六年级下册美术教案-第11课 光的艺术 冀美版

光的艺术
学习领域：
设计·应用
教材分析：
我们看到的世界，是一个光的世界。艺术作为一种视觉的表现如绘画摄影等，也属于光的世界。
在最近的一百年中，艺术家开始使用发光的和闪烁的材料如灯泡、投影、荧光灯、探照灯等进行艺术创作。艺术开始从依赖自然光到通过人工创作的过程中，艺术品从初始的对波反映出的颜色转型成为直接传达光波射线本身的载体。
教学目标：
知识目标：了解光的基本知识，并通过寻找生活中有“光”的艺术，感受“光”在生活中的作用。
技能目标：能够利用身边的材料，通过剪、刻、挖、等方法完成一个或一组能够运用“光”的魅力美术作品。
情感目标：通过设计制作了解“光”艺术的神奇魅力，体验设计制作的乐趣。
教学重点、难点：
重点：根据课本提供的方法，用身边可以找到的材料加工制作展现“光的艺术”。
难点：光和美术艺术的结合。
课前准备：
课件、绘画工具、静物灯、
课时设计：
一课时
教学过程：
情境导入：
今天老师给你们带来了，老师家乡的传统艺术通过课件播放皮影戏，说一说皮影戏是通过什么表演的？
用通过加工的动物的皮，做成皮影人，和相关的道具，在通过光的照射，加上戏曲人的演唱来完成。
探究交流：
光是通过光源体的发光，照射出来的。
说一说我们身边的能够发光的光源
手影游戏
通过不透光的手产生影子和旁边的光来进行表演。
欣赏南瓜灯。
西方国家，也有一种利用光做的在万圣节很受小朋友们欢迎的你知道是什么吗南瓜灯
欣赏中国的花灯。
（三）讲解示范点拨疑点：
（1）学习方法指导。
利用静物灯制作星空
（四）实践创新：
（1）小组合作，利用光和色彩进行自由创作。
根据课本提供的方法，用身边可以找到的材料加工制作。
（五）展示评价：
灯光艺术展
自评：说一说自己的作品和设计思路很要表达的意义
互评：说一说你更喜欢谁的作品，为什么。
（六）拓展延伸：
激光在舞蹈艺术上的应用