教科版八年级上册 物理 学案 3.1认识声现象word版无答案
文档属性
| 名称 | 教科版八年级上册 物理 学案 3.1认识声现象word版无答案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 51.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2020-08-02 20:18:53 | ||
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文档简介
认识声现象
【学习目标】
1．通过学习，知道声是由物体的振动发生的，声的传播必需依靠介质，声具有能量。知道在不同介质中声的传播速度不同。
2．通过观察发声现象，能简单地描述所观察到的发声体的共同特性，培养初步的观察、对比和概括能力。通过声传播的实验探究，初步学习在观察现象中发现问题，提出问题的能力。参与实验探究，初步学习实验探究的方法，体会科学探究的重要性。
【学习重难点】
通过观察发声现象，能简单地描述所观察到的发声体的共同特性，培养初步的观察、对比和概括能力。通过声传播的实验探究，让学生初步学习在观察现象中发现问题，提出问题的能力。参与实验探究，初步学习实验探究的方法，体会科学探究的重要性。
【学习过程】
一、课前学习
1．课前准备：收集一些能发声的物体。如：笛子、吉他、二胡等。
2．尝试学习。
①声音是由物体的_______发生的。
②声以_______的形式向外传播，声音的传播需要_________，_________________不能传播声音。
③声音在空气中的传播速度是__________________m/s，声速的大小与______________，还与___________有关，声音在固体中的速度______，在气体中的速度_________。
④人耳能听到___________的声，低于_____________叫做次声，高于__________叫做超声。
二、学习过程
（一）声源。
1．议一议：
（1）人发声：声带在__________。
（2）喇叭发声：纸盆在_______________。
（3）吉他发声：弦在_________。
（4）青蛙鸣叫：鸣囊在________。
概括与小结：声音由物体的_________而发生，_______停止，声音立即停止，正在发声的物体叫声源。
2．钢琴弹奏是_________振动而发声，吹小号是___________振动而发声，蜜蜂的嗡嗡声是靠_____________振动而发声的。
（二）声的传播。
1．阅读教材相关内容：声音是以____________形式向外传播。
2．议一议。
（1）同学们交流时，甲同学说话，乙同学能听见，说明___________可以传声。
（2）潜入水中后，依然能听见岸上人说话的声音，说明____________可以传声。
（3）甲同学捂住一只耳朵，另一只耳朵紧贴桌子，乙同学轻敲桌子，甲同学有何感受？
答：____________________________；说明___________可以传声。
概括与小结：声波可以在___________、__________和____________传播。凡是能够传播声波的物质称为声的介质，所以说，声波靠__________传播。
3．学一学。
观察教师的演示实验“声的传播”思考
（1）实验现象______________________________________。
（2）实验结论___________不能传声。
（3）实验的研究方法：在_____________的基础上进行_______________。
4．议一议。
阅读教材“讨论交流——声的传播有多快”，进行小组交流。
（1）声在空气中的传播速度是_____________m/s。
（2）声速的大小与_____________________有关，还与_______________有关。
（3）一般情况下，声速在_____________最大，在_____________________最小。
（4）及时练习。
①在地道战中，游击队员以敲击铁管来传递信息，这是利用了__________可以传声；在月球上，宇航员只能用无线电通讯进行交流，这是因为___________________。
②甲同学把耳朵紧贴在一根足够长的水管一端，乙同学在另一端使劲地敲打一次，则，甲同学可以听到_______次敲击声，最早的一次声音是通过_______传播的。
（三）人的发声和听声能力。
1．阅读教材相关内容——“人的发声和听声能力”，思考：
（1）物理学中，物体在_______________________叫频率。频率的单位是________。
（2）人耳能听到_________的声，___________叫次声，_____________叫超声。
（3）例举一些能发出超声和次声的物体。
【达标检测】
1．人能感受的声音频率有一定的范围，大多数人能够听到的声音的频率范围大约是20-20000次每秒。人们把低于20次每秒的声音叫次声波，把高于2000次每秒的声音叫超声波。大象进行交流的“声音”是一种次声波，人类听不到大象的“声音”，是因为（ ）
A．大象发出的声音太小
B．次声波无法传到人耳
C．次声波的频率大于20000次每秒
D．次声波的频率小于20次每秒
2．如图1所示，在一个可以抽气的玻璃瓶内放一响铃，现逐渐抽掉瓶内空气，则声音会（ ）
A．逐渐减小
B．逐渐增大
C．保持不变
D．都有可能
3．在扬声器纸盆内放些碎泡沫，当扬声器发声时出现图2所示的现象，这现象说明了声音是由于物体的___________发生的。
4．夜晚，进行侦察的侦察员为了及早发现情况，常将耳朵贴在地上倾听敌人的马蹄声，这利用了声音在_____________中比____________中传播得快的道理。
5．通常情况下，声音在空气中的传播速度约_______m/s，打雷时，看到闪电后5s才听到雷声，估算一下发生雷电处离你______m。
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【学习目标】
1．通过学习，知道声是由物体的振动发生的，声的传播必需依靠介质，声具有能量。知道在不同介质中声的传播速度不同。
2．通过观察发声现象，能简单地描述所观察到的发声体的共同特性，培养初步的观察、对比和概括能力。通过声传播的实验探究，初步学习在观察现象中发现问题，提出问题的能力。参与实验探究，初步学习实验探究的方法，体会科学探究的重要性。
【学习重难点】
通过观察发声现象，能简单地描述所观察到的发声体的共同特性，培养初步的观察、对比和概括能力。通过声传播的实验探究，让学生初步学习在观察现象中发现问题，提出问题的能力。参与实验探究，初步学习实验探究的方法，体会科学探究的重要性。
【学习过程】
一、课前学习
1．课前准备：收集一些能发声的物体。如：笛子、吉他、二胡等。
2．尝试学习。
①声音是由物体的_______发生的。
②声以_______的形式向外传播，声音的传播需要_________，_________________不能传播声音。
③声音在空气中的传播速度是__________________m/s，声速的大小与______________，还与___________有关，声音在固体中的速度______，在气体中的速度_________。
④人耳能听到___________的声，低于_____________叫做次声，高于__________叫做超声。
二、学习过程
（一）声源。
1．议一议：
（1）人发声：声带在__________。
（2）喇叭发声：纸盆在_______________。
（3）吉他发声：弦在_________。
（4）青蛙鸣叫：鸣囊在________。
概括与小结：声音由物体的_________而发生，_______停止，声音立即停止，正在发声的物体叫声源。
2．钢琴弹奏是_________振动而发声，吹小号是___________振动而发声，蜜蜂的嗡嗡声是靠_____________振动而发声的。
（二）声的传播。
1．阅读教材相关内容：声音是以____________形式向外传播。
2．议一议。
（1）同学们交流时，甲同学说话，乙同学能听见，说明___________可以传声。
（2）潜入水中后，依然能听见岸上人说话的声音，说明____________可以传声。
（3）甲同学捂住一只耳朵，另一只耳朵紧贴桌子，乙同学轻敲桌子，甲同学有何感受？
答：____________________________；说明___________可以传声。
概括与小结：声波可以在___________、__________和____________传播。凡是能够传播声波的物质称为声的介质，所以说，声波靠__________传播。
3．学一学。
观察教师的演示实验“声的传播”思考
（1）实验现象______________________________________。
（2）实验结论___________不能传声。
（3）实验的研究方法：在_____________的基础上进行_______________。
4．议一议。
阅读教材“讨论交流——声的传播有多快”，进行小组交流。
（1）声在空气中的传播速度是_____________m/s。
（2）声速的大小与_____________________有关，还与_______________有关。
（3）一般情况下，声速在_____________最大，在_____________________最小。
（4）及时练习。
①在地道战中，游击队员以敲击铁管来传递信息，这是利用了__________可以传声；在月球上，宇航员只能用无线电通讯进行交流，这是因为___________________。
②甲同学把耳朵紧贴在一根足够长的水管一端，乙同学在另一端使劲地敲打一次，则，甲同学可以听到_______次敲击声，最早的一次声音是通过_______传播的。
（三）人的发声和听声能力。
1．阅读教材相关内容——“人的发声和听声能力”，思考：
（1）物理学中，物体在_______________________叫频率。频率的单位是________。
（2）人耳能听到_________的声，___________叫次声，_____________叫超声。
（3）例举一些能发出超声和次声的物体。
【达标检测】
1．人能感受的声音频率有一定的范围，大多数人能够听到的声音的频率范围大约是20-20000次每秒。人们把低于20次每秒的声音叫次声波，把高于2000次每秒的声音叫超声波。大象进行交流的“声音”是一种次声波，人类听不到大象的“声音”，是因为（ ）
A．大象发出的声音太小
B．次声波无法传到人耳
C．次声波的频率大于20000次每秒
D．次声波的频率小于20次每秒
2．如图1所示，在一个可以抽气的玻璃瓶内放一响铃，现逐渐抽掉瓶内空气，则声音会（ ）
A．逐渐减小
B．逐渐增大
C．保持不变
D．都有可能
3．在扬声器纸盆内放些碎泡沫，当扬声器发声时出现图2所示的现象，这现象说明了声音是由于物体的___________发生的。
4．夜晚，进行侦察的侦察员为了及早发现情况，常将耳朵贴在地上倾听敌人的马蹄声，这利用了声音在_____________中比____________中传播得快的道理。
5．通常情况下，声音在空气中的传播速度约_______m/s，打雷时，看到闪电后5s才听到雷声，估算一下发生雷电处离你______m。
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