二年级下册美术教案-第3课 美妙多变的线条说课稿 岭南版
文档属性
| 名称 | 二年级下册美术教案-第3课 美妙多变的线条说课稿 岭南版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 25.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 岭南版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-08-02 21:02:54 | ||
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文档简介
课题：《美妙多变的线条》
课时：2
课型：新授
我说课的内容是岭南出版社出版的小学美术教材第四册第三课《美妙多变的线条》下面，我着重从教材分析、学情分析、教法学法、教学程序、板书设计来谈谈我对本课的教学设计。
一．教材分析、学情分析：
本课属于“造型表现学习领域”。本单元共三课，“美妙多变的线条”一课重在让学生从大自然中寻找点、线、色的美妙和他们的变化，激发学生的表现兴趣。
二年级的学生虽然年龄小，但是也可以完整地画出一张美术作品，他们的想象力非常丰富，但是由于他们的年龄小，美术基本功层次不齐的特点，本课我有意降低了课程难度，更多的让学生感受、体验和发现，引导学生们发现生活与自然界中的线条，然后再进行创作。
二、教学目标：
（1）知识与技能：学会观察，学会欣赏，认识各种直线、曲线。
（2）过程与方法：在创作中训练线的表现力。
（3）情感、态度、价值观：感知生活中和自然中的线及其美感，培养学生热爱自然、热爱生活的情感。
重点、难点
（1）重点：感知生活中和自然中的线及其美感，体会线条表现出的情感。
（2）难点：学会用不同的线表达自己的情感。
三、教法、学法
为了体现以学生发展为主体，教师是学生的组织者、引导者与合作者的新课标理念，本课的教学中我应用了游戏法、欣赏讨论法和小组合作的学习法。
学生是课程教学中的主体，为了激发学生的学习兴趣，提高学习效率，和学生的创造力，打破传统教学，顺利完成学习任务，在本课的教学中我引导学生们采用合作探究法以小组合作的形式，使学生主动地学习知识，并调动每个学生的学习积极性，锻炼学生的协作能力，培养互助精神。
四、教学过程?
? （一）游戏导入：首先，我出示了手中的“一条红绳”，让俩个学生上台来通过一条红绳来做一个游戏，其他同学仔细观察。问：这条红绳有没有发生变化？（激发了学生们的学习兴趣并导入新课 ）。
板书：美妙多变的线条
（二）找一找
1、请同学们分组讨论，在我们的身边以及身上有哪些线条？把找到的线条和你的小组成员一起分享。（为了培养学生的合作能力）
2、带领学生一起去欣赏大自然，然后在大自然中寻找更加美妙多变的线条，通过学生的总结然后老师再归纳出线条的变化有哪些？（为了培养学生的观察能力）
教师板书：粗细.疏密.长短.曲直
3、欣赏优秀作品，给学生分析每一副作品。（为了培养学生的想象能力、创新能力）
(三)创作展示，升华情感
（1）用线条在刮刮画上表现一幅作品。
（2）学生介绍自己的作品，同学进行评价。
（3）教师归纳总结学生展示的作品（为了培养学生的评价能力、语言表达能力）
板书设计
美妙多变的线条
线条的变化：粗细.疏密.长短.曲直（我通过图文结合的方式让学生们对本课知识一目了然）
教学反思：
板书不够完美，没有分清楚主次，课堂用语单一，评价语言少，没有表达清楚重点，线条没有进行练习，没有确定主题就开始让学生自己创作，使学生在忙碌中创作，讲解的东西少，没有充分调动学生的学习积极性，总之，这堂课失败的地方比较多，在今后的教学中我会更加努力更加勤奋让自己成为一名合格的教师。
课题：《美妙多变的线条》
课时：2
课型：新授
教学目标：
（1）知识与技能：学会观察，学会欣赏，认识各种直线、曲线。
（2）过程与方法：在创作中训练线的表现力。
（3）情感、态度、价值观：感知生活中和自然中的线及其美感，培养学生热爱自然、热爱生活的情感。
教学重点和难点
重点：感知生活中和自然中的线及其美感，体会线条表现出的情感。
难点：学会用不同的线表达自己的情感。
导入
新课出示手中的“一条红绳”，请学生上台来画。这条绳子可以玩什么游戏，并板书“美妙多变的线条”。
教学过程一、找一找
1、我们人的身上、手上、是否也有地方可以用线来表示，存在线的表现形式？
2、把找到的“线条”和你的小组成员一起分享。展示图片让学生找一找生活中、自然中见到过的“线条”，感受线的丰富与多变。知道生活中、自然中线的表现形式无处不在。
二、试一试
1、课件出示图片：大自然
提问：它的身上藏着哪些不同的线条？
小结线条种类：直 曲 、粗 细 、长 短（板书）
课件出示作品图片
给学生分析每一幅作品
小结：不同的线条给人以不同的美感！有序、重复的粗细直线产生刚劲、结实、有力的感觉。 自由曲线具有优美自然、伸展的美感。水平线具有开阔的感觉，折线有焦虑、不安定的感觉……
三、想一想
1、学生作品欣赏（课件出示）
小结：线条就像个魔术师有时变化直曲、有时变化长短、有时变化粗细、有时变化它的疏密，排列或组合在一起，常常给我们带来惊喜！艺术家也在指挥着这个魔术师，变化万千。1、学生观察课件上的图片，并能说出对线条的直观感受：直曲线、粗细线、长短……
2、学生通过视觉观察图片并进行对比， 发现不同的东西给人不同的美感。并尝试用线条来表达。
3、在体验中，内化不同的线条给人不同的感觉。感受线条而产生的画面效果变化。增强表现力 ，唤醒创造力。
4、知道线的排列美，疏密及方向的变化。
能说出线条的不同种类及美感。
欣赏画家与学生作品。
四、快乐画
小组合作，用线条在纸碟子上表现一幅作品。（15分钟）学生小组合作完成作业。
评一评
1、小组长拿作品上来展示。
1、我们小组的作品的亮点是-------.
2、想用这幅画来告诉大家-------.
板 书： 美妙多变的线条
直 曲 、长 短 、粗 细、 疏密
课时：2
课型：新授
我说课的内容是岭南出版社出版的小学美术教材第四册第三课《美妙多变的线条》下面，我着重从教材分析、学情分析、教法学法、教学程序、板书设计来谈谈我对本课的教学设计。
一．教材分析、学情分析：
本课属于“造型表现学习领域”。本单元共三课，“美妙多变的线条”一课重在让学生从大自然中寻找点、线、色的美妙和他们的变化，激发学生的表现兴趣。
二年级的学生虽然年龄小，但是也可以完整地画出一张美术作品，他们的想象力非常丰富，但是由于他们的年龄小，美术基本功层次不齐的特点，本课我有意降低了课程难度，更多的让学生感受、体验和发现，引导学生们发现生活与自然界中的线条，然后再进行创作。
二、教学目标：
（1）知识与技能：学会观察，学会欣赏，认识各种直线、曲线。
（2）过程与方法：在创作中训练线的表现力。
（3）情感、态度、价值观：感知生活中和自然中的线及其美感，培养学生热爱自然、热爱生活的情感。
重点、难点
（1）重点：感知生活中和自然中的线及其美感，体会线条表现出的情感。
（2）难点：学会用不同的线表达自己的情感。
三、教法、学法
为了体现以学生发展为主体，教师是学生的组织者、引导者与合作者的新课标理念，本课的教学中我应用了游戏法、欣赏讨论法和小组合作的学习法。
学生是课程教学中的主体，为了激发学生的学习兴趣，提高学习效率，和学生的创造力，打破传统教学，顺利完成学习任务，在本课的教学中我引导学生们采用合作探究法以小组合作的形式，使学生主动地学习知识，并调动每个学生的学习积极性，锻炼学生的协作能力，培养互助精神。
四、教学过程?
? （一）游戏导入：首先，我出示了手中的“一条红绳”，让俩个学生上台来通过一条红绳来做一个游戏，其他同学仔细观察。问：这条红绳有没有发生变化？（激发了学生们的学习兴趣并导入新课 ）。
板书：美妙多变的线条
（二）找一找
1、请同学们分组讨论，在我们的身边以及身上有哪些线条？把找到的线条和你的小组成员一起分享。（为了培养学生的合作能力）
2、带领学生一起去欣赏大自然，然后在大自然中寻找更加美妙多变的线条，通过学生的总结然后老师再归纳出线条的变化有哪些？（为了培养学生的观察能力）
教师板书：粗细.疏密.长短.曲直
3、欣赏优秀作品，给学生分析每一副作品。（为了培养学生的想象能力、创新能力）
(三)创作展示，升华情感
（1）用线条在刮刮画上表现一幅作品。
（2）学生介绍自己的作品，同学进行评价。
（3）教师归纳总结学生展示的作品（为了培养学生的评价能力、语言表达能力）
板书设计
美妙多变的线条
线条的变化：粗细.疏密.长短.曲直（我通过图文结合的方式让学生们对本课知识一目了然）
教学反思：
板书不够完美，没有分清楚主次，课堂用语单一，评价语言少，没有表达清楚重点，线条没有进行练习，没有确定主题就开始让学生自己创作，使学生在忙碌中创作，讲解的东西少，没有充分调动学生的学习积极性，总之，这堂课失败的地方比较多，在今后的教学中我会更加努力更加勤奋让自己成为一名合格的教师。
课题：《美妙多变的线条》
课时：2
课型：新授
教学目标：
（1）知识与技能：学会观察，学会欣赏，认识各种直线、曲线。
（2）过程与方法：在创作中训练线的表现力。
（3）情感、态度、价值观：感知生活中和自然中的线及其美感，培养学生热爱自然、热爱生活的情感。
教学重点和难点
重点：感知生活中和自然中的线及其美感，体会线条表现出的情感。
难点：学会用不同的线表达自己的情感。
导入
新课出示手中的“一条红绳”，请学生上台来画。这条绳子可以玩什么游戏，并板书“美妙多变的线条”。
教学过程一、找一找
1、我们人的身上、手上、是否也有地方可以用线来表示，存在线的表现形式？
2、把找到的“线条”和你的小组成员一起分享。展示图片让学生找一找生活中、自然中见到过的“线条”，感受线的丰富与多变。知道生活中、自然中线的表现形式无处不在。
二、试一试
1、课件出示图片：大自然
提问：它的身上藏着哪些不同的线条？
小结线条种类：直 曲 、粗 细 、长 短（板书）
课件出示作品图片
给学生分析每一幅作品
小结：不同的线条给人以不同的美感！有序、重复的粗细直线产生刚劲、结实、有力的感觉。 自由曲线具有优美自然、伸展的美感。水平线具有开阔的感觉，折线有焦虑、不安定的感觉……
三、想一想
1、学生作品欣赏（课件出示）
小结：线条就像个魔术师有时变化直曲、有时变化长短、有时变化粗细、有时变化它的疏密，排列或组合在一起，常常给我们带来惊喜！艺术家也在指挥着这个魔术师，变化万千。1、学生观察课件上的图片，并能说出对线条的直观感受：直曲线、粗细线、长短……
2、学生通过视觉观察图片并进行对比， 发现不同的东西给人不同的美感。并尝试用线条来表达。
3、在体验中，内化不同的线条给人不同的感觉。感受线条而产生的画面效果变化。增强表现力 ，唤醒创造力。
4、知道线的排列美，疏密及方向的变化。
能说出线条的不同种类及美感。
欣赏画家与学生作品。
四、快乐画
小组合作，用线条在纸碟子上表现一幅作品。（15分钟）学生小组合作完成作业。
评一评
1、小组长拿作品上来展示。
1、我们小组的作品的亮点是-------.
2、想用这幅画来告诉大家-------.
板 书： 美妙多变的线条
直 曲 、长 短 、粗 细、 疏密