六年级上册美术教案-5.15 多姿多彩的民族服饰之拓展—潮汕红肚兜 岭南版
文档属性
| 名称 | 六年级上册美术教案-5.15 多姿多彩的民族服饰之拓展—潮汕红肚兜 岭南版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 23.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 岭南版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-08-02 22:56:56 | ||
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文档简介
《多姿多彩的民族服饰之拓展—潮汕红肚兜》教学设计
教学拓展的初衷（教学内容分析）：学习了《多姿多彩的民族服饰》，学生了解了民族服饰的多样性和独特性。探究了有关造型、色彩、审美、制作工艺等方面的知识，了解了服装的材料、工艺、色彩、结构款式、体现的宗教信仰、审美心理和民俗文化等因素。也学会了创作。学生对于服装设计和服装的文化内涵产生了浓厚的兴趣和创作热情。所以，我想满足孩子们的继续深入学习巩固的欲望，发掘我们潮汕的红肚兜的美学和文化资源，弘扬潮汕本土文化，了解潮汕民俗，让学深入学习潮汕特色服装的设计和对服装内涵、文化的领悟与运用。
学情分析：六年级学生已经具备初步自学能力，具备查找网络资料的能力。对事物的接受能力比较强，领悟能力也不错，求知欲正是旺盛的时候，蓬勃的拓展刚好满足六年级学生深入探究和思维张力扩展的需求。对于培养孩子蓬勃的知识技能吸纳内在素质和创造力，这个拓展课具备很大的意义。利用本土文化资源，利用学生对身边熟知的事物，加深对服装文化和设计的认知和对美术技能掌握。
教学目标：
肚兜作为潮汕传统服饰的代表之一，具有它独特的美，无论它的色彩、图案、花纹都具有丰富的含义，象征了人们对生活的美好向往，因此，借这个潮汕民俗的载体，培养孩子运用多种美术手法表达爱，表达自己对亲人、朋友美好的祝愿。
1、认识潮汕红肚兜的造型、风格、色彩、纹样特点。
掌握肚兜外形和纹样的设计方法，了解肚兜的不同风格，尝试大胆运用各种色彩、线条和花纹等进行创意设计，尝试用各种美术手法表现自己的设计，表达自己的祝福和意愿。
3、感受家乡的民间艺术及传统文化，增强传承家乡文化的意识，培养学生关爱身边的亲人、朋友，大胆向他人表达爱。
教学重点：
对潮汕肚兜的了解和认识，并用自己喜欢的形式进行表现或创意设计。
教学难点：
对红肚兜外形和纹样进行创新。
教学评价：对于这节课最终的评价，应该是从学生课堂的学习热情、整个过程呈现的条理性、学生对知识技能的接受掌握程度、师生的互动、学生之间的互动与沟通合作、最后完成的作业的质量、落实教学目标和克服难点、强化重点这些方面来评价这节课。
教师准备：课件、教具。
课前准备：
布置学生在网络上百度获取关于潮汕肚兜的有关民俗资料；获取肚兜的图片，认识肚兜的造型和纹样装饰；获取传统图案、纹样图案、卡通图案等装饰素材。
学生准备：
收集有关肚兜的资料。创作过程需要的美术用品。 ?
课? ?时：一课时
教学过程：
一、课题引入。
观看视频《红肚兜》，感受红肚兜承载了孩子成长过程中难以忘怀的的浓浓的爱。
1．学生说说看完的感受。
2.引入，出示课题。
同学们，今天老师要把我们潮汕“尚红”风俗其中的“红肚兜”带进我们的课堂。教师出示课题。
二、说说我收集到的有关潮汕肚兜的民俗资料。（潮汕民俗、肚兜的作用、文化含义等）
1.学生发言，说说自己收集到的有关肚兜的民俗资料。
2.教师总结。
三：感受、探究。
1.认识红肚兜的外形。
（1）欣赏与观察。播放肚兜图片ppt.
a.我们潮汕人喜欢什么颜色的肚兜？为什么？（红色。潮汕人认为红色是喜庆、吉祥如意、好意头的象征。）
b.我们看到的肚兜的外形是怎样的？生回答（菱形、长方形、不规则型、组合图形......）。
（2）探究红肚兜的外形变化。
a.你觉得肚兜的基本形应该是什么几何形？（菱形）
出示一个基本型——菱形。（因为要保护肚子，围于肚而系与腰。所以菱形比较适合。但是围绕保暖和美观的要求，造型可以多变。）
b.请大家思考：肚兜的外形还可以怎样变动，你有什么创意设计。（学生思考回答。）
c.教师示范肚兜的外形演变。（师出示几个不同的造型。）
2.儿童肚兜的风格区别。
幻灯片出示传统儿童肚兜与现代儿童肚兜对比的图片。教师提问：这两个肚兜的风格有什么区别？生答，师总结。
3．肚兜的纹样设计。
（1）小组交流收集到的肚兜纹样以及文化含义（图案所寄予的祝福和心愿）。
（2）认识一些传统吉祥图案以及寓意。认识二方连续图案。播放传统吉祥图案和二方连续图案ppt。
（3）现代肚兜上面的充满童趣的卡通图案。播放卡通图案ppt。
（4）你还有其他更好的创意图案也可以用。
四、教师示范创作。
1．设计外形
2．设计图案装饰
3．设计颜色
4．展示不同表现方式的不同效果。（油画棒画、刮画、剪贴画）
五、实践，表现。
1. 欣赏同龄人的肚兜设计作品。播放学生创作的肚兜作品ppt。
2.今天同学们都可以化身为小小设计师，你的肚兜你做主，用你喜欢的形式表现或者设计你心目中最棒的潮汕儿童肚兜。请同学们尝试大胆运用各种色彩、线条和花纹等进行设计，充分发挥自己的创意。可以用一种方法装饰，也可以同时运用几种手法，不拘一格。
3．学生创作，教师辅导。(播放图片与轻音乐ppt)
六、展示，评价。评选“谁是最佳设计师”。（每个小组的代表投票评选出五个最佳设计作品。）
1、投票选出最佳肚兜设计师。说说最佳作品的亮点，我觉得还可以怎样改进。
2、说说我对一些表现一般的作品的改进意见。
七、拓展，小结。
1、播放肚兜成为成年人的时尚服饰ppt。
2、小结：潮汕文化源远流长，肚兜文化继续延续并发展，成为成年人时尚和潮流的服饰。美的东西，古老的文化，将随着时代前进而更显它的光芒。
教学拓展的初衷（教学内容分析）：学习了《多姿多彩的民族服饰》，学生了解了民族服饰的多样性和独特性。探究了有关造型、色彩、审美、制作工艺等方面的知识，了解了服装的材料、工艺、色彩、结构款式、体现的宗教信仰、审美心理和民俗文化等因素。也学会了创作。学生对于服装设计和服装的文化内涵产生了浓厚的兴趣和创作热情。所以，我想满足孩子们的继续深入学习巩固的欲望，发掘我们潮汕的红肚兜的美学和文化资源，弘扬潮汕本土文化，了解潮汕民俗，让学深入学习潮汕特色服装的设计和对服装内涵、文化的领悟与运用。
学情分析：六年级学生已经具备初步自学能力，具备查找网络资料的能力。对事物的接受能力比较强，领悟能力也不错，求知欲正是旺盛的时候，蓬勃的拓展刚好满足六年级学生深入探究和思维张力扩展的需求。对于培养孩子蓬勃的知识技能吸纳内在素质和创造力，这个拓展课具备很大的意义。利用本土文化资源，利用学生对身边熟知的事物，加深对服装文化和设计的认知和对美术技能掌握。
教学目标：
肚兜作为潮汕传统服饰的代表之一，具有它独特的美，无论它的色彩、图案、花纹都具有丰富的含义，象征了人们对生活的美好向往，因此，借这个潮汕民俗的载体，培养孩子运用多种美术手法表达爱，表达自己对亲人、朋友美好的祝愿。
1、认识潮汕红肚兜的造型、风格、色彩、纹样特点。
掌握肚兜外形和纹样的设计方法，了解肚兜的不同风格，尝试大胆运用各种色彩、线条和花纹等进行创意设计，尝试用各种美术手法表现自己的设计，表达自己的祝福和意愿。
3、感受家乡的民间艺术及传统文化，增强传承家乡文化的意识，培养学生关爱身边的亲人、朋友，大胆向他人表达爱。
教学重点：
对潮汕肚兜的了解和认识，并用自己喜欢的形式进行表现或创意设计。
教学难点：
对红肚兜外形和纹样进行创新。
教学评价：对于这节课最终的评价，应该是从学生课堂的学习热情、整个过程呈现的条理性、学生对知识技能的接受掌握程度、师生的互动、学生之间的互动与沟通合作、最后完成的作业的质量、落实教学目标和克服难点、强化重点这些方面来评价这节课。
教师准备：课件、教具。
课前准备：
布置学生在网络上百度获取关于潮汕肚兜的有关民俗资料；获取肚兜的图片，认识肚兜的造型和纹样装饰；获取传统图案、纹样图案、卡通图案等装饰素材。
学生准备：
收集有关肚兜的资料。创作过程需要的美术用品。 ?
课? ?时：一课时
教学过程：
一、课题引入。
观看视频《红肚兜》，感受红肚兜承载了孩子成长过程中难以忘怀的的浓浓的爱。
1．学生说说看完的感受。
2.引入，出示课题。
同学们，今天老师要把我们潮汕“尚红”风俗其中的“红肚兜”带进我们的课堂。教师出示课题。
二、说说我收集到的有关潮汕肚兜的民俗资料。（潮汕民俗、肚兜的作用、文化含义等）
1.学生发言，说说自己收集到的有关肚兜的民俗资料。
2.教师总结。
三：感受、探究。
1.认识红肚兜的外形。
（1）欣赏与观察。播放肚兜图片ppt.
a.我们潮汕人喜欢什么颜色的肚兜？为什么？（红色。潮汕人认为红色是喜庆、吉祥如意、好意头的象征。）
b.我们看到的肚兜的外形是怎样的？生回答（菱形、长方形、不规则型、组合图形......）。
（2）探究红肚兜的外形变化。
a.你觉得肚兜的基本形应该是什么几何形？（菱形）
出示一个基本型——菱形。（因为要保护肚子，围于肚而系与腰。所以菱形比较适合。但是围绕保暖和美观的要求，造型可以多变。）
b.请大家思考：肚兜的外形还可以怎样变动，你有什么创意设计。（学生思考回答。）
c.教师示范肚兜的外形演变。（师出示几个不同的造型。）
2.儿童肚兜的风格区别。
幻灯片出示传统儿童肚兜与现代儿童肚兜对比的图片。教师提问：这两个肚兜的风格有什么区别？生答，师总结。
3．肚兜的纹样设计。
（1）小组交流收集到的肚兜纹样以及文化含义（图案所寄予的祝福和心愿）。
（2）认识一些传统吉祥图案以及寓意。认识二方连续图案。播放传统吉祥图案和二方连续图案ppt。
（3）现代肚兜上面的充满童趣的卡通图案。播放卡通图案ppt。
（4）你还有其他更好的创意图案也可以用。
四、教师示范创作。
1．设计外形
2．设计图案装饰
3．设计颜色
4．展示不同表现方式的不同效果。（油画棒画、刮画、剪贴画）
五、实践，表现。
1. 欣赏同龄人的肚兜设计作品。播放学生创作的肚兜作品ppt。
2.今天同学们都可以化身为小小设计师，你的肚兜你做主，用你喜欢的形式表现或者设计你心目中最棒的潮汕儿童肚兜。请同学们尝试大胆运用各种色彩、线条和花纹等进行设计，充分发挥自己的创意。可以用一种方法装饰，也可以同时运用几种手法，不拘一格。
3．学生创作，教师辅导。(播放图片与轻音乐ppt)
六、展示，评价。评选“谁是最佳设计师”。（每个小组的代表投票评选出五个最佳设计作品。）
1、投票选出最佳肚兜设计师。说说最佳作品的亮点，我觉得还可以怎样改进。
2、说说我对一些表现一般的作品的改进意见。
七、拓展，小结。
1、播放肚兜成为成年人的时尚服饰ppt。
2、小结：潮汕文化源远流长，肚兜文化继续延续并发展，成为成年人时尚和潮流的服饰。美的东西，古老的文化，将随着时代前进而更显它的光芒。