冀教版五年级上册数学教案-7.1 认识公顷
文档属性
| 名称 | 冀教版五年级上册数学教案-7.1 认识公顷 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 19.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-08-03 13:14:56 | ||
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文档简介
认识公顷
教学内容：认识公顷
教学目标:
1、结合具体实例，经历认识土地面积单位“公顷”，并探索公顷和平方米之间的关系。
2、了解“公顷”是测量土地面积的专用单位，知道1公顷=10000平方米，会解决和公顷有关的简单问题。
3、对与土地面积有关的事物有好奇心，获得用自己的知识解决问题的成功体验。
4.能积极参与数学活动，对数学有自信心。
教学重、难点：建立?1公顷有多大的单位概念。
课时安排：1课时。
教学过程：
一、复习旧知，做好铺垫
同学们还记得以前学过的面积单位吗?(学生答：平方厘米、平方分米、平方米。) 其相邻的两个面积单位间的进率是多少？
课前老师让同学们分别感受了这些面积单位的大小，你感受了吗??(学生汇报不同的感受方法)
用合适的面积单位填空。
(1)一块橡皮的大小是4(? ??)。
(2)一张课桌的面积是70(?? )。
(3)我们教室的面积大约是50(? ?)。
二、创设情境，导入新课。
1、投影出示：了解世界园艺博览会，认识昆明世博园。出示昆明世博园的一段报道。
2、学生读一读：从报道中了解了哪些信息?
3、小组讨论交流：218公顷、163300平方米表示什么意思。
4、师生共同得出结论：平方米和公顷是常用的土地面积单位。1公顷到底有多大呢，今天我们一起认识测量土地常用的面积----公顷。（师板书：认识公顷）
三、探索新知。自主探索，学习新知
1、 出示课题。
师：公顷也是面积单位，它是比平方米还要大的面积单位，而且它还是测量土地面积的专用单位。
师：关于公顷，你想了解它的什么？
预设：
生1：我想了解1公顷究竟有多大。
生2：我想知道1公顷有多少平方米。
师：好，那我们就带着问题一起来认识公顷，
2、了解1公顷。
师：1公顷的土地面积究竟有多大呢？
演示：边长为100米的正方形土地，它的面积是1公顷。
师：请同学们一起再来读一下这句话。
师：大家还记得1米大约有多长吗？手势比划一下。那100米有多长？请大家闭上眼回忆一下100米的长度。大家想象一下一个四条边都是100米的这样一个正方形，它的面积就是1公顷。
3、公顷与平方米之间的关系。
师：那么1公顷等于多少平方米呢？请同学们试着推算一下。
师：谁算出来了？是多少？
生：1公顷=10000平方米。（板书）
师：你是怎么算的？
生：边长是100米的正方形，它的面积是100×100=10000（平方米），所以1公顷=10000平方米。
师： 好，通过计算我们知道了1公顷=10000平方米。反过来看，就是10000平方米=1公顷。
找同学来给大家读一读。
师：（指关系式）可见公顷与平方米之间的进率是10000。
4、巩固新知。
师：那么聪明的孩子们，我们知道了1公顷=10000平方米。那么这些题目还能难得住你吗？ 出示：
在（ ）里填上合适的数：
3公顷=（ ）平方米
5800平方米=（ ）公顷
0.23公顷=（ ）平方米
75000平方米=（ ）公顷
四、深入感受，尝试应用。
1、感受1公顷。
师：那么1公顷的土地究竟有多大呢？下面我们就来实际感受一下。大家看我们的教室，长大约8米，宽大约6米，面积是多少？
我们把它近似看作50平方米，那请你想一想，多少个我们的教室的面积是1公顷？ 200个。
再来想我们的校园，南北方向大约100米，从东到西大约有100米，一个这样大的区域的面积大约有1公顷。大家想一想，这个区域中包括了我们学校的哪些建筑？
2、计算学校面积。
师：请你再来估计一下，我们整个学校的占地面积大约是多少公顷？
生：1公顷。
3、生活中用到公顷做单位的地方。
师：根据刚才的了解，请你再来想一想：我们周围环境中还有那些地方的面积大约是1公顷或者超过了1公顷？
生纷纷发表意见。
师：老师对邯郸市几个主要的公共场所的占地面积进行了一下统计，请看大屏幕，找一列同学开火车给大家读一读。
大屏幕出示：
丛台公园：24公顷
赵苑：140公顷
龙湖公园：41.67公顷
滏阳公园：24公顷
南湖：371公顷
邯郸市：1200000公顷
注意纠正学生说完整，比如第一个说：丛台公园的占地面积是5.58公顷。
师：另外，老师还想告诉大家：一个标准的足球场地的占地面积大约是1公顷。
五、课堂练习，复习巩固
师：通过刚才的学习，我们知道了公顷是比平方米、平方分米、平方厘米都要大许多的面积单位，在以后的学习和生活中你可不要用错他们哟！
出示：
连一连。
一个国际机场占地约 2 平方米
一个篮球场的面积 420 平方厘米
一张邮票的面积是 6 公顷
2、名数的改写。
(1)6公顷=(??? )平方米
7000平方米=(???? ?)公顷
0.08公顷=(?? ??)平方米
90平方米=(?? ??)公顷
3、师：接下来我们就来解决几个生活中的问题。
请看练习题第一题（书上练一练第1题），谁来给大家读一下题目？请试着写在你的练习本上。 巡视指导。
预设：学生很可能会用除法来做，在这里进行一下提示：1平方米占4人，那么2平方米呢？
六、课堂小结：
这节课你学会了那些新知识?(学生自由说)
七、布置作业：
1.课下搜集祖国园林和各地建筑的占地面积，做好数学日记，同学间进行交流。
2.课本71页练一练2、3、4题。
板书设计：
认识公顷
1公顷
100米
100米
边长是100米的正方形土地，它的面积是1公顷。
1公顷=10000平方米
教学内容：认识公顷
教学目标:
1、结合具体实例，经历认识土地面积单位“公顷”，并探索公顷和平方米之间的关系。
2、了解“公顷”是测量土地面积的专用单位，知道1公顷=10000平方米，会解决和公顷有关的简单问题。
3、对与土地面积有关的事物有好奇心，获得用自己的知识解决问题的成功体验。
4.能积极参与数学活动，对数学有自信心。
教学重、难点：建立?1公顷有多大的单位概念。
课时安排：1课时。
教学过程：
一、复习旧知，做好铺垫
同学们还记得以前学过的面积单位吗?(学生答：平方厘米、平方分米、平方米。) 其相邻的两个面积单位间的进率是多少？
课前老师让同学们分别感受了这些面积单位的大小，你感受了吗??(学生汇报不同的感受方法)
用合适的面积单位填空。
(1)一块橡皮的大小是4(? ??)。
(2)一张课桌的面积是70(?? )。
(3)我们教室的面积大约是50(? ?)。
二、创设情境，导入新课。
1、投影出示：了解世界园艺博览会，认识昆明世博园。出示昆明世博园的一段报道。
2、学生读一读：从报道中了解了哪些信息?
3、小组讨论交流：218公顷、163300平方米表示什么意思。
4、师生共同得出结论：平方米和公顷是常用的土地面积单位。1公顷到底有多大呢，今天我们一起认识测量土地常用的面积----公顷。（师板书：认识公顷）
三、探索新知。自主探索，学习新知
1、 出示课题。
师：公顷也是面积单位，它是比平方米还要大的面积单位，而且它还是测量土地面积的专用单位。
师：关于公顷，你想了解它的什么？
预设：
生1：我想了解1公顷究竟有多大。
生2：我想知道1公顷有多少平方米。
师：好，那我们就带着问题一起来认识公顷，
2、了解1公顷。
师：1公顷的土地面积究竟有多大呢？
演示：边长为100米的正方形土地，它的面积是1公顷。
师：请同学们一起再来读一下这句话。
师：大家还记得1米大约有多长吗？手势比划一下。那100米有多长？请大家闭上眼回忆一下100米的长度。大家想象一下一个四条边都是100米的这样一个正方形，它的面积就是1公顷。
3、公顷与平方米之间的关系。
师：那么1公顷等于多少平方米呢？请同学们试着推算一下。
师：谁算出来了？是多少？
生：1公顷=10000平方米。（板书）
师：你是怎么算的？
生：边长是100米的正方形，它的面积是100×100=10000（平方米），所以1公顷=10000平方米。
师： 好，通过计算我们知道了1公顷=10000平方米。反过来看，就是10000平方米=1公顷。
找同学来给大家读一读。
师：（指关系式）可见公顷与平方米之间的进率是10000。
4、巩固新知。
师：那么聪明的孩子们，我们知道了1公顷=10000平方米。那么这些题目还能难得住你吗？ 出示：
在（ ）里填上合适的数：
3公顷=（ ）平方米
5800平方米=（ ）公顷
0.23公顷=（ ）平方米
75000平方米=（ ）公顷
四、深入感受，尝试应用。
1、感受1公顷。
师：那么1公顷的土地究竟有多大呢？下面我们就来实际感受一下。大家看我们的教室，长大约8米，宽大约6米，面积是多少？
我们把它近似看作50平方米，那请你想一想，多少个我们的教室的面积是1公顷？ 200个。
再来想我们的校园，南北方向大约100米，从东到西大约有100米，一个这样大的区域的面积大约有1公顷。大家想一想，这个区域中包括了我们学校的哪些建筑？
2、计算学校面积。
师：请你再来估计一下，我们整个学校的占地面积大约是多少公顷？
生：1公顷。
3、生活中用到公顷做单位的地方。
师：根据刚才的了解，请你再来想一想：我们周围环境中还有那些地方的面积大约是1公顷或者超过了1公顷？
生纷纷发表意见。
师：老师对邯郸市几个主要的公共场所的占地面积进行了一下统计，请看大屏幕，找一列同学开火车给大家读一读。
大屏幕出示：
丛台公园：24公顷
赵苑：140公顷
龙湖公园：41.67公顷
滏阳公园：24公顷
南湖：371公顷
邯郸市：1200000公顷
注意纠正学生说完整，比如第一个说：丛台公园的占地面积是5.58公顷。
师：另外，老师还想告诉大家：一个标准的足球场地的占地面积大约是1公顷。
五、课堂练习，复习巩固
师：通过刚才的学习，我们知道了公顷是比平方米、平方分米、平方厘米都要大许多的面积单位，在以后的学习和生活中你可不要用错他们哟！
出示：
连一连。
一个国际机场占地约 2 平方米
一个篮球场的面积 420 平方厘米
一张邮票的面积是 6 公顷
2、名数的改写。
(1)6公顷=(??? )平方米
7000平方米=(???? ?)公顷
0.08公顷=(?? ??)平方米
90平方米=(?? ??)公顷
3、师：接下来我们就来解决几个生活中的问题。
请看练习题第一题（书上练一练第1题），谁来给大家读一下题目？请试着写在你的练习本上。 巡视指导。
预设：学生很可能会用除法来做，在这里进行一下提示：1平方米占4人，那么2平方米呢？
六、课堂小结：
这节课你学会了那些新知识?(学生自由说)
七、布置作业：
1.课下搜集祖国园林和各地建筑的占地面积，做好数学日记，同学间进行交流。
2.课本71页练一练2、3、4题。
板书设计：
认识公顷
1公顷
100米
100米
边长是100米的正方形土地，它的面积是1公顷。
1公顷=10000平方米