时”“地利”起作用后,晁盖等又是如何发挥“人和”优势,通力合作,用计谋“智取生辰纲”的呢?默读课文第二部分,回答下面的问题。
①晁盖他们是以什么身份出现在杨志面前的?有何用意?
明确:假扮的客商身份。稳住对方,初步消除杨志的疑心。
②杨志是老江湖了,为什么他连下蒙汗药这种勾当也防不住,着了道儿?
明确:晁盖等人的戏演得好。佯装争酒,引诱对方,半瓢酒消尽了杨志的疑心。
2.杨志之“智”
为了押运成功,杨志也殚精竭虑,绞尽脑汁,阅读选文,思考下列问题。
(1)他为什么不多带兵?
明确:为了掩人耳目,这叫“智藏行踪”。
(2)离京五七日后杨志对时间作了怎样的调整?为什么要调整?
明确:五更→日中,辰牌→申时,这叫“智变行辰”。说明他小心谨慎,怕在晨光中或暮色中遭偷袭,而正午炎热,恐怕连强盗也不愿出来活动。
(3)杨志一行人为什么放着宽平的官道不走,净找些偏僻崎岖的小径自讨苦吃?
明确:这叫“智选路径”。这样难走的路径,恐怕连歹人也不愿走。
(4)从“智藏行踪”“智变行辰”“智选路径”可以看出杨志的用心良苦,为了保证生辰纲安全,煞费苦心。请同学们再在课文中找找,为了确保生辰纲的安全,杨志还有哪些举措?
明确:①逼赶:怕路长梦多,不惜打骂军士,斥责虞候,得罪老都管。②减少中途休息:担心军士懈怠。③审察枣贩:谨慎,多疑。④对卖酒汉子高度警惕。⑤喝酒时慎之又慎,小心翼翼。
(5)为什么一个如此精明、谨慎、多智的杨志,押送的生辰纲最终还是被劫了?请同学们总结一下他失败的原因。
明确:①杨志没有处理好内部关系。军士、虞候、老都管,无不怨恨杨志。杨志把生辰纲看成是自己东山再起的赌注,为确保其安全不惜采用任何方法,太过急功近利导致他欠理智,失人和。攘外必先安内,杨志一行人内部矛盾重重,这就为失败埋下了伏笔。②天外有天,人外有人。“智多星”吴用的计谋比“青面兽”杨志的计谋要更加高明。杨志棋差一招。杨志之智,更加衬托出吴用之智的高明。可以说杨志输智,吴用有用。
步骤三:品味人物,把握形象
1.杨志是本文着力刻画的人物,他具有怎样的性格特征?这与他丢失生辰纲有怎样的关系?
明确:杨志是一个聪明、谨慎、能干,而又急功近利,粗暴蛮横、刚愎自用的形象。杨志的精明谨慎原本不应该产生“失纲”的结果,但是正是因为这份谨慎,才促使他将他的粗暴蛮横、刚愎自用发挥到了极点,以至于内部失和,最后军汉们非要在黄泥冈停住并买酒,结果中计,从而导致了他的“失纲”。
2.作者塑造杨志这个人物形象都用了哪些方法?
明确:直接描写:心理描写、语言描写、动作描写、神态描写。间接描写:反面衬托、侧面衬托。
四、课堂小结
通过这样一场“智斗”,我们清楚地看到了不同的矛盾冲突中不同的人物形象,既有个体形象,又有群体形象。作者把他们放在错综复杂的矛盾中去展现自我,并且通过人物自身的语言、行动刻画出栩栩如生的人物形象。
第二课时
一、导入新课
上节课我们理清了小说的结构和情节,初步分析了文中之“智”,了解了杨志的性格特征和失败原因。这节课,我们将继续深入探究文本,品析文章的写作技巧和语言魅力。
二、学习新课
步骤一:品读细节,体味写法
1.小说以“生辰纲”的争夺为中心事件,采用了双线结构。那明线是什么?暗线是什么?请说说这两条线索之间的关系及如此安排的理由。
明确:明线:杨志押运生辰纲。上路—中计—失纲。暗线:晁盖、吴用智取生辰纲。定计—施计—劫纲。明线中特别突出了杨志的小心谨慎,杨志与军汉的矛盾,以及失纲的全过程,明线构成文章的整体脉络。对晁盖、吴用等人的行动则采取暗线写法,让读者猜不透,造成悬念,直到最后由暗线转到明线,读者才恍然大悟。这就使故事更加曲折,更能引人入胜,从而增强艺术效果。
2.矛盾冲突是推进情节发展的重要因素,细读课文,看看课文中有哪些矛盾冲突。
明确:杨志押送与晁盖、吴用等人夺取的矛盾——主要矛盾冲突;杨志与虞候、老都管及众军士之间的内部矛盾——次要矛盾冲突。
3.小说的环境描写,分为社会环境与自然环境,请在文章中找出相应的内容,分析其在文章中有什么作用。
明确:(1)自然环境。①正是六月初四日时节,天气未及晌午,一轮红日当天,没半点云彩,其日十分大热。
②众军人看那天时,四下里无半点云彩,其时那热不可当。
③看看日色当午,那石头上热了,脚疼走不得。
描写天气酷热,是为下文众人行动困难,军士买酒解渴等埋下伏笔。此外,吴用之妙计能成功,也是得力于天热。
(2)社会环境。①白胜的唱词“赤日炎炎似火烧,野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮,楼上王孙把扇摇”暗示了当时的社会环境,指出了尖锐的社会矛盾。
②都管等人对杨志的歧视、轻视,如“量你是个遭死的军人”“比得草芥子大小的官职,直得恁地逞能”,即揭示了内部的矛盾,交代了冲突的内因,也暗示了杨志不得志于统治者的悲剧命运。
小说的环境描写,一方面为推动情节的发展服务;另一方面烘托了人物的性格,暗示了人物的命运。
4.请找出本文中的两处伏笔,思考伏笔在小说情节的发展中起了怎样的作用。
明确:一处是文中的天气描写。强调“红日当天,没半点云彩,其日十分大热”,为下文众军士在黄泥冈乘凉休息埋下伏笔。一处是杨志和众军士的关系的描写。通过他们之间紧张关系的表现,为下文众军士为了买酒消暑与杨志发生争执、杨志不得不让步埋下伏笔。
5.课文原题是“杨志押送金银担,吴用智取生辰纲”,编者将标题改成“智取生辰纲”,你觉得为什么要做这样的修改?
明确:编者将标题改成“智取生辰纲”,原因可能有:①主角不是杨志,写杨志意在突出吴用等人的智慧,杨志在此不过是起衬托作用,故略去;②突出群体的智慧,也为下文制造悬念,故略去“吴用”;③这是定标题的艺术,因为标题力求简约、凝练、含蓄。
6.文章最后一段能否删去?为什么?
明确:不能删去。结尾补充交代了七位好汉的姓名和用药的过程,重点交代了那半瓢酒的奥秘,突出吴用等人的智谋,起到画龙点睛的作用。这种手法,既收束全文,点明了题意,又公开了七人卖酒的谜底,揭示了主题,同时使行文错综多变,纵横开阖,避免了平铺直叙,取得了很好的艺术效果。
步骤二:品析语言,体味妙处
1.杨志跳起来喝道:“那里去!且睡了,却理会。”众军汉道:“趁早不走,日里热时走不得,却打我们。”杨志大骂道:“你们省得甚么!”拿了藤条要打。(句中对杨志“跳”“喝”“拿了藤条”等动作描写以及对军汉们喝骂的语言描写有何作用?)
明确:通过对杨志“跳”“喝”“拿了藤条”等动作的描写以及对军汉们喝骂的语言描写,生动形象地表现了杨志粗暴蛮横、急功近利的性格。
2.那汉看见,抢来劈手夺住,望桶里一倾,便盖了桶盖,将瓢望地下一丢,口里说道:“你这客人好不君子相!戴头识脸的,也这般啰唣。”(句中的动作描写和语言描写有何作用?)
明确:“抢”“夺”“倾”“盖”“丢”这一连串干净利落的动作和毫不留情的语言,生动地展示了白胜高超的表演技能。他和平常小贩卖酒一样,表演毫不露破绽,才使杨志放松了警惕。
三、课堂小结
《智取生辰纲》故事情节波澜迭起,扣人心弦,人物刻画细腻入微,形象生动,环境描写逼真简练,恰到好处。它是以晁盖、吴用为核心的好汉群体第一次向贪官“出手”,与“官家”冲突,是大规模农民起义的前奏。生辰纲被夺对于杨志而言也是他人生的一个转折点,从此落草为寇,走上梁山。
四、拓展延伸
1.文章围绕“生辰纲”而展开,杨志等人是千方百计地保护生辰纲,而晁盖等人则是想方设法夺取生辰纲。那么,生辰纲到底该不该被晁盖等人夺走?说说你的看法。
明确:示例一:晁盖等人劫取生辰纲是不正确的。生辰纲是一大笔财物,虽然它是贪官从百姓那里掠夺来的,但贪官犯法,有衙门、朝廷来办理,而不应由农民采用“掠夺”的方式来解决。这样做,就等于晁盖等人从劳动人民那里变相取得了几十万金银。若人人如此,百姓怎能安居乐业?社会怎能太平?
示例二:晁盖等人劫取生辰纲是合理的。因为生辰纲是不义之财,是劳动人民的血汗,它被用于封建官僚之间互相贿赂,人民将它夺回来是正确的。《水浒传》的作者对劫取生辰纲也是持肯定的态度的,晁盖等人劫取生辰纲是替劳动人民出了一口气。
示例三:智取生辰纲,是梁山好汉们轰轰烈烈的事业的发端。但是晁盖一伙,做下这桩弥天大案后坐地分赃,晁盖、吴用等回了晁家庄园,阮氏三兄弟则“得了钱财,自回石碣村去了”。随后并没听说他们有济贫的打算,也没见他们准备扯旗造反,如果不是东窗事发,保不准他们真的就此安心做了富家翁,一世快活。因此,这桩大案,打劫的固然是不义之财,但其实质,说穿了,就是一次黑道行动。由此可知,劫取生辰纲是晁盖等人出自人性原始的贪婪,夺得贪官的财物以图自身受用罢了。
2.杨志和吴用的斗智让人想起了《三十六计秘本兵法》。《兵法》云:“用兵如孙子,策谋三十六。六六三十六,数中有术,术中有数。阴阳燮理,机在其中。”三十六计有哪些?
明确:(1)胜战计:①瞒天过海;②围魏救赵;③借刀杀人;④以逸待劳;⑤趁火打劫;⑥声东击西。
(2)敌战计:①无中生有;②暗度陈仓;③隔岸观火;④笑里藏刀;⑤李代桃僵;⑥顺手牵羊。
(3)攻战计:①打草惊蛇;②借尸还魂;③调虎离山;④欲擒故纵;⑤抛砖引玉;⑥擒贼擒王。
(4)混战计:①釜底抽薪;②浑水摸鱼;③金蝉脱壳;④关门捉贼;⑤远交近攻;⑥假道伐虢。
(5)并战计:①偷梁换柱;②指桑骂槐;③假痴不癫;④上屋抽梯;⑤树上开花;⑥反客为主。
(6)败战计:①美人计;②空城计;③离间计;④苦肉计;⑤连环计;⑥走为上策。
3.请同学们相互讨论一下,本文运用了三十六计中的哪几计?
明确:瞒天过海——伪装客商;暗度陈仓——走小路;以逸待劳——林中休息;声东击西——吴用下药;浑水摸鱼——偷酒;抛砖引玉——送枣;欲擒故纵——不肯卖酒;走为上策——劫走生辰纲;釜底抽薪——断了杨志的求官之梦。
附:板书设计
◇课后反思◇
《智取生辰纲》是从文学名著《水浒传》中节选出来的文章,篇幅比较长,并且文白参半,方言较多,这些都增加了学生阅读的难度。另一方面,文章情节跌宕起伏,饶有趣味,易于激发学生的阅读兴趣。整节课围绕“智”字进行,让学生在理清情节的基础上,分别概括双方的智慧所在,在感受故事中双方智慧碰撞的同时,学生的智慧也在课堂中激荡,体会到了智慧带来的乐趣。
针对九年级学生的特点,激发兴趣的同时不能忽视阅读方法的点拨。例如,在理清情节的时候,提醒学生学习在较长篇幅的文章中筛选信息。这样,学生容易在课堂上吸收有效信息,在实际阅读中提高学习的效率。(共27张PPT)
第六单元
第二十一课
施耐庵
智取生辰纲
《水浒传》，也称《水浒》《忠义水浒传》，是我国历史上第一部长篇白话章回体小说,也是我国文学史上第一部以农民起义为题材的长篇小说，与《三国演义》《西游记》《红楼梦》并称为我国“四大古典白话小说”。
关于《水浒传》
《水浒传》是我国的四大古典名著之一，大家可能已看过原著或影视作品，说说你印象最深的情节有哪些。
武松景阳冈打虎
武松醉打蒋门神
武松血溅鸳鸯楼
鲁智深大闹野猪林
鲁提辖拳打镇关西
汴京城杨志卖刀
这节课我们就来学习——智取生辰纲。
“黑旋风”大战“浪里白条”
“黑旋风”沂岭杀四虎
宋江怒杀阎婆惜
宋江三打祝家庄
林教头风雪山神庙
吴用智取生辰纲
杨志：原为殿司制使，因失陷花石纲丢官，沦落东京，因盘缠使尽卖祖传宝刀，无奈杀泼皮牛二，流配东京大名府充军(第12回)
。
大名府留守梁世杰恩赦杨志，安排比武，杨志斗武出色，被梁中书提拔做管军提辖使(第13回)
；受梁中书重托，押运生辰纲，在黄泥冈失陷(第16回)
；走投无路，落草二龙山宝珠寺(第17回)?。
面对“生辰纲”这笔巨大的财宝，负责押送的杨志，一路费尽心思，力求“生辰纲”不失；而智多星吴用巧设妙计，众好汉志在必得。这场英雄与英雄之间的斗智斗勇，最终结果如何呢？
故事发生：杨志改时送生辰纲（文章开头至“今日天下怎地不太平”）。
故事发展：七雄贩枣蒙杨志（“杨志却待再要回言”至“自去一边树下坐了歇凉”）。
故事进一步发展：白胜设计诱官军（“没半碗饭时”至“也这般啰唣”）。
理清故事情节
故事高潮：杨志无奈买白酒（“那对过众军汉见了”至“自下冈子去了”）。
故事结局：杨志误失生辰纲（“那七个贩枣子的”至“挣不得，说不得”）。
尾声：吴用智取生辰纲（最后一段）。
分析故事情节
1.小说以“生辰纲”的争夺为中心事件，采用双线结构，明线是什么？暗线又是什么？
明线——杨志押送生辰纲；
暗线——晁盖智取生辰纲。
2.请同学们跳读课文，筛选信息，以人物的主
要行动为归纳点，简要分析出明、暗两条线索
在什么时间、什么地点交接在一起。
六月初四正午；黄泥冈松树林。
“花开两朵，各表一枝”
上路
中计
失纲
定计
施计
劫纲
明线
暗线
杨志押送
生辰纲
好汉智取
生辰纲
六月初四正午黄泥冈松树林
1.晁盖、吴用等人劫取生辰纲用“智”主要体现在哪些方面？
重点研读
智用天时
智用地利
智用人和
智用计谋
（1）六月初四正午，在黄泥冈松树林中，押纲的杨志与劫纲的晁盖等人碰上了，他们的碰见是不是偶然的呢？
不是。吴用精心安排，设下圈套，等杨志来钻。
（2）为什么吴用要安排这样的时间和地点来劫取生辰纲呢？
①时间：六月初四正午，有什么天气特征？
十分炎热，热不可当。为在松林休息和白胜卖酒做准备。从中可以看出，这个时间是吴用精心挑选的，可说是智用天时。
②地点：黄泥冈的松树林。
山冈可用来掩护，要松林既可以诱敌休息，又可以模糊敌人的视线，使他们看不清松林内的真实情况。为下文吴用取药、下药做准备。从中可以看出，这个地点也是精心挑选的，可说是智用地利。
（3）在“天时”“地利”起作用后，晁盖等又是如何发挥“人和”优势，通力合作，使用计谋来智取生辰纲的呢？
①晁盖他们是以什么身份出现在杨志面前的？这样有何用意？
客商。稳住对方，初步消除杨志的疑心。
②杨志是老江湖了，为什么他连酒中下蒙汗药这种勾当也防不住，而中了招呢？
晁盖等人戏演得好。打扮卖酒，假装争酒，引诱对方，半瓢酒消尽了杨志的疑心。
③这蒙汗药是如何神不知鬼不觉地下到酒里去的？
先抢一瓢酒喝，后来在争半瓢酒中巧下药。
一稳——扮客商，稳住对方
（初消疑心）
二诱——佯争酒，引诱对方
（消尽疑心）
三麻——巧下药，麻翻对方
（全部放倒）
（4）智
用
计
谋
2.杨志最终失陷生辰纲
从而贻误终身，在他身
上是否确实无智可言呢？
杨志为了押运成功，也是殚精竭虑、绞尽脑汁，从文中许多地方可看出他的智谋：
（1）他带兵不多，伪装成客商就是为了掩人耳目，智藏行踪。
（2）离京五七日后杨志对时间作了调整：五更→日中，辰牌→申时；说明他小心谨慎，智变行辰。怕在晨光中或暮色中遭偷袭，而正午天气炎热，恐怕歹人也不愿出来活动。
（3）杨志一行人放着宽平的官道不走，走偏僻崎岖的小径，说明他智选路径。这样艰难的路径，连强盗也不愿走。?
从智藏行踪、智变行辰、智选路径，可以看出杨志为了确保生辰纲的安全煞费苦心。
为了确保生辰纲的安全，杨志还采取了哪些举措？
①逼赶：怕路长梦多，不惜打骂军士、斥责虞候，得罪老都管；
②减少中途休息：担心军士懈怠；
③审察枣贩；
④对卖酒汉子高度警惕；
⑤喝酒时慎之又慎，小心翼翼。
从中可以看出杨志是个精明、谨慎、多智之人。
为什么精明、谨慎、多智的杨志没能逃脱失败的命运？结合你对课文的理解谈一谈。
合作探究
杨
志?
②因为天外有天，人外有人。
①没有处理好内部关系。
军健——
骂、打（怨怅）
虞候——嗔（怨怅）
老都管——烦（恼他）
晁盖、吴用等人足智多谋、沉着冷静，谋划了天衣无缝的计策。两相对比，杨志“智”不如人，失败也在情理之中。
本课小结
本文通过对杨志与众军汉的矛盾和杨志与晁盖一行人斗智斗勇的细致描绘,刻画了杨志精明能干、小心谨慎但蛮横、粗暴的人物形象,同时表现了晁盖、吴用等人的智慧和胆识,生动地塑造了农民英雄的形象,讴歌了他们的大智大勇。21 智取生辰纲施耐庵
关键词:环境描写 人物性格 矛盾冲突 反衬铺垫
夯实基础巩固知识
1.根据拼音写汉字,给加点的字注音。
嗔(
chēn
) 别niù(
拗
) 怨chàng(
怅
)
diān(
颠
)倒
kuī(
窥
)望
尴尬(
gān’gà
)
勾(
gòu
)当
聒(
guō
)噪
面面厮觑(
qù
)
2.给下列加点的词语选择正确的义项。
(
1
)你两个好不晓事!这干系须是俺的!(
B
)
A.联系 B.责任
(
2
)前日行的须是好地面,如今正是尴尬去处。(
A
)
A.处境困难,不好处理
B.(
神色、态度
)不自然
(
3
)你这村人理会的甚么!(
A
)
A.明白,懂得
B.照料;处理
3.填空。
(
1
)《智取生辰纲》选自《 水浒传 》,作者是元末明初的小说家 施耐庵 。?
(
2
)请按照故事的发生、发展、高潮、结局来梳理故事情节。
发生:杨志改时送生辰纲
发展: 七雄贩枣蒙杨志,白胜设计诱官军 ?
高潮: 杨志无奈买白酒 ?
结局:杨志误失生辰纲
4.“智取生辰纲”,用“智”是关键。请结合课文内容,分析下面的情节分别使用了“三十六计”中的哪一个计策。(
只填序号
)
(
1
)伪装客(
D
) (
2
)吴用下(
B
)
(
3
)林中休息(
F
)
(
4
)刘唐偷(
C
)
(
5
)送与枣子(
E
)
(
6
)不肯卖(
A
)
A.欲擒故纵 B.浑水摸鱼 C.声东击西
D.瞒天过海
E.笑里藏刀
F.以逸待劳
5.请运用所积累的知识,完成(
1
)~(
4
)题。
【甲】当时A和那僧人斗到四五十合,不分胜败。那和尚卖个破绽,托地跳出圈子外来,喝一声:“且歇!”两个都住了手。A暗暗地喝彩道:“那里来的这个和尚,真个好本事,手段高,俺却刚刚地只敌的他住。”那僧人叫道:“兀那青面汉子,你是甚么人?”
【乙】“……住了四五日,打听的这里二龙山宝珠寺可以安身,洒家特地来奔他邓龙入伙,叵耐那厮不肯安着洒家在这山上。邓龙那厮和俺厮并,又敌洒家不过,只把这山下三座关牢牢地拴住,又没个道路上去。打紧这座山生的险jùn,又没别路上去,那撮鸟由你叫骂,只是不下来厮杀,气得洒家正苦,在这里没个委结。不想却是大哥来。”
(
1
)根据拼音写汉字,给加点的字注音。
破绽(
zhàn
) 险jùn(
峻
)
(
2
)【甲】段中A是 杨志 ,绰号是 青面兽 。?
(
3
)“委结”在句子中的意思是: 了结,结局 。?
(
4
)【乙】段中说“二龙山宝珠寺可以安身”,A是因为何事失败要上二龙山安身?他们是如何夺取二龙山宝珠寺的?
押解生辰纲去东京失败(
失了生辰纲
)。鲁智深、杨志和曹正夫妇用了一个计策:鲁智深假装被俘,骗开关隘上山,杀死邓龙,夺了宝珠寺。
6.班级开展“我读《水浒传》”综合性学习活动,请你参与。
(
1
)【人物竞猜】读对联,在括号内填上对应的梁山好汉姓名。
示例:花荣——百步穿杨比李广
一绳悬柳陪宋江
①(
宋江
)——难得有心呼保义
可怜无人颂公明
②(
关胜
)——青龙偃月可扫佞臣鼠将
忠肝义胆不辱圣祖威名
③(
吴用
)——不知孔明早转世
只叹子牙晚投胎
(
2
)【各抒己见】《水浒传》中杨志精明能干,处事小心,颇有心计,却丢失了生辰纲,原因何在?同学们就此展开了激烈讨论,请你帮助同学二和同学四发表观点。
同学一:杨志一行酷暑难当任务急,不占天时;吴用一方巧占天时好使计。
同学二:① 示例:杨志一行松林隐蔽好歇息,视觉障碍失地利;吴用一方松林隐蔽,巧占地利,好下药 。?
同学三:杨志暴躁,不善协调,失了人和。又受人牵制,领导无力;吴用一方听从指挥齐助阵,团结友爱一家亲(
占人和
)。
同学四:② 杨志一行在明,步步谨慎,徒惹怨言终中计;吴用一方在暗,合作无间,天衣无缝行妙计 。?
(
3
)【材料修改】小文准备将下面的材料刊登在手抄报上,请你帮助修改。
[甲]明末清初的旷世才子金圣叹非常喜欢《水浒传》,把《水浒传》列为世间《第五才子书》。他为《水浒传》写了三篇序和一篇读法;[乙]还写了许多批语,并篡改了书中的部分文字;他把七十回以下全部删去。[丙]经他评点删改,使《水浒传》从清初以来甚为风行。
①[甲]处画线句子标点符号有误,请提出修改意见: 将“第五才子书”的书名号改为引号 。?
②[乙]处画线句子用词不当,应将“ 篡改 ”改为“ 修改 ”。?
③[丙]处画线句子缺少主语,应去掉“ 使 ”。?
阅读探究拓展延伸
??分值:19分 建议用时:20分钟
林冲见差拨
①只说公人将林冲送到沧州牢城营内来,营内收管林冲,发在单身房里,听候点视。却有一般的罪人,都来看觑他,对林冲说道:“此间管营、差拨,十分害人,只是要诈人钱物。若有人情钱物送与他时,便觑的你好;若是无钱,将你撇在土牢里,求生不生,求死不死。若得了人情,入门便不打你一百杀威棒,只说有病,把来寄下;若不得人情时,这一百棒打得个七死八活。”林冲道:“众兄长如此指教;且如要使钱,把多少与他?”众人道:“若要使得好时,管营把五两银子与他,差拨也得五两银子送他,十分好了。”
②正说之间,只见差拨过来问道:“那个是新来的配军?”林冲见问,向前答应道:“小人便是。”那差拨不见他把钱出来,变了面皮,指着林冲便骂道:“你这个贼配军,见我如何不下拜,却来唱喏!你这厮可知在东京做出事来,见我还是大剌剌的。我看这贼配军,满脸都是饿文,一世也不发迹!打不死、拷不杀是顽囚!你这把贼骨头,好歹落在我手里,教你粉骨碎身!少间叫你便见功效!”把林冲骂得一佛出世,那里敢抬头应答。众人见骂,各自散了。
③林冲等他发作过了,去取五两银子,陪着笑脸告道:“差拨哥哥,些小薄礼,休言轻微。”差拨看了道:“你教我送与管营和俺的,都在里面?”林冲道:“只是送与差拨哥哥的;另有十两银子,就烦差拨哥哥送与管营。”差拨见了,看着林冲笑道:“林教头,我也闻你的好名字,端的是个好男子!想是高太尉陷害你了。虽然目下暂时受苦,久后必然发迹。据你的大名,这表人物,必不是等闲之人,久后必做大官!”林冲笑道:“总赖照顾。”差拨道:“你只管放心。”又取出柴大官人的书札,说道:“相烦老哥将这两封书下一下。”差拨道:“既有柴大官人的书,烦恼做甚?这一封书值一锭金子。我一面与你下书,少间管营来点你,要打一百杀威棒时,你便只说你‘一路有病,未曾痊可’。我自来与你支吾,要瞒生人的眼目。”林冲道:“多谢指教。”差拨拿了银子并书,离了单身房,自去了。林冲叹口气道:“‘有钱可以通神’,此语不差!端的有这般的苦处!”
④原来差拨落了五两银子,只将五两银子并书来见管营,备说林冲是个好汉,柴大官人有书相荐,在此呈上。本是高太尉陷害配他到此,又无十分大事。管营道:“况是柴大官人有书,必须要看顾他。”便教唤林冲来见。
⑤且说林冲正在单身房里闷坐,只见牌头叫道:“管营在厅上叫唤新到罪人林冲来点名。”林冲听得叫唤,来到厅前。管营道:“你是新到犯人,太祖武德皇帝留下旧制:新入配军,须吃一百杀威棒。左右,与我驮起来。”林冲道:“小人于路感冒风寒,未曾痊可,告寄打。”牌头道:“这人见今有病,乞赐怜恕。”管营道:“果是这人症候在身,权且寄下,待病痊可却打。”差拨道:“见今天王堂看守的,多时满了,可教林冲去替换他。”就厅上押了帖文,差拨领了林冲,单身房里取了行李,来天王堂交替。差拨道:“林教头,我十分周全你。”林冲道:“谢得照顾。”
(
选自《水浒传》,有删改
)
7.下列对小说内容的分析和概括,不正确的一项是(
B
)(
3分
)
A.小说写了林冲发配沧州、初入牢营的一段情节,作者将笔墨集中在林冲见差拨的细节描写上。
B.由于被高太尉陷害,林冲一进牢营就得到了“一般的罪人”的同情和关照,却遭到差拨的辱骂和恐吓。
C.小说通过对管营、差拨、牌头等人相互勾结、欺压犯人的具体描写,形象地反映了牢营的黑暗现实。
D.小说借“有钱可以通神”这句话,揭示了当时社会的世态人情,也表达了林冲的感慨和无奈。
【解析】B项强加因果,“林冲一进牢营就得到了‘一般的罪人’的同情和关照,却遭到差拨的辱骂和恐吓”并不是由于被高太尉陷害。
8.小说第①段写林冲刚到牢营,就有犯人介绍牢营的情况,这样写有什么作用?请简要分析。(
4分
)
①概括介绍牢营的情况,交代人物活动的环境。②为后面的情节发展做铺垫,制造悬念,使故事产生波澜。(
每点2分,共4分
)
9.差拨是一个什么样的人?作者采用了什么表现手法刻画这个人物?请简要分析。(
6分
)
差拨是个利用职权诈取钱财的势利小人。(
2分
)作者采用对比手法刻画差拨这个人物,(
1分
)主要表现在对林冲先骂后夸的语言描写上:(
1分
)如先是骂林冲为“贼配军”“贼骨头”,后来夸林冲为“好男子”“久后必然发迹”。(
2分
)
10.对第③段“林冲等他发作过了,去取五两银子,陪着笑脸告道”这句话,明末清初文学批评家金圣叹评点道:“虽是摇出奇文,然亦实是林冲身份。”依据小说内容,探究“亦实是林冲身份”指的是林冲的哪种身份,表现的是林冲什么样的性格和心理。(
6分
)
两种身份:①教头身份;②配军身份。(
2分
)四种性格和心理:①谨慎小心;②沉着冷静;③隐忍顺从;④顾及颜面。(
4分
)
写法借鉴提升能力
课文《智取生辰纲》对天气炎热的描写,采用了正面和侧面相结合的描写方法。文中直接写“热”的有几十处,以“凉”衬“热”也不下十余处,有通过作者的介绍来写的,如“天气未及晌午,一轮红日当天,没半点云彩,其日十分大热”;有通过杨志或虞候、老都管之口来写的;还有通过军汉的语言和行动,侧面来表现天气炎热的。这些描写推动了故事情节的发展,为下文众军汉在黄泥冈乘凉休息埋下伏笔。
11.请你采用正面描写和侧面描写相结合的方法,描写一个表现天气寒冷的片段。(
150字左右
)
【片段示例】
朔风像发了疯的野牛似的四处乱撞,彻骨的寒风在行人的脸上呼啸而过,针一般地刺着路上寥寥可数的行人的肌肤。行人们万般无奈,只得将冬衣裹得严严实实的,把手揣在衣兜里,缩着脖子,疾步前行。可冷酷的风婆婆似乎仍旧不肯善罢甘休,她决定要将冬的冷峻演绎到极致。(共25张PPT)
21 智取生辰纲
施耐庵
关键词:环境描写 人物性格 矛盾冲突 反衬铺垫
3.填空。
(
1
)《智取生辰纲》选自《 水浒传 》,作者是元末明初的小说家 施耐庵 。?
(
2
)请按照故事的发生、发展、高潮、结局来梳理故事情节。
发生:杨志改时送生辰纲
发展: 七雄贩枣蒙杨志,白胜设计诱官军 ?
高潮: 杨志无奈买白酒 ?
结局:杨志误失生辰纲
4.“智取生辰纲”,用“智”是关键。请结合课文内容,分析下面的情节分别使用了“三十六计”中的哪一个计策。(
只填序号
)
(
1
)伪装客(
D
) (
2
)吴用下(
B
)
(
3
)林中休息(
F
)
(
4
)刘唐偷(
C
)
(
5
)送与枣子(
E
)
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6
)不肯卖(
A
)
A.欲擒故纵 B.浑水摸鱼 C.声东击西
D.瞒天过海
E.笑里藏刀
F.以逸待劳
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2
)【甲】段中A是 杨志 ,绰号是 青面兽 。?
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)“委结”在句子中的意思是: 了结,结局 。?
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)【乙】段中说“二龙山宝珠寺可以安身”,A是因为何事失败要上二龙山安身?他们是如何夺取二龙山宝珠寺的?
押解生辰纲去东京失败(
失了生辰纲
)。鲁智深、杨志和曹正夫妇用了一个计策:鲁智深假装被俘,骗开关隘上山,杀死邓龙,夺了宝珠寺。
6.班级开展“我读《水浒传》”综合性学习活动,请你参与。
(
1
)【人物竞猜】读对联,在括号内填上对应的梁山好汉姓名。
示例:花荣——百步穿杨比李广
一绳悬柳陪宋江
①(
宋江
)——难得有心呼保义
可怜无人颂公明
②(
关胜
)——青龙偃月可扫佞臣鼠将
忠肝义胆不辱圣祖威名
③(
吴用
)——不知孔明早转世
只叹子牙晚投胎
(
2
)【各抒己见】《水浒传》中杨志精明能干,处事小心,颇有心计,却丢失了生辰纲,原因何在?同学们就此展开了激烈讨论,请你帮助同学二和同学四发表观点。
同学一:杨志一行酷暑难当任务急,不占天时;吴用一方巧占天时好使计。
同学二:① 示例:杨志一行松林隐蔽好歇息,视觉障碍失地利;吴用一方松林隐蔽,巧占地利,好下药 。?
同学三:杨志暴躁,不善协调,失了人和。又受人牵制,领导无力;吴用一方听从指挥齐助阵,团结友爱一家亲(
占人和
)。
同学四:② 杨志一行在明,步步谨慎,徒惹怨言终中计;吴用一方在暗,合作无间,天衣无缝行妙计 。
(
3
)【材料修改】小文准备将下面的材料刊登在手抄报上,请你帮助修改。
[甲]明末清初的旷世才子金圣叹非常喜欢《水浒传》,把《水浒传》列为世间《第五才子书》。他为《水浒传》写了三篇序和一篇读法;[乙]还写了许多批语,并篡改了书中的部分文字;他把七十回以下全部删去。[丙]经他评点删改,使《水浒传》从清初以来甚为风行。
①[甲]处画线句子标点符号有误,请提出修改意见:
将“第五才子书”的书名号改为引号 。?
②[乙]处画线句子用词不当,应将“ 篡改 ”改为
“ 修改 ”。?
③[丙]处画线句子缺少主语,应去掉“ 使 ”。
林冲见差拨
①只说公人将林冲送到沧州牢城营内来,营内收管林冲,发在单身房里,听候点视。却有一般的罪人,都来看觑他,对林冲说道:“此间管营、差拨,十分害人,只是要诈人钱物。若有人情钱物送与他时,便觑的你好;若是无钱,将你撇在土牢里,求生不生,求死不死。若得了人情,入门便不打你一百杀威棒,只说有病,把来寄下;若不得人情时,这一百棒打得个七死八活。”林冲道:“众兄长如此指教;且如要使钱,把多少与他?”众人道:“若要使得好时,管营把五两银子与他,差拨也得五两银子送他,十分好了。”
②正说之间,只见差拨过来问道:“那个是新来的配军?”林冲见问,向前答应道:“小人便是。”那差拨不见他把钱出来,变了面皮,指着林冲便骂道:“你这个贼配军,见我如何不下拜,却来唱喏!你这厮可知在东京做出事来,见我还是大剌剌的。我看这贼配军,满脸都是饿文,一世也不发迹!打不死、拷不杀是顽囚!你这把贼骨头,好歹落在我手里,教你粉骨碎身!少间叫你便见功效!”把林冲骂得一佛出世,那里敢抬头应答。众人见骂,各自散了。
③林冲等他发作过了,去取五两银子,陪着笑脸告道:“差拨哥哥,些小薄礼,休言轻微。”差拨看了道:“你教我送与管营和俺的,都在里面?”林冲道:“只是送与差拨哥哥的;另有十两银子,就烦差拨哥哥送与管营。”差拨见了,看着林冲笑道:“林教头,我也闻你的好名字,端的是个好男子!想是高太尉陷害你了。虽然目下暂时受苦,久后必然发迹。据你的大名,这表人物,必不是等闲之人,久后必做大官!”林冲笑道:“总赖照顾。”
差拨道:“你只管放心。”又取出柴大官人的书札,说道:“相烦老哥将这两封书下一下。”差拨道:“既有柴大官人的书,烦恼做甚?这一封书值一锭金子。我一面与你下书,少间管营来点你,要打一百杀威棒时,你便只说你‘一路有病,未曾痊可’。我自来与你支吾,要瞒生人的眼目。”林冲道:“多谢指教。”差拨拿了银子并书,离了单身房,自去了。林冲叹口气道:“‘有钱可以通神’,此语不差!端的有这般的苦处!”
④原来差拨落了五两银子,只将五两银子并书来见管营,备说林冲是个好汉,柴大官人有书相荐,在此呈上。本是高太尉陷害配他到此,又无十分大事。管营道:“况是柴大官人有书,必须要看顾他。”便教唤林冲来见。
⑤且说林冲正在单身房里闷坐,只见牌头叫道:“管营在厅上叫唤新到罪人林冲来点名。”林冲听得叫唤,来到厅前。管营道:“你是新到犯人,太祖武德皇帝留下旧制:新入配军,须吃一百杀威棒。左右,与我驮起来。”林冲道:“小人于路感冒风寒,未曾痊可,告寄打。”牌头道:“这人见今有病,乞赐怜恕。”管营道:“果是这人症候在身,权且寄下,待病痊可却打。”差拨道:“见今天王堂看守的,多时满了,可教林冲去替换他。”就厅上押了帖文,差拨领了林冲,单身房里取了行李,来天王堂交替。差拨道:“林教头,我十分周全你。”林冲道:“谢得照顾。”
(
选自《水浒传》,有删改
)
7.下列对小说内容的分析和概括,不正确的一项是(
B
)
(
3分
)
A.小说写了林冲发配沧州、初入牢营的一段情节,作者将笔墨集中在林冲见差拨的细节描写上。
B.由于被高太尉陷害,林冲一进牢营就得到了“一般的罪人”的同情和关照,却遭到差拨的辱骂和恐吓。
C.小说通过对管营、差拨、牌头等人相互勾结、欺压犯人的具体描写,形象地反映了牢营的黑暗现实。
D.小说借“有钱可以通神”这句话,揭示了当时社会的世态人情,也表达了林冲的感慨和无奈。
【解析】B项强加因果,“林冲一进牢营就得到了‘一般的罪人’的同情和关照,却遭到差拨的辱骂和恐吓”并不是由于被高太尉陷害。
8.小说第①段写林冲刚到牢营,就有犯人介绍牢营的情况,这样写有什么作用?请简要分析。(
4分
)
①概括介绍牢营的情况,交代人物活动的环境。②为后面的情节发展做铺垫,制造悬念,使故事产生波澜。(
每点2分,共4分
)
9.差拨是一个什么样的人?作者采用了什么表现手法刻画这个人物?请简要分析。(
6分
)
差拨是个利用职权诈取钱财的势利小人。(
2分
)作者采用对比手法刻画差拨这个人物,(
1分
)主要表现在对林冲先骂后夸的语言描写上:(
1分
)如先是骂林冲为“贼配军”“贼骨头”,后来夸林冲为“好男子”“久后必然发迹”。(
2分
)
10.对第③段“林冲等他发作过了,去取五两银子,陪着笑脸告道”这句话,明末清初文学批评家金圣叹评点道:“虽是摇出奇文,然亦实是林冲身份。”依据小说内容,探究“亦实是林冲身份”指的是林冲的哪种身份,表现的是林冲什么样的性格和心理。(
6分
)
两种身份:①教头身份;②配军身份。(
2分
)四种性格和心理:①谨慎小心;②沉着冷静;③隐忍顺从;④顾及颜面。(
4分
)
课文《智取生辰纲》对天气炎热的描写,采用了正面和侧面相结合的描写方法。文中直接写“热”的有几十处,以“凉”衬“热”也不下十余处,有通过作者的介绍来写的,如“天气未及晌午,一轮红日当天,没半点云彩,其日十分大热”;有通过杨志或虞候、老都管之口来写的;还有通过军汉的语言和行动,侧面来表现天气炎热的。这些描写推动了故事情节的发展,为下文众军汉在黄泥冈乘凉休息埋下伏笔。
11.请你采用正面描写和侧面描写相结合的方法,描写一个表现天气寒冷的片段。(
150字左右
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【片段示例】
朔风像发了疯的野牛似的四处乱撞,彻骨的寒风在行人的脸上呼啸而过,针一般地刺着路上寥寥可数的行人的肌肤。行人们万般无奈,只得将冬衣裹得严严实实的,把手揣在衣兜里,缩着脖子,疾步前行。可冷酷的风婆婆似乎仍旧不肯善罢甘休,她决定要将冬的冷峻演绎到极致。
