苏教版一年级下册数学教案-3.9 复习100以内数的认识
文档属性
| 名称 | 苏教版一年级下册数学教案-3.9 复习100以内数的认识 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 26.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-08-02 21:08:46 | ||
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文档简介
复习
——认识100以内的数
【教学目标】
1、复习100以内数的组成和读写方法、简单的计算和数的大小比较，数在生活中的应用等知识。
2、培养学生的运算能力、解决简单实际问题的意识和能力。
【教学重难点】
1、熟练掌握数的读写组成、顺序、计算及大小比较等知识内容。
2、在解决问题的过程中，深入了解数的意义，发展数感，灵活应用。
【教学过程】
一、情境引入
今天让我们一起走进智慧城堡，和小羊们一起来“复习”。
二、口算
出示情境图。
配音：灰太狼：“哈哈，我灰太狼大王来啦！想进智慧城堡，先要过我这关，口算大王天天练，来拿智慧钥匙吧！”
49-9= 50+20= 95-90= 70-10= 8+20= 50+2=
80-20= 1+40= 65-5= 30+7= 40+60= 83-80=
学生开火车口答。
配音：灰太狼：“小朋友们真厉害，灰太狼我佩服佩服，我一定会回来的。”
三、数的读写组成
过渡谈话：拿到了智慧钥匙，我们跟着小导游喜羊羊出发吧！
1、计数器
引导提问：这是计数器，它的数位牌搞丢了，你能帮它安装一下吗？
学生回答：“从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。”
提问：在个位拨一颗算珠，表示几？在十位呢？百位呢？
追问：为什么都是一颗小算珠，表示的数却不一样呢？
2、读数写数[T1]
计数器上各表示哪个数？写一写，读一读。
汇报提问：（1）3个十是几十？
（2）45里有几个十和几个一？
还可以说：45里有几个一和几个十？
（3）为什么个位和十位都写0？
3、基础练习，易错题练习
配音：喜羊羊：“小朋友都写对啦！真了不起！那我再来考考你，敢接受我的挑战吗？”
（1）10个十是（100）。
（2）6个十和5个一合起来是（65）。
（3）个位上是3，十位上的4的数是（43 ）。
（4）46接近50，还是接近40？ 44呢？（数轴演示）
情境过渡：小朋友们真厉害，继续前进吧！哎呀！讨厌的灰太狼把大门锁住了，你能解开密码锁吗？
（1）69添上1是（7）个十，是（70）。
（2）70比（71）小1，比（69）大1。
（3）个位上是5，十位上比个位上大2的数是（75）。
配音：灰太狼：“小朋友们真细心，真聪明，我一定会回来的。”
四、数的顺序大小
情境引入：我们又来到了另一个城堡，跟着美羊羊一起吧！
1、水果屋——樱桃（2个2个数）
2、文具店——水彩笔（10个10个数）
表扬评价：小朋友们数数的方法真多，又对又快地数出了结果。
3、钟表店[T3]
配音：钟面：“小朋友们好，我们又见面了，我的钟面上有1-12这些数，每两个数之间是一大格，每一大格里有5小格，一圈共有多少小格？”
师演示告知一大格，一小格的含义。
引导提问：从12到1这是一大格，一大格里有5小格，从12到2就有10小格，到3应该有多少小格？到4呢？就像这样5个5个地数一数，填一填。
学生独立完成，汇报齐数。
3、比较大小
（1）[T4]算式和数比大小。还可以怎么比？——估算
（2）把67、8、65、100、56从小到大排一排。
五、实践应用，解决问题
1、[T5]
情境引入提问：下一站路程较远，我们全班要坐车前往。
配音：沸羊羊：“这里有三种汽车，坐哪辆汽车比较合适？”
同桌交流：想一想，互相说说理由。
为什么选50座？
我们班一共有46位小朋友，30和40都不够，50比去46多一些，所以选50座合适。
2、选择合适的数。
（1）[T6]小猴和蓝猫用同样大小的筐装了苹果和草莓。
小猴：“苹果有20个。”蓝猫：“草莓可能有多少个？”
同桌讨论交流汇报。
（因为草莓比苹果小得多，所以草莓的个数应该比苹果多得多，选80个。）
（2）花生米
美羊羊用同样大小的圆柱筒装花生米，第一筒大约有100粒，第二筒可能有多少粒？你是怎么想的？同桌互相说一说。
（3）猜年龄
配音：慢羊羊：“听说来的路上，小朋友们过关斩将，十分机智，村长我也想考考你们。”
提示1：“我的岁数比65大，比70小，我可能是多少岁？”
生回答：66、67、68、69
师引导：也就是说村长的岁数在多少岁和多少岁之间？65<( )<70
提示2： “我是年龄是一个双数。”
提示3： “我是年龄十位和个位上是相同的数。”——（66岁）
3、猜数游戏
小朋友们这么爱动脑筋，我们也来玩猜数游戏好不好？
（1）师示范，同桌互相用“大了”、“小了”猜数。想一个两位数，请同桌猜，各猜一次。
（2）过渡语：像“大了”、“小了”这些其实就是猜数时的小提示。接下来我们就一起来根据小提示猜数。
①师提示生摘果子
智慧树上有这么多苹果，只有一个是真正的智慧果？到底是哪一个呢？请你来猜一猜。
整十数；比50大，比90小；十位上的数比个位大8——80
②小组合作讨论：
比50小；双数，个位和十位相差5；十位上的数比1大——38
汇报交流。
③独立思考：
比20大；单数；十位上的数是双数；个位和十位相差5——49
六、全课总结
今天我们在智慧城堡里一起复习了很多知识，更细心，更认真，小朋友们一定能学得更棒。
【板书设计】
复习
十个 65<( )<70
4 3
7 5
1
——认识100以内的数
【教学目标】
1、复习100以内数的组成和读写方法、简单的计算和数的大小比较，数在生活中的应用等知识。
2、培养学生的运算能力、解决简单实际问题的意识和能力。
【教学重难点】
1、熟练掌握数的读写组成、顺序、计算及大小比较等知识内容。
2、在解决问题的过程中，深入了解数的意义，发展数感，灵活应用。
【教学过程】
一、情境引入
今天让我们一起走进智慧城堡，和小羊们一起来“复习”。
二、口算
出示情境图。
配音：灰太狼：“哈哈，我灰太狼大王来啦！想进智慧城堡，先要过我这关，口算大王天天练，来拿智慧钥匙吧！”
49-9= 50+20= 95-90= 70-10= 8+20= 50+2=
80-20= 1+40= 65-5= 30+7= 40+60= 83-80=
学生开火车口答。
配音：灰太狼：“小朋友们真厉害，灰太狼我佩服佩服，我一定会回来的。”
三、数的读写组成
过渡谈话：拿到了智慧钥匙，我们跟着小导游喜羊羊出发吧！
1、计数器
引导提问：这是计数器，它的数位牌搞丢了，你能帮它安装一下吗？
学生回答：“从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。”
提问：在个位拨一颗算珠，表示几？在十位呢？百位呢？
追问：为什么都是一颗小算珠，表示的数却不一样呢？
2、读数写数[T1]
计数器上各表示哪个数？写一写，读一读。
汇报提问：（1）3个十是几十？
（2）45里有几个十和几个一？
还可以说：45里有几个一和几个十？
（3）为什么个位和十位都写0？
3、基础练习，易错题练习
配音：喜羊羊：“小朋友都写对啦！真了不起！那我再来考考你，敢接受我的挑战吗？”
（1）10个十是（100）。
（2）6个十和5个一合起来是（65）。
（3）个位上是3，十位上的4的数是（43 ）。
（4）46接近50，还是接近40？ 44呢？（数轴演示）
情境过渡：小朋友们真厉害，继续前进吧！哎呀！讨厌的灰太狼把大门锁住了，你能解开密码锁吗？
（1）69添上1是（7）个十，是（70）。
（2）70比（71）小1，比（69）大1。
（3）个位上是5，十位上比个位上大2的数是（75）。
配音：灰太狼：“小朋友们真细心，真聪明，我一定会回来的。”
四、数的顺序大小
情境引入：我们又来到了另一个城堡，跟着美羊羊一起吧！
1、水果屋——樱桃（2个2个数）
2、文具店——水彩笔（10个10个数）
表扬评价：小朋友们数数的方法真多，又对又快地数出了结果。
3、钟表店[T3]
配音：钟面：“小朋友们好，我们又见面了，我的钟面上有1-12这些数，每两个数之间是一大格，每一大格里有5小格，一圈共有多少小格？”
师演示告知一大格，一小格的含义。
引导提问：从12到1这是一大格，一大格里有5小格，从12到2就有10小格，到3应该有多少小格？到4呢？就像这样5个5个地数一数，填一填。
学生独立完成，汇报齐数。
3、比较大小
（1）[T4]算式和数比大小。还可以怎么比？——估算
（2）把67、8、65、100、56从小到大排一排。
五、实践应用，解决问题
1、[T5]
情境引入提问：下一站路程较远，我们全班要坐车前往。
配音：沸羊羊：“这里有三种汽车，坐哪辆汽车比较合适？”
同桌交流：想一想，互相说说理由。
为什么选50座？
我们班一共有46位小朋友，30和40都不够，50比去46多一些，所以选50座合适。
2、选择合适的数。
（1）[T6]小猴和蓝猫用同样大小的筐装了苹果和草莓。
小猴：“苹果有20个。”蓝猫：“草莓可能有多少个？”
同桌讨论交流汇报。
（因为草莓比苹果小得多，所以草莓的个数应该比苹果多得多，选80个。）
（2）花生米
美羊羊用同样大小的圆柱筒装花生米，第一筒大约有100粒，第二筒可能有多少粒？你是怎么想的？同桌互相说一说。
（3）猜年龄
配音：慢羊羊：“听说来的路上，小朋友们过关斩将，十分机智，村长我也想考考你们。”
提示1：“我的岁数比65大，比70小，我可能是多少岁？”
生回答：66、67、68、69
师引导：也就是说村长的岁数在多少岁和多少岁之间？65<( )<70
提示2： “我是年龄是一个双数。”
提示3： “我是年龄十位和个位上是相同的数。”——（66岁）
3、猜数游戏
小朋友们这么爱动脑筋，我们也来玩猜数游戏好不好？
（1）师示范，同桌互相用“大了”、“小了”猜数。想一个两位数，请同桌猜，各猜一次。
（2）过渡语：像“大了”、“小了”这些其实就是猜数时的小提示。接下来我们就一起来根据小提示猜数。
①师提示生摘果子
智慧树上有这么多苹果，只有一个是真正的智慧果？到底是哪一个呢？请你来猜一猜。
整十数；比50大，比90小；十位上的数比个位大8——80
②小组合作讨论：
比50小；双数，个位和十位相差5；十位上的数比1大——38
汇报交流。
③独立思考：
比20大；单数；十位上的数是双数；个位和十位相差5——49
六、全课总结
今天我们在智慧城堡里一起复习了很多知识，更细心，更认真，小朋友们一定能学得更棒。
【板书设计】
复习
十个 65<( )<70
4 3
7 5
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