二年级下册美术教案-第9课 我们的影子 岭南版

一、基本信息
学校
广州市花都区花东镇李溪小学
课名
我们的影子
教师姓名
学科（版本）
岭南美术出版社
章节
第三单元
课时
第 9 课时
年级
二年级
二、教学目标
1.知识与技能:
①了解影子形成的原因与特点;
②能画出以轮廓为主的影子造型。
2.过程与方法:
①在欣赏中感受有趣的影子造型;
③在尝试中,发挥想象力,创造有趣的影子造型。
3.情感、态度、价值观:
①感知美术与科学现象的关系;
②认真观察与感受,大胆表现。
三、学习者分析
二年级的学生对影子好奇,也并不陌生,他们知道影子是黑的,人走到哪儿影子就会跟到哪儿,在路灯下行走影子会变长变短,但都只停留在对其表面的认识。在设计本节课的活动时,主要引导学生获得有关影子的知识,探索和认识光和影的相互关系,学会运用简单概括的方法表现出人物和生动、活泼、有趣的画面,掌握一些基本的美感素养,使学生学会捕捉和表现生活中美好的景象。
四、教学重难点分析及解决措施
1.重点:观察、感受影子的变化,体会影子给我们的生活带来的美感。
2.难点:如何运用各种方法表现影子。
五、教学设计
教学环节
起止时间（’”- ’”）
环节目标
教学内容
学生活动
媒体作用及分析
课前准备
方便教师示范教学和学生进行多媒材尝试
教具准备：课件，各种视频，教师示范材料
学具准备：铅笔、橡皮、彩色笔、白色画纸
做好上课的教具准备
活动1【导入】
10:00-10:05
激发学生的学习兴趣和探究欲望
课前播放《手影戏》视频,学生观看视频。
欣赏，玩一玩，课堂导入 评论
1、试一试:你会手影表演什么?
同学欣赏教师展示的手影视频，感受影子变化无穷的魅力，激发学习兴趣和增强信心。
课堂发展
10:06——10:32
通过学习与交流,了解影子的成因,了解自然科学现象。让学生感受影子与实物的不同，将学生的注意力集中在影子的轮廓上，并从主观和客观两方面认识影子。让学生体验学习，解决本课难点。培养学生的审美情趣、为突破重点做铺垫。明确要求，培养学生的审美情趣和动手绘画的能力。学以致用，大胆创作。
活动2【讲授】1.想一想:影子是怎样形成的?
播放《捣乱的影子》动画视频片段:当物体挡住光线,就会在物体的后面投射出影子,这是一种光学现象。
活动4【讲授】探索发现：影子的特点 评论
1、猜一猜:“它是谁的影子?”
2、比一比:小动物和它的影子,了解影子的特点3.探索发现:有趣的影子。动5【讲授】赏一赏“影子”作品 评论
1、城市中的“影子”作品;学生创作的“影子”作品。(分别出示剪影法、叠影法、虚实对比法表现影子的绘画作品,解决教学难点。引导学生学习表现影子的三种绘画方法。)
活动6【作业】，创造美 评论
① 布置学生作业内容:设计一个有趣的影子。
③提出作业要求(三个层面)。
④学生创作,老师巡视指导,帮学生解决困难和问题,表扬进步,鼓励创新。(学生明确创作内容及其要求进行创作。)
观看《捣乱的影子》动画视频片段。评影子的特点黑色、有轮廓,无细节。通过对比,归纳影子的特点;通过欣赏,探索影子有趣的变化。让学生将注意力集中在影子的轮廓上。感受影子给我们生活带来的美感。
利用多媒体资源，激发学生的学习兴趣。让学生感受影子与实物的不同，将学生的注意力集中在影子的轮廓上，并从主观和客观两方面认识影子。让学生体验学习，解决本课难点。培养学生的审美情趣、为突破重点做铺垫。明确要求，培养学生的审美情趣和动手绘画的能力。学以致用，大胆创作。
展示评价
10:33——10：38
提供展示的机会，培养学生的欣赏能力与评述能力学会用简单的美术术语进行评价;多元评价提高学生的审美能力
评一评，展示美 评论
引导评价:学生自评、生生互评、教师导评。
展一展：展示作品，体验成功的愉悦心情。
自评：谈谈创作感想和收获。
互评：用美术术语评述自己或他人作品，说说作品的趣味性。
课后延伸
10:38——10:40
培养学生发现问题、乐于交流和分享的良好习惯
我国民间传统的皮影戏也是通过“光和影”的原理制作的,请同学们课后进行学习。
引导学生关注传统文化,提高观察和审美能力。
六、教学流程图
附表2：
教学反思表
学校
广州市花都区花东镇李溪小学
课名
我们的影子
教师
叶小雷
学科
美术
年级
二年级
1.应用了哪种新媒体和新技术的哪些功能，效果如何？
应用了多媒体课件，视屏播放，小射灯。借助电脑、投影仪、电子白板等先进的电脑多媒体工具向学生展示图、文、声、像相结合的电子课件，充分发挥多媒体网络的功能，可优化课堂教学的信息传递结构、学生认识结构、课堂时间结构、师生活动结构等。丰富、生动的多媒体课件的灵活运用，能够极大地激发学生的兴趣，引发学生探究的欲望。新媒体、新技术全方位刺激，使人脑左右协调发展，增强记忆力，学习的效率明显提高。使学习氛围轻松、愉快。通过多媒体网络的科学运用，可全面优化课堂教学，提高课堂效率和教学质量。
2.在教学活动应用新媒体新技术的关键事件(起止时间（如：5'20''-10'40''），时间3-8分钟左右，每节课2-3段)，引起了哪些反思（如教学策略与方法的实施、教学重难点的解决、师生深层次互动，生成性的问题解决等）。
起止时间：（1'20''—2'10''），时间2分钟左右，这是课程的导入部分，通过展示声像的多媒体，结合了投屏的教具，充分调动了学生的积极性。利用物体遮住了可见光线，光线在同种均匀介质中沿直线传播，影子的形成需要光和不透明物体两个必要条件。让学生概括出造影的方法，感受到影子的乐趣。
起止时间：（3'20''—13'30''），时间8分钟左右.认识影子的原因，通过欣赏各种有趣的影子图片，“街头影子涂鸦墙”“城市影子雕塑”等，学生体会到影子的存在给我们的生活增添了情趣，激发了学生的学习兴趣。
3.新技术应用于教学的创新点及效果思考(教学组织创新、教学设计创新等)。
创新点，借助多媒体手段引导学生利用光源的多样性、手形的动作，观察不同形状的手影，如何在画纸上把影子表现出来却不容易。根据新课程的理念及教材对本课的要求，我发现应该把重点放在趣味性上，通过欣赏、体会和表现影子的生动多变的形象，从而提高学生的学习兴趣。通过欣赏有趣、多变的影子形象，激发学生想象从而感受影子具象、抽象、意象的美。教学中渗透“科技”与“美术”的相关知识，如影子的产生原因，用省略、概括的方式表现人物形象的方法等，提高学生的科学意识和文化素养。
4.对新技术的教学适用性的思考及对其有关功能改进的建议或意见。
曲线的丰富变化使实物与影子的表现成为二年级学生很难逾越的一个难关。初次教学，我引领学生分析完水中影子与实物的关系后，板画示范了具体的表现方法。我本以为学生会完成好作品，结果却出现了不少将影子方向画反或与实物不对应的现象。建议学生能多进行多媒体的尝试，并且能做到比较简单的方法造影，画影子。
注：字数800-1000字。