二年级下册美术教案-第15课 向日葵 浙美版

课题
向日葵
课型
造型表现
所属领域
造型表现
教学重点
了解同类色与邻近色的知识，学习画家表现向日葵的方法。
教学难点
运用同类色和邻近色的知识，表现多种姿态向日葵的美感。
教学目标
了解同类色、邻近色的相关知识，并且学习运用这些知识表现向日葵，从而提高学生的色彩造型表现能力。
通过欣赏、游戏、师生互动等多种教学方法，引导学生探索向日葵的结构特点，进行艺术表现。
体验向日葵色彩、形态的美感，激发学生关注、喜爱自然之美的感情。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
趣味导入
探究新知
艺术实践
展示评价与总结
放课件---荷兰画家凡高作品《向日葵》，提问：你知道这幅画的名称和作者吗？
教师引导学生介绍。
3.播放背景音乐和向日葵摄影作品，引出课题并板书。
1.你能用一个词来表达向日葵带来的感受吗？
2.你会选择哪些色彩，描绘向日葵呢？
3.引导学生借助色卡赏析。
4.了解同类色、邻近色（类似色）,认知同类色、邻近色的定义。
5.出示色环，抢答：你还知道哪些邻近色？
6.画家考考你：
假设凡高来提问：
我描绘的向日葵形象都一样吗？仔细看看每朵花的姿态，你发现了什么？（造型）
我的作品中，葵花花瓣，花心的色彩，是怎样运用同类色和邻近色的深浅变化表现的？你知道我为什么这样运用吗？
板书：深浅变化
你知道我为什么选择这样的造型和色彩来表现向日葵吗？（课件呈现凡高与其他画家的作品对比欣赏）
师生协作，互助学习
（1）教师课件出示向日葵示范画，分步骤出示。
提示学生需要注意：
观察、感受
起稿、定位
遮挡、着色
丰富表现
课件出示，作品欣赏。
1.实践要求：
运用同类色与类似色深浅的丰富变化，表现出你心中的向日葵！
2.教师辅导。
鼓励有创意的同学，协助有困难的同学。
3.辅导重点：
造型和色彩的运用，以及色彩深浅的调和搭配。
1.教师展示学生作品并点评
2.小结：这节课你有什么收获？
是凡高的《向日葵》
学生介绍凡高作品
学生随着舒缓音乐欣赏
谈感受
黄色、橙色、红色、棕色等。
在了解同类色与邻近色特点后找到差异之处。
黄色、绿色和蓝色。
表现出花头和花瓣的不同方向与姿态。多种姿态的花托比花瓣窄而细。
运用邻近色的深浅变化，这样可以使画面色彩更丰富。
学生认真观看示范学习。
学生认真欣赏并学习。
学生艺术实践。
学生欣赏、观察、聆听
谈谈自己的收获。
听觉与视觉结合，激发学生对自然界中向日葵热爱之情。
激发学生学习兴趣，充分调动学生的审美感受。
突出重、难点，为艺术创作打下基础。
分解造型及色彩学习的难点。
感悟并向画家学习用艺术表达情感与思想—热爱生活，被大自然感动。
解决教学难点。
培养学生实践创作能力，提高审美表达能力。
培养学生鉴赏能力，反思学习能力，开阔思路，建立信心。
板书设计
向日葵
色彩明亮、热烈
有深浅变化
教学反思
本课承接《画家凡高》 一课，在初步了解凡高生平经历，艺术流派以及绘画风格的基础上深入赏析并学习《向日葵》。学生能分析出作品主色调是暖色，画面布局是否稳定，画面笔触热烈而奔放，理解同类色以及邻近色定义，并能运用同类色和邻近色的深浅变化画出自己心目中的向日葵。但我的不足之处在于留给学生作画的时间还是不够充分，我给自己定下的目标是：精简教学设计，突出重难点，留给学生想象发挥的空间。