二年级上册美术教案 -第11课 蜡染的挎包 桂美版
文档属性
| 名称 | 二年级上册美术教案 -第11课 蜡染的挎包 桂美版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 26.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 桂美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-08-02 20:48:10 | ||
图片预览
文档简介
1.《蜡染的挎包》
教学目标：
认知目标：了解蜡染的特性，感受蜡染的形式美和材料与制作的特性
2、技能目标：用蜡笔、纸、色彩等材料尝试用简单的“蜡染”方法设计制作作品感受创作带来的乐趣。
3、情感目标：培养审美意识，体验创作的乐趣，激发学生对祖国民族文化的热爱、对民间艺术的兴趣。
教学重点难点 ：
教学重点：掌握简单的“蜡染”方法设计制作挎包。
教学难点：对传统图形的理解和大胆的创新。
课前准备：课件
教学课时：1课时
教学过程：一、导入新课
师：同学们好！孩子们，你们发现今天马老师穿得有什么不同？
生答。
师：老师还给我的衣服配上了个挎包，你们看，是什么颜色的？
生答：白色的。
师：你们看是白色的，我看却不是，我看呀，也跟我身上的裙子是一样的颜色，让我给大家变一变，想看吗？
师拿出刷子刷颜料，“挎包”变色，显现出图案。
师：你们想学吗？？
师：今天我们就来学习，做一个蜡染小挎包。
板书课题。
二、教授新课。
1.了解蜡染
师：孩子们，刚刚老师变的魔术，你们能看出是用了什么方法吗？
生答：用白色油画棒画了图案在上面的。
师小结：真聪明！因为油画棒中有油和蜡，油和蜡都不能和水融合在一起，所以当含有水分的颜料遇到油和蜡就自然分开了，这种方法叫”油水分离法”，也就是蜡染。
师：（出示微课）什么是蜡染呢？老师请来了一位苗族小姑娘苗苗，现在就让苗苗来给我们介绍一下吧。
视频：小朋友你们好，我是苗苗，蜡染是我国一种古老而独特的民间传统手工艺，在我国西南少数民族地区世代相传，人们用蜡染布做成的衣裙、被面、头巾、背带、挎包等生活用品广泛流行。
探究蜡染的图案与色彩
师：我们一起来看看生活中的蜡染作品（出示ppt图片）
师：欣赏了蜡染作品，苗苗还想要选择我们班的孩子作为蜡染小使者，在明年的东盟博览会上推广我们的作品，你们想成为使者吗？那要回答出苗苗的问题，才能过关哟！
答题闯关：
（1）蜡染以什么颜色为主？
黑白 B.红白 C.蓝白
你在这些作品中发现的装饰元素有哪些？
点 B.线 C.点线面
这幅蜡染画中的作品用了什么装饰手法？
夸张 B.变形 C.拟人 D.简化
你在这幅图中发现了？
植物 B.动物 C,植物和动物
请学生上台来填空。
师总结：这些动物植物都是来自我们的生活，人们把在劳动中看到的、想到的事物夸张、变形，通过点线面的方式表现在蜡染画中。恭喜大家，成为了蜡染小使者。
教授制作方法。
师：蜡染挎包的外形可以千变万化，我们来看看都有什么形状的？（ppt出示图片）你还见过什么形状的？
生答：三角形、正方形。。。。。
师：孩子们真注意观察！接下来的时间，就让苗苗一起来教教大家，如何制作一只蜡染小挎包吧！大家仔细看，待会我请你们来说说，蜡染挎包的是怎么制作的？（微课出示制作挎包步骤）
师：谁掌握了蜡染制作的方法？
生总结。
Ppt出示：第一步：用白色油画棒描出挎包的外形和纹样。
第二步：用身份颜料涂底。
第三步：按外形剪下。
讨论互动
师：相信你大家都了解了蜡染挎包的制作方法，下面请大家同桌间互相讨论，想制作一只什么造型什么花纹的纹样呢？讨论开始。
师：时间到！谁来说说？
（请两到三个孩子回答）
师：老师的白板上有一个蜡染挎包，我想请孩子们上来尝试画出设计好的纹样，谁想来？（学生上台绘制纹样）
师：孩子们，觉得他设计得怎么样呀？漂亮吗？老师也觉得很漂亮，你们相信你们都是优秀的小设计师呢！
四、设计制作
师：现在呀，苗苗邀请大家来当一当民族传统手工艺品蜡染的使者。独立或两人合作制作一个蜡染挎包，参加我们的民族挎包走秀，让我们的蜡染走向世界。
（ppt出示注意事项）
教师巡堂指导。搭配背景音乐图片。
五、展示总结
师：老师们看到孩子们的作品都完成得非常棒！老师先来给大家展示展示我的挎包。（教师走秀）
下面我想请每个小组推选出三名同学走上讲台，给大家展示自己制作的蜡染小挎包把！
（配上最炫民族风给孩子们进行走秀）
师：大家来看看，你最喜欢哪个包？为什么喜欢它？
生答。
师：一场挎包秀让我们流连忘返。通过这节课，孩子们你们学到了什么？
生答。
师总结：今天我们制作的蜡染挎包都非常有创意，大家也体验到了制作蜡染的乐趣，同学们你们知道吗？世界各国喜欢民族传统艺术的人，都涌向了广西融水，我们的蜡染作品已经走向世界，在国际舞台上展示我们民族传统手工艺的魅力。创意因我们的生活而动，又让我们的生活变得丰富多彩，课后我们一起到到生活中去创造更多的美感受更多的快乐！
板书设计：
11、《蜡染的挎包》
教学反思：
教学目标：
认知目标：了解蜡染的特性，感受蜡染的形式美和材料与制作的特性
2、技能目标：用蜡笔、纸、色彩等材料尝试用简单的“蜡染”方法设计制作作品感受创作带来的乐趣。
3、情感目标：培养审美意识，体验创作的乐趣，激发学生对祖国民族文化的热爱、对民间艺术的兴趣。
教学重点难点 ：
教学重点：掌握简单的“蜡染”方法设计制作挎包。
教学难点：对传统图形的理解和大胆的创新。
课前准备：课件
教学课时：1课时
教学过程：一、导入新课
师：同学们好！孩子们，你们发现今天马老师穿得有什么不同？
生答。
师：老师还给我的衣服配上了个挎包，你们看，是什么颜色的？
生答：白色的。
师：你们看是白色的，我看却不是，我看呀，也跟我身上的裙子是一样的颜色，让我给大家变一变，想看吗？
师拿出刷子刷颜料，“挎包”变色，显现出图案。
师：你们想学吗？？
师：今天我们就来学习，做一个蜡染小挎包。
板书课题。
二、教授新课。
1.了解蜡染
师：孩子们，刚刚老师变的魔术，你们能看出是用了什么方法吗？
生答：用白色油画棒画了图案在上面的。
师小结：真聪明！因为油画棒中有油和蜡，油和蜡都不能和水融合在一起，所以当含有水分的颜料遇到油和蜡就自然分开了，这种方法叫”油水分离法”，也就是蜡染。
师：（出示微课）什么是蜡染呢？老师请来了一位苗族小姑娘苗苗，现在就让苗苗来给我们介绍一下吧。
视频：小朋友你们好，我是苗苗，蜡染是我国一种古老而独特的民间传统手工艺，在我国西南少数民族地区世代相传，人们用蜡染布做成的衣裙、被面、头巾、背带、挎包等生活用品广泛流行。
探究蜡染的图案与色彩
师：我们一起来看看生活中的蜡染作品（出示ppt图片）
师：欣赏了蜡染作品，苗苗还想要选择我们班的孩子作为蜡染小使者，在明年的东盟博览会上推广我们的作品，你们想成为使者吗？那要回答出苗苗的问题，才能过关哟！
答题闯关：
（1）蜡染以什么颜色为主？
黑白 B.红白 C.蓝白
你在这些作品中发现的装饰元素有哪些？
点 B.线 C.点线面
这幅蜡染画中的作品用了什么装饰手法？
夸张 B.变形 C.拟人 D.简化
你在这幅图中发现了？
植物 B.动物 C,植物和动物
请学生上台来填空。
师总结：这些动物植物都是来自我们的生活，人们把在劳动中看到的、想到的事物夸张、变形，通过点线面的方式表现在蜡染画中。恭喜大家，成为了蜡染小使者。
教授制作方法。
师：蜡染挎包的外形可以千变万化，我们来看看都有什么形状的？（ppt出示图片）你还见过什么形状的？
生答：三角形、正方形。。。。。
师：孩子们真注意观察！接下来的时间，就让苗苗一起来教教大家，如何制作一只蜡染小挎包吧！大家仔细看，待会我请你们来说说，蜡染挎包的是怎么制作的？（微课出示制作挎包步骤）
师：谁掌握了蜡染制作的方法？
生总结。
Ppt出示：第一步：用白色油画棒描出挎包的外形和纹样。
第二步：用身份颜料涂底。
第三步：按外形剪下。
讨论互动
师：相信你大家都了解了蜡染挎包的制作方法，下面请大家同桌间互相讨论，想制作一只什么造型什么花纹的纹样呢？讨论开始。
师：时间到！谁来说说？
（请两到三个孩子回答）
师：老师的白板上有一个蜡染挎包，我想请孩子们上来尝试画出设计好的纹样，谁想来？（学生上台绘制纹样）
师：孩子们，觉得他设计得怎么样呀？漂亮吗？老师也觉得很漂亮，你们相信你们都是优秀的小设计师呢！
四、设计制作
师：现在呀，苗苗邀请大家来当一当民族传统手工艺品蜡染的使者。独立或两人合作制作一个蜡染挎包，参加我们的民族挎包走秀，让我们的蜡染走向世界。
（ppt出示注意事项）
教师巡堂指导。搭配背景音乐图片。
五、展示总结
师：老师们看到孩子们的作品都完成得非常棒！老师先来给大家展示展示我的挎包。（教师走秀）
下面我想请每个小组推选出三名同学走上讲台，给大家展示自己制作的蜡染小挎包把！
（配上最炫民族风给孩子们进行走秀）
师：大家来看看，你最喜欢哪个包？为什么喜欢它？
生答。
师：一场挎包秀让我们流连忘返。通过这节课，孩子们你们学到了什么？
生答。
师总结：今天我们制作的蜡染挎包都非常有创意，大家也体验到了制作蜡染的乐趣，同学们你们知道吗？世界各国喜欢民族传统艺术的人，都涌向了广西融水，我们的蜡染作品已经走向世界，在国际舞台上展示我们民族传统手工艺的魅力。创意因我们的生活而动，又让我们的生活变得丰富多彩，课后我们一起到到生活中去创造更多的美感受更多的快乐！
板书设计：
11、《蜡染的挎包》
教学反思：