二年级下册美术教案-第17课 纸碟怪脸 岭南版

海珠区中小学骨干美术教师教学设计集
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《纸碟怪脸》教学设计
【学习领域】 设计·应用
【学情分析】
二年级的学生已经初步掌握一定的造型表现和手工制作技能，有一定的装饰设计意识，对周围事物有强烈的好奇心，有动手制作的冲动，但对立体造型的了解还不够，尤其是巧妙利用“废旧材料”制作立体作品是难点。经过前一单元的“纸平面造型与装饰设计”的学习，本课再转为以“立体造型与装饰设计”为主的学习，遵循了循序渐进的学习原则。
【教材分析】
面具, 以其夸张多变的造型、丰富鲜艳的色彩、能游戏娱乐和美化环境而深受孩子们的喜 爱。
本课教材以“美术与人文”为切入点，通过设计制作纸碟怪脸，让学生掌握一些简单的面具设计制作方法与妙用材料的技能，发展创新思维和动手能力的同时，感受面具艺术的魅力，提高审美情趣和美术素养，同时增强环保意识。
【教学目标】
1. 知识与技能
（1）感知面具的造型及色彩特点并学习“纸碟怪面”设计制作的方法；
（2） 能巧用各种废旧材料和纸碟设计制作一个造型美观、色彩对比鲜明的“纸碟怪脸”面具。
2. 过程与方法
（1） 在欣赏中感受面具的艺术趣味与特点；
（2） 在比较中找出面具的造型与色彩特色，启发创作思路；
（3） 在探索中，运用各种废弃物进行“怪”面具的制作，激发学生从形状、色彩、五官的夸 张造型等方面进行装饰设计，初步培养创造能力。
3. 情感、态度与价值观
（1） 感知民间面具的审美趣味，对民间面具产生好奇与兴趣；
（2）培养学生团结互助、愉快交流的合作精神，促进学生形成健全的人格，让学生认识合作的重要性、体验其中的乐趣和分享成功的喜悦。
（3） 增强环保意识。
【教学重点】利用纸碟和废弃物设计制作一个形象独特、色彩鲜明、五官夸张的面具。
【教学难点】妙用各种废弃物和材料，设计和装饰“怪”面具。
【教学准备】范作、课件、面具、纸碟、废旧物品。
【解决重难点的方法】
1.以趣味性情景活动导入，通过欣赏图片、游戏竞赛等形式展开学习，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.运用问题探究学习策略，师生互动，激发学生主动探究学习的热情。
3.以小组合作的方式促进学生的学习和认知，培养合作精神，培养创新能力。
4.采用多元化的评价方式，使学生获得成功的喜悦，增强自信心。
【教学图片示例】
图1 图2 图3 图4 图5
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
课前准备 1.各国面具的相关图片、短片等资料。
2.纸碟以及各种废旧物资、面具、绘画工具。
3.制作课件。 1.收集与各国面具相关的资料。
2.准备纸碟、废旧物资和绘画工具。 师生在课前共同作准备；
导入新课 设疑激趣：
看看老师给同学们带来的神秘礼物是什么？你喜欢吗？为什么？ 打开放在桌面上的小纸盒观看，初步感受面具。
小组讨论，回答问题。
以悬念引起学生的好奇心，创设情境，提高学生学习积极性。
课堂发展 1.欣赏观察：
展示中外多种不同的面具。引导学生感受面具的美感：这些面具在造型、色彩和材料上有什么特点？（以川剧“变脸”为例，其实不是真的变了脸，而是变换了面具。）（板书：面具的特点）
1.了解面具的起源和发展以及各国面具的特点，大胆回答问题。
培养学生审美分析能力。在欣赏比较和了解面具文化中，启发学生探索几何形、具象形及色彩在面具造型设计中的运用，并能做出“怪”的想象。
2.组织讨论：
这些面具是不是有点“怪”呢？但是它难不难看呀，为什么？
3.点题启思：
出示课题《纸碟怪脸》（板书）
如何制作一个“怪”而有趣的面具呢？展示几种实物面具，鼓励对比、分析。
4.示范步骤（板书）：
(1)构思
(2)绘画面具
(3)添加装饰
5.创作要求：
（1）提出作业要求：小组合作，以纸碟为主，利用废旧材料制作纸碟“怪面”。
要求：造型奇特，材料巧妙；色彩鲜艳。
（2）教师巡视辅导。 2.感受到面具外型独特、五官夸张变形、色彩鲜艳，看起来更加有装饰味和更加有趣味了，“怪”但并不难看。
3. 学生从材料、颜色、造型等方面去对比、分析，讨论并回答问题。
4. 认真观看，细心体会。
小组分工合作，组长协调分工，完成“纸碟怪面”。
5.学生创作 培养学生审美分析能力和创新意识。通过作品赏析，提高评述能力。
使学生初步掌握制作纸碟面具的步骤和方法。
通过实践，培养设计能力、动手能力。
评价与发展 举办“面具舞会”，并组织引导学生进行自评和互评。要点：1、造型独特；2、色彩强烈,3、装饰大胆夸张。 快乐体验。
说说最喜欢哪一个？为什么？ 使全体学生都能根据自己的能力水平，有效参与思考和讨论活动。
课后延伸 讲述利用废弃物品、变废为宝的意义。 加深认识“变废为宝”的意义。 让学生体验创造的快乐。
【板书设计】
纸碟怪脸