教科版2020年物理八年级上册第2章《第二节 运动的描述》教案

《第二节　运动的描述》教案
教学目标
1．会根据物体运动路线把运动进行分类；知道描写运动必须要有参照物，学会根据具体情况选取合适的参照物。
2．能用实例解释运动与静止的相对性。
3．能比较物体运动的快慢；知道匀速直线运动的特征，理解匀速直线运动的概念，初步体会用比值定义物理量的方法。
4．知道变速运动中的平均速度的概念和计算公式。
?体验物体运动和静止的相对性了；
(2)??在观察现象、研究物体运动的相对性过程中，培养学生的分析和归纳能力。
3、情感态度与价值观
认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观。
教学重点
教学难点
教学重点
机械运动的概念；研究物体运动的相对性。
教学难点
参照物的概念；认识物体运动的相对性。
课时安排
2课时
课前准备
课件
教学过程
第1课时　动与静
一、导入新课
对于运动我们并不陌生，但什么是运动，运动又有哪些不同的形式，需要我们深入探讨。
这节课，我们就一起来学习探究《第二节　运动的描述》。（板书设计）
二、自学互研
（一）参照物
自主阅读教材P23～24，完成1～3题：
1．探究活动：完成图2?2?3所示的实验活动，讨论：
(1)以桌面作为标准，笔的位置__发生__变化，是__运动__的。
(2)以书作为标准，笔的位置__没有__变化，是____静止__的。
应该怎样判断笔的运动情况？
__首先选一个标准，看铅笔相对于这个标准是否有位置的变化。__
方法指导：
参照物的选择一般来说有几个原则；第一是任意原则，任何物体都可以作为参照物；第二是排己性原则，不能选判断的对象作为参照物；第三是假定静止原则，如果我们选择运动的物体作为参照物的话就假定其不动，而是我们要判断的对象在动。
友情提示：
由固定旗帜可知风向是东风，由图可知，甲可能向左运动，但速度小于风速，也可能向右运动，乙向左运动且速度大于风速。
对照学习目标思考：
1．今天我学到了哪些探究方法？
2．我学到了哪些知识？
3．我还存在的疑惑是什么？2.议一议：
(1)教材P23所述的现象中，小明认为同学们在后退，他是以__火车__作为标准的，同学们认为火车开动了，是以__站台__作为标准的。
(2)如果以火车作为标准，则小明是__静止__的。
(3)生活中我们通常认为__物体__是运动的，这时我们选择了__地面__作为标准。
3．概括与小结：
(1)判断物体是否运动和如何运动，首先要选一个标准物，这个标准物叫做__参照物__。
(2)判断物体是否运动的一般步骤：首先选取__参照物__，然后看被研究的物体相对于参照物的__位置__是否改变。
(3)为了研究的方便，我们通常选择__地面__作为参照物，这种情况下，参照物可以略去不提。
（二）运动和静止的相对性
自主阅读教材P24，完成4～6题：
4．坐在行驶的轮船内的乘客说岸边的树木向后运动，则他选择的参照物是__轮船__，岸边的人则说轮船在飞速前进，则岸边的人选择的参照物是__河岸__。
5．“我坐在奔驰的汽车里，静靠在椅背上，欣赏着窗外的景物，只见路旁的树木急速向后退去……”文中的描述所选择的参照物分别是：“静靠”__椅__；“奔驰”__路旁的树木__；“后退”__汽车__。
概括与小结：
(1)选取不同的参照物，同一物体的运动情况可能是__不同__的。
(2)判断一个物体是运动的还是静止的，以及它的运动情况如何，取决于所选的__参照物__，这就是运动和静止的__相对__性。
(3)妈妈送小云上了火车，忽然听见火车一声长鸣，只见旁边并列的列车徐徐向后离去，于是妈妈急着要下车，而小云从另一侧窗外看了看车站，又看了看手表，对妈妈说：“别急，我们乘的车还没开呢！”母女俩结论不同的原因是(　D　)
A．她们听到的火车鸣叫声不同
B．母女俩所处的地点不同
C．母女俩所处的时间不同
D．母女俩所选择的参照物不同
三、合作探究
1．对子之间相互检查独学成果，给出评定等级，并标注对子间不能解决的疑惑。
2．小组长统计本组的疑惑，并帮助解决疑惑，若不能解决做好标记。
3．组长组织讨论、展示方案，并分工做好展示准备。
四、交流展示
方案一　(易错题)在2008年北京奥运圣火传递活动中，现场某记者同时拍下了固定在地面上随风飘动的旗帜和附近的甲、乙两火炬照片，如图所示。根据它们的飘动方向，可以判断下列说法正确的是(　B　)
A．甲火炬一定静止
B．乙火炬一定向左运动
C．乙火炬一定静止
D．甲火炬一定向右运动
方案二　《西游记》是很多中学生百看不厌的电视剧，剧中的孙悟空更是孩子们喜爱和敬佩的人物形象，很大原因是孙悟空的本领大，我们看到“腾云驾雾”的场景有很多，你想过这些场景的拍摄过程吗？
(1)你认为在拍摄过程中真的需要演员在云雾中飞奔吗？
(2)你能解释一下拍摄的大致过程吗？
(3)拍摄过程中用到了物理学的什么原理？
(1)不需要；(2)演员站着不动，云雾运动；(3)运动和静止具有相对性。　
五、板书设计
第1课时　动与静
1.参照物
2.运动和静止的相对性
六、教后反思
第2课时　快与慢
一、导入新课
乌龟和兔子赛跑的故事大家都听说过，最后的冠军是乌龟而不是兔子。这是怎么回事呢？我们平时形容某人跑得快，不是说他跑得比兔子还快吗？没听说过比乌龟还快的呀！赛跑时谁得冠军，就是看运动的快慢，究竟怎样描述物体的快慢呢？乌龟真的比兔子跑得快吗？想解开这些疑问吗？
这节课，我们就一起来学习探究《第2课时　快与慢》。（板书设计）
二、自学互研
（一）比较物体运动快慢的两种方法
自主阅读教材P25，完成1～2题：
1．根据生活经验，回答以下问题：
(1)飞机、列车和蜗牛谁运动得快？为什么？__飞机；飞机在相同时间内跑得最远。__
(2)蜗牛和鹰谁运动得快？为什么？__鹰；鹰在单位时间里运动得远一些。__
(3)怎样比较飞机和鹰运动的快慢呢？__看飞机和鹰在单位时间里哪个运动的距离远。__
2．概括与小结。比较物体运动快慢的两种方法是：
(1)运动的时间相同时，比较__行驶的路程__。
(2)运动的路程相同时，比较__所用的时间__。
在运动的时间、通过的路程都不相等的情况下，__速度大__的物体运动得快。这样就将问题转化为在__时间__相等的情况下进行比较。
（二）速度
自主阅读教材P26，完成3～7题：
3．物理意义：在物理学中用速度表示物体__运动的快慢__；
4．速度定义：速度等于__物体通过路程与所用时间的比__。即__路程__和__时间__的比值。在相同的路程内，物体经过的时间越长，它的速度就越__小__；物体经过相同的路程，所花的时间越__短__，速度越大。
5.
速度公式：__v＝__。其中s表示__路程__，单位是__米__，t表示__时间__，单位是__秒__，v表示__速度__，单位是__米/每秒__；
(1)根据速度公式，当已知运动物体运动速度和运动时间时，你能写出计算物体通过的路程的公式吗？__s＝vt__
(2)若已知路程s和速度v，你能写出计算时间的公式吗？__t＝__
速度单位：在国际单位制中，速度的单位是__米/秒__，在交通运输中还常用__千米/时__做单位，符号是__m/s__或__km/h__。
写出下面单位换算的过程：
1m/s＝____＝__3.6__km/h　　1km/h＝____＝____m/s
6．浦南高速公路已顺利开通，其中祝源隧道全长约4km，涛涛跟家人自驾车外出旅游，车行驶到隧道口时，车内的速度仪示数如图所示，则该车此时的速度为__80__km/h，若该车以此速度匀速通过隧道，约需__0.05__h。
7．在物理学中我们是以“单位时间内物体通过路程的多少”来描述物体运动快慢的，而在文学作品中常常用一些成语来描述物体运动的快慢，下面的成语中与物理学描述运动快慢的方法最相近的是(　C　)
A．离弦之箭　　　　B．风驰电掣　　　　C．一日千里　　　　D．姗姗来迟
方法指导：
要比较速度的大小，首先要计算出各自的速度，并换算成统一的单位
对照学习目标思考：
1．今天我学到了哪些探究方法？
2．我学到了哪些知识？
3．我还存在的疑惑是什么？
三、合作探究
1．对子之间相互检查独学成果，给出评定等级，并标注对子间不能解决的疑惑。
2．小组长统计本组的疑惑，并帮助解决疑惑，若不能解决做好标记。
3．组长组织讨论、展示方案，并分工做好展示准备。
四、交流展示
方案一　据报道：某国际科研小组以一种超低温原子云为“介质”，成功地使光在其中的传播速度降低到17m/s。下列哪项运动速度比这个速度快(　B　)
A．苍蝇的飞行速度可达每秒11米
B．汽车在高速公路上每秒可行驶22米
C．乌龟每小时爬行40米左右
D．奥运冠军刘翔用12秒91跑完110米栏
方案二　在一次爆破中，用一根1m长的导火线引爆炸药，导火线以0.5cm/s的速度燃烧，点火者点着导火线以后，以4m/s的速度跑开，他能不能在爆炸前跑到离爆炸地点600m的安全地区？
解：导火线燃烧时间t1＝＝＝200s，人在200s内跑的路程s1＝v2t1＝4m/s×200s＝800m＞600m。∴人能在爆炸前跑到离爆炸地点600m的安全地区。　
五、板书设计
第2课时　快与慢
1.比较物体运动快慢的两种方法
2.速度
六、教后反思