冀教版数学六年级上册5.4折扣和成数 教案

文档属性

名称 冀教版数学六年级上册5.4折扣和成数 教案
格式 doc
文件大小 176.5KB
资源类型 教案
版本资源 冀教版
科目 数学
更新时间 2020-08-03 12:49:32

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文档简介

第4节 折扣和成数
【教学内容】
教材第62~65页。
【教学目标】
知识技能
1.结合具体事例,理解“折扣”和“成数”的含义。
2.会解答有关折扣和成数的实际问题。
数学思考
折扣和成数的实际问题。
问题解决
打几折就是按原价的百分之几出售。几成就是百分之几十。
情感态度
体验百分数在现实生活中的广泛应用,获得运用已有知识解决问题的成功体验。
【教学重难点】
重点:了解“折扣”“成数”的含义,会解答有关“折扣”“成数”的实际问题。
难点:了解“折扣”和“成数”的含义,会解答有关“成数”的实际问题。
一、情境导入
国庆期间各商家搞了许多促销活动。谁来说说他们是怎样进行促销的?(学生汇报调查情况)
二、探究新知
1.教学“折扣”。
(1)折扣的含义,会把折扣改写成百分数。
①刚才大家调查到的打折是商家常用的手段,是一个商业用语,那么你所调查到的打折是什么意思?比如打“七折”,你怎么理解?
②老师也搜集到某商场打七折的售价标签。(电脑显示)
大衣原价:1000元,现价:700元。
围巾原价:100元,现价:70元。
钢笔盒原价:10元,现价:______
橡皮原价:1元,现价:______
③动脑筋想一想:如果原价是10元的铅笔盒,打七折,猜一猜现价是多少?如果原价是1元的橡皮打七折,现价又是多少?
④仔细观察,商品在打七折时,原价与现价有什么样的关系?带着这样的问题,四个人一组一起试着找到答案。
⑤学生讨论,找规律。
学生动手操作、并在计算或讨论中发现规律。
⑥归纳,得出定义。
A.通过小组讨论,指名学生说说打七折是什么意思,打八折是什么意思……
B.概括地讲,打折是什么意思?如果用分母是十的分数,该怎样表示?(“几折”就是十分之几,也就是百分之几十)
(2)运用折扣含义解决实际问题。
出示第62页“商场开业”的情境图及问题。
①指导学生分析题意:打八五折怎么理解?是以谁为单位“1”。
②学生试做,老师讲评。
(3)巩固练习。
①自己根据情境图提问题并解答。
②全班交流,讲评。
2.教学“成数”。
(1)成数的含义。
①“成数”被广泛应用于表达各行各业的发展变化情况,例如报纸上写道:“去年我国进口车总量增加三成”……一成是十分之一,改写成百分数就是10%,十成是二分之二,改写成百分数是20%,三成五是十分之三点五,改写成百分数是35%……
②概括地讲:几成就是百分之几十。
(2)运用成数含义解决实际问题。
出示问题:
曹庄乡去年产棉花374吨。今年遭受虫害,今年大约产棉花多少吨?
①指导学生分析题意,“减产一成五”怎么理解?
②学生试做,全班集体讲评。
(3)巩固练习。
①一种计算机现在的售价是7320元,比去年同期降价二成五。去年同期这种计算机的售价是多少元?
学生试做,全班交流,教师讲评。
②完成教材第65页“练一练”。
三、课堂小结
通过本课的学习,你们有哪些收获?
【板书设计】
折扣和成数
几折就是百分之几十
几成就是百分之几十