《拉勾勾》教学设计
教材分析
本节课位于一年级上教材的第一课好朋友中的演唱曲目。歌曲优美,动听,3\4拍。宫调式,一段体结构。拉勾勾是小朋友的一种游戏,游戏时两个人用自己的小拇指勾在一起,口唱歌谣表示友谊。歌曲的节奏平稳、舒展,三拍子的运用增加了亲切感,旋律主要采用变化重复的手法,使小曲在变化中统一,形成完整的结构。歌曲具有天真的想象力,用金勾勾和银勾勾形容小手指,喻义友谊的珍贵,教育孩子友爱、团结。
学情分析
活泼好动是孩子的天性,对于刚升入小学这一阶段的孩子们,好动,好奇,是他们本阶段真实的学习状态。本课是一年级学生入学后学的第二个歌曲,学生对音乐知识的储备量较少,掌握部分难点知识接受能力较慢。但是此年龄段学生的模仿力不容忽视,在快乐轻松的音乐氛围中更有益于学生对本节课的学习和掌握。
教学目标
1、情感态度价值观:
用亲切的声音、柔和的声音学唱歌曲《拉勾勾》,开发学生对音乐的感知力。体验音乐的美感,同时感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。
2、过程与方法:
通过聆听、互动、律动,体会分享与合作的快乐并完整演唱。
3、知识与技能:
能够轻声有弹性地演唱歌曲,与同伴合作有感情地表演。
教学重点:
富有表情地完整演唱歌曲,轻声有弹性。
教学难点:
歌曲演唱中3\4拍子的强弱掌握,以及用歌声表现出孩子对童年生活和童趣热爱。
教学用具:多媒体,电子琴,铝板琴、碰钟
教学过程
组织教学,新课导入
师生互动演唱律动(创设轻松的音乐教学氛围)
师生节奏型问好
3、1)师导言:同学们,老师呀有十个好朋友,他们哥哥都是我的好帮手,今天我准备向大家介绍一下他们,你们想不想和他们见面那?他们就藏在歌曲里。请同学们仔细聆听好喽!(十个手指头)
(教师随伴奏重新创编歌词,逐步引出主题学生熟悉旋律)
2)师:对呀,就是我们十个手指头,每个人都有这十位好朋友,手指不仅仅能帮助我们做很多事,他们还有这样的神奇的功能,你们想知道吗?(拉勾勾,帮我们交朋友)
(教师随伴奏重新创编歌词)
3)教师引导随音乐伴奏律动,学生起立
4、师:手指神奇的功能就是帮我们交到更多的朋友,老师交朋友可一个神奇的小窍门呐!
只要我唱出固定的旋律,然后手指勾一勾,我的好朋友就被我用手指勾出来啦!
教师唱出歌曲第一句旋律做出拉勾勾的动作,引出今天第一位要交的朋友。(月亮姐姐)
5、发声练习
教师示范月亮姐姐问好的方式wu音模唱歌曲部分旋律。
学生随琴哼唱,教师指导发声状态。
教师唱出歌曲第一句旋律做出拉勾勾的动作,引出今天第位2要交的朋友。(铝板琴)
教师示范铝板琴问好方式(教师示范敲奏铝板琴(蓝色部分边唱谱边用铝板琴敲奏,黑色部分边唱谱边做挥手动作)
展示乐谱,小乐器铝板琴教学
哼唱曲谱,讲解二分音符时值,教师讲解敲奏方法。
找到铝板琴敲奏的音符位置,用手指代替琴锤边敲奏,边哼唱曲谱
教师引导慢速用琴锤敲奏,加入其他部分旋律动作
教师唱出歌曲第一句旋律做出拉勾勾的动作,引出今天第位3要交的朋友。(大屏幕展示1年3班全体同学照片)
新课教学
师:老师想交的最后一群朋友就是在座的每一位同学,那你们想和老师做朋友吗?那我们就用手指神奇的功能拉勾勾成为朋友吧!今天我们学习歌曲《拉勾勾》(出示课题)
教师示范有节奏的朗读歌词,边读边作出3\4拍强弱弱的手势(强拍拍手弱拍,轻点手心)介绍三拍子的强弱规律。
学生模仿
出示第二句旋律,介绍低音,学生慢速随琴模唱,感受音高。
完整歌唱
整体随琴慢速演唱,教师指导
男女生各一行,接龙演唱
教师引导全体起立加入3\4拍强弱弱的手势,感受音乐韵律。
友谊闯关赛
师:那同学们,想和我成为朋友可不是一件容易的事。友谊要经得起考验。你们怕不怕?太棒了,真是积极勇敢的好孩子。既然你们这么勇敢我的好朋友铝板琴也想帮帮大家,让你们快速和我成为好朋友!
那同学们请听好,友谊闯关赛第一局,认真聆听比赛规则:
师生慢速铝板琴接龙
全班分为左右两组,一组同学敲奏,一组同学帮帮唱,第二遍互换。
师:同学们太棒啦!祝贺大家闯关成功!老师和大家真正的成为了朋友!大家快看!月亮姐姐和铝板琴也来啦,让我们再一次唱起拉勾勾把!
(出示曲谱,学生随琴慢速演唱,教师指导)
巩固提升
打击乐器碰钟演奏
师:今天老师特别开心,因为我们都成为了朋友!老师有份小礼物想送给大家!这个礼物是谁那?
两个铃铛,碰碰响,声音清脆,真动听 它叫做碰钟
(教师展示碰钟演奏方式,出示曲谱)
部分学生试奏,教师指导,
其他同学双手握拳,似碰钟的形状,随音乐模仿碰钟的敲奏方式。
完美演唱,教师引导加入律动动作,第二遍同桌二人一组,互动拉勾勾成为朋友。
课堂小结
师生共同总结
师:本节课你的收获是什么?
情感升华
珍惜友谊,珍爱朋友
师生在音乐中再见