二年级下册美术教案-第13课 大花瓶 岭南版

课题 《大花瓶》 课型：讲授 课时：1
教 学 对 象 二年级学生思维比较活跃，动手实践愿望比较强烈，但缺乏设计意识。因此希望通过该课当中的趣味性教学活动，引导学生发现与探究，培养学生的设计意识，体验设计制作的乐趣。
教 学 目 标 1、知识与技能：感知中国古陶瓷花瓶造型美、装饰美的特点，学会折叠对称镂空剪纸的方法。
2、过程与方法：尝试御用折叠对称剪纸的方法，设计制作一个镂空剪纸花瓶，体验剪纸的乐趣。
3、情感、态度、价值观：感知中国陶瓷的审美价值，增强民族自豪感和保护文物的情感。
教 学 要 点 重点：运用折叠对称剪纸的方法，设计制作镂空的花瓶造型。
难点：设计制作造型美、纹样美的镂空花瓶。
兴趣点：欣赏中国古陶瓷镂空花瓶和造型各异的学生剪纸作品，设计制作镂空花瓶，体验艺术设计的乐趣。
观察点：花瓶的造型美、装饰美的特点。中国古陶瓷花瓶审美价值。
教学过程
教 学 程 序
教师教的活动
学生学的活动
教具、学具以及媒体运用
教学环节设计意图
时间控制
导 入 阶 段 师：“同学们，在正式上课之前，老师想给你们讲一个故事。有一天，小熊一家三口搬新家了，它们打算自己把家里的墙装饰一番。小熊知道熊妈妈特别喜欢花。于是小熊在墙上画了许多美丽的花。可是小熊觉得只有花没有花瓶总觉得不够好看，它想把花瓶也画上去，可是小熊不会画花瓶，这时候的它非常着急。突然，它想到了心灵手巧的你们，同学们，你们能帮助小熊吗？”
师：“让我们用剪纸的方式做出许多美丽的大花瓶送给小熊吧！首先，我们得了解大花瓶，请同学们翻开美术书第13课。”师板书课题。
学生听完问题后回答
多媒体
通过对故事的情景创设导入让学生的注意力集中到课堂上，同时营造学习氛围。
2分钟
展 开 阶 段 师：“花瓶的造型千姿百态，让我们一起来感受它们的美吧！”
出示各种花瓶的造型图片，并简要介绍陶瓷。
师提问：“同学们，你们知道花瓶的材料是什么吗？知道它们是怎么制作出来的吗？”师生互动。介绍制作方法。
探讨花瓶造型的共同特点：左右对称。
介绍花瓶的结构：瓶口、瓶耳、瓶颈、瓶肚、瓶底。
介绍创作步骤：对折—画半个花瓶—展开—剪下来—装饰。 学生欣赏造型各异的花瓶，并简要了解花瓶的相关知识。
学生主动思考并与人交流学习。
学生思考并学会观察发现、表述花瓶造型的特点。
认识了解花瓶的结构与剪纸花瓶的创作步骤。
教科书、多媒体
引导学生欣赏花瓶的造型美和认知我国的陶瓷基础知识。
培养学生独立思考、自主学习、小组合作交流的能力。培养学生学会分析、表述。
通过探讨检验学生分析、学习、鉴赏能力的掌握。
。
培养学生进一步认识花瓶，为接下来的创作作准备。 5分钟
4分钟
2分钟
3分钟
拓 展 阶 段 1、师：“在把花瓶送给小熊前，我们先来办一个创意花瓶展，看一看，比一比，谁剪的花瓶具有造型美、装饰美。奖项设为：最具创意奖、造型最美奖。”
2、学生开始创作，播放创作背景音乐教师与学生融入交流，巡视辅导，提示学生制作注意事项。
3、展示学生作品，自评、他评、师评。选出获奖学生，发奖品。
学生聆听。
学生进行创作，按要求完成任务。
学生展示作品，进行评述。 教科书、
多媒体、
展示所用模板 激发学生创作兴趣。给学生创作模拟一个设计创作的氛围，让学生体验当小设计师的乐趣。
激发学习兴趣，培养学生的动手能力与创造能力。与学生一起合作、交流，共建有利于个性发展的课堂氛围，惟有师生平等，才能调动师生合作积极性，利于师生交流。
通过作品展示，帮助学生了解自己的学习能力和水平，鼓励学生根据自己特点提高学习美术的兴趣和能力，促进学生发展。 1分钟
15分钟
8分钟
结 束 阶 段 给予学生创作作品表扬性与鼓励性话语。
总结课堂所学内容。
学生聆听教师总结，回忆所学内容。
多媒体 通过教师鼓励与总结，激发对美术的热爱，对所学内容进行巩固，利于学生学习能力的提高。
1分钟