二年级下册美术教案-第5课 折剪蝴蝶 浙美版

折剪蝴蝶
教学目标：
认识蝴蝶的基本结构、对称特征及纹饰特点。
学习用对称折剪方法制作美丽的纸蝴蝶，并初步形成设计的意思。
感受设计应用活动的乐趣。
教学重、难点：
重点：学会用对称的方法剪蝴蝶。
难点：做出外形、纹饰独特的纸蝴蝶。
教学过程：
情景导入
同学们，春天来了，花丛中来了一位美丽的姑娘，它是：两根触角长又长，身穿一件花衣裳，百花丛中采花忙，好似漂亮小姑娘。它是谁呢？（哦，是我们的朋友：蝴蝶）
蝴蝶不仅有美丽的外形、好听的名字，更因为蝴蝶的“蝴”和“福”是谐音，所以人们都喜欢它。
这个福字在我们生活中是一个吉祥的字，大家都很喜欢，“福”字还和很多字组成吉祥的词，那个“福气”、“幸福”......哪个同学来说说和“福”有关的词呢？（幸福美满、幸福满满、五福临门、福如东海、福寿双全、福星高照、口福、福音、福利、祝福......）
这些词多好听呀！都表达了人们美好的愿望，对不对呀？而且，我们经常在过年的时候，爸爸妈妈贴“福”字的时候，喜欢把“福”字怎么贴？（倒着贴）那么它取一个什么样的意思，你知道吗?（福到了）这个福到了，非常醒醉！所以‘蝴’到了和我们的‘福’到了表达的愿望是一样的。
下面我想考考同学们，既然我们大家那么喜欢蝴蝶，那么你们能不能告诉赖老师，你在什么地方或什么物品上见到过蝴蝶造型或蝴蝶装饰呢？（门锁、玉佩、衣服、花瓶、鞋子、钱包、窗花......）下面，老师带同学们来看看，什么地方用到蝴蝶造型和装饰。其实你们最喜欢看到什么样的蝴蝶呢？（剪纸）对，我们最想看到剪纸蝴蝶。
今天，我们来学习折剪蝴蝶。
二、新课
这里有几只小蝴蝶，请你们仔细来看看，它们的外形有什么共同的特点？（一对触角；一对翅膀；左右对称）
同学们观察的真细致，蝴蝶最大的特点是两边一模一样的。我们把这种左右相同，大小一样的把它叫做对称。
蝴蝶有对称的外形，那么我们剪起来可方便多了。看，老师只需要把纸对折，然后沿着纸的中线（折痕处），画出蝴蝶外形，画了多少只蝴蝶呀？（半只）老师这里有一张纸，哪个同学来画一画蝴蝶呢？（黑板贴一张四开纸）画之前要做什么事情呢？（把纸对折）然后沿哪一边画呀？（不开口那边）请同学们也拿出手跟他一起画好吗？画了身子，一个触角和两只翅膀。谢谢你，请先回去。画完了外形，我们接着要做什么呢？（剪）接着我们要用剪刀沿着蝴蝶的外形剪下来。你们喜欢剪蝴蝶从什么地方开始剪呢？（从尾、从头）从（尾、头）剪可以吗？对，我们剪的时候从什么地方开始剪都行，如果你有本事，从翅膀剪开始剪也行。既然你们喜欢从（尾、头）开始剪，我们就从（尾、头）开始剪。
想看吗？（想）
蝴蝶的外形剪出来了，它现在迫不及待的想飞到蝴蝶花园里去，（贴上去）诶，花园的向日葵偷偷告诉赖老师它们现在的心情，你们想知道吗？（不开心，贴上表情包）
你们知道为什么吗？（蝴蝶没花纹）
原来这只飞来的蝴蝶身上没花纹，我们来看看有花纹是不是漂亮很多呀？
那么我们就继续给没花纹的蝴蝶添加花纹好吗？那在剪花纹之前，我们先来回忆一下，我们学过的剪纸语言，我们蝴蝶身上有哪些呢？请同学们找找看。（月牙、柳叶、圆点、锯齿、水滴、花瓣......）
现在我们在蝴蝶上设计一些纹样，让蝴蝶变得更漂亮。
画完后，我们再用剪刀剪下来，看老师怎样剪的。
剪完后，我们慢慢打开。一只翩翩起舞的蝴蝶就出现在我们眼前了。（贴到花丛中）花朵们的心情也变得美美的了。（换表情）
三、学生创作
我看，好多同学都迫不及待了，好，下面请同学们把你们心中可爱的蝴蝶剪在纸中，有没有信心？（有）那马上行动起来，看看谁的蝴蝶最快飞到花丛中来。
作业要求：用准备的材料根据折剪蝴蝶的方法设计一只漂亮的独一无二的蝴蝶。
教师巡视辅导，要充分利用纸的大小，尽可能把纸蝴蝶做大一些，注意安全使用简刀，废纸不要乱扔，保持桌面和地面整洁。
展示评价
老师看很多同学们的蝴蝶都剪完了，下面请同学们让手中的蝴蝶飞到花丛中来吧，看谁的最美丽。
请各小组对自己制作出的作品自我评价后，再评选出最漂亮的两只蝴蝶贴在花丛中，并说出评选理由。
教师根据学生作品及时进行表扬及鼓励。
同学们设计制作的蝴蝶真漂亮呀！多像真蝴蝶一样在花丛中翩翩起舞。
课后拓展
今节课，我们在轻松愉快的氛围中，学会了用折剪的方法创作出漂亮的蝴蝶。同学们表现的棒棒的，老师希望同学们课后可以多尝试不同方法练习，可以用美丽的蝴蝶来装点我们的生活。