三年级上册美术教案-第11课 拓印树叶真有趣 人美版

第11课 拓印树叶真有趣 教学设计
一、设计思路
拓印是学生比较喜爱的一种艺术表现形式，也是一种比较容易掌握的美术表现技法。在本课之前，学生已经在二年级接触过拓印，因此他们对这种技法并不陌生。这节课通过巧妙拼摆组合树叶，开发学生的想象力、创造力，利用美术工具、拓印技法通过加工想象把自然中的树叶变成新的形象，经过添画完成一幅完整的作品。
二、教材分析
本课是人美版美术教材三年级上册第11课，属于“造型·表现”领域，是第二学段版画系列内容。本课以拓印树叶为活动内容，树叶在大自然中很常见，学生利用树叶的形状、大小和纹理等特点，拼摆组合成各种形象，用拓印的方法加上添画完成一幅作品，因此，重难点还是在树叶的拼摆组合上。通过这节课开发学生的观察能力、想象力、创造力，同时感受自然之美。
三、学情分析
《树叶拓印真有趣》看到这个题目我就觉得学生会特别感兴趣，三年级学生年龄较小、活泼好动而且自控能力差，教学中应抓住学生的年龄和心理特点,丰富美术教学的形式,注重激发学生美术学习兴趣,处理好审美教育、思品教育、能力培养,培养学生的形象思维能力,发展学生的创造力。
四、三维目标
根据我的教学理念，依据学生基本情况，我确定本课教学目标为以下三点
1、 知识与技能:了解树叶的种类,观察树叶的形状、颜色和纹理等特点。发挥联想与想象,利用不同的树叶拼摆组合出新的形象。会使用油画棒拓印出清晰的痕迹,经过添画加工,创作出一幅有趣的树叶拓印版画。
2、 过程与方法:通过搜集、观察和讨论，了解树叶特点;学会纸版拓印的方法，并在老师的指导下大胆发挥想象，创新作品。
3、 情感、态度和价值观:感受大自然独特的美，以及感受各种叶子的形状、色彩、纹路的不同，体会创新美术、拓印版画的乐趣。
四、教学难重点
教学重点:根据手中的材料特点，拼摆图形并拓印成一幅有创意的作品。
教学难点:拓印的力度以及利用树叶特点进行创意组合。
五、教学准备
课件 树叶 彩色铅笔或油画棒 展示教具
六、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
游戏导入 猜谜语导入。
猜谜语：春来秋去,夏能遮荫,冬能炽暖。（提示学生和植物有关）让学生猜猜这是什么？
老师提问：你们为什么一下就猜出来了？
总结：解释谜底：对没错，就是树叶。 学生集中注意力。
猜测课件上
的谜语。并猜出是什么。
学生回答：通过夏天能遮阴知道了是树叶
学生了解这节课我们的创作和树叶有关。

以猜谜的形式激发学生学习兴趣，同时让学生初步了解这节课的作品和树叶有关。
探究新知 探究一：树叶的区别
教师:同学们,我们来看一看这些叶子从形状、纹路、颜色都有哪些区别？
总结 ：大自然中的叶子各式各样，颜色也是五彩斑斓的，为我们的大自然增添了更多的魅力。
那现在大家观察一下你们手中的叶子，看看它们都是什么形状的像什么，开动你们的脑筋，发挥想象。
教师：很棒，大家的想象力真丰富。
探究二：树叶组合之美
教师:一片叶子没有伴，比较孤单，现在老师要给大家展示一个神奇的叶子组合变形，看看会有什么神奇的事情发生。
播放课件, 将各种树叶根据不同的形状特点,重新组合拼摆,呈现出新的形象。
教师提问：1、这些树叶通过移动位置变成了什么？
2、这些树叶根据什么变成金鱼的？

其实通过叶子的特点拼摆出各种图案的还有很多，我们来欣赏欣赏。
教师：老师刚才展示了好多种叶子组合，那现在同学们也动手试试叶子的组合变形,同桌两个人合作,看哪个小组能把树叶变出更多更漂亮的形象。给大家二分钟的时间动手试试。
教师：哪一个小组想给大家展示一下你们的拼图，请小组内派一名代表展示树叶拼图,说说这些形象都是什么?
探究三：拓印的魅力
教师：同学们都介绍的很棒，做的也很好，那想想我们怎么才能把这些美丽的叶子画永远的保存下去呢？
教师：可以通过拓印的方法，那这节课我们就来学习拓印树叶真有趣
板书课题
教师：那么怎样才能把你的树叶拼图印出来呢?请同学们打开书,观察26页——树叶拓印方法
1、将彩纸或白纸覆盖在树叶画上；
2、把纸按牢固或者将一边固定上，用彩铅在涂上适当的颜色；
3、添画背景，完善作品。
教师：大家看看老师也做了一个叶子拼图，现在老师给大家示范一下它究竟是怎么印出来的（动手操作示范）
提示：握笔姿势（平握笔头）
大家都看会了吗？现在老师请一位同学上来和老师一起来完成。
师生合作完成：印完之后在进行添画
教师：完成了，拓印中你遇到了什么问题？大家看看我和这位同学拓印的有什么不同？

那谁能帮忙解决这个问题？
教师：同学们回答的都很准确，老师告诉你们个小秘密（拓印树叶用反面印出来的更清晰）
教师：我们吸取这位同学的经验，这样你们在上色的时候才会更漂亮。
学生观看课件回答：
形状：各不相同
颜色：色彩缤纷
纹路：粗细、走向不同
学生回答
扇子
羽毛
锅铲
手掌等
学生期待观看课件
欣赏
学生回答：金鱼
学生回答：根据叶子不同形状以及大小特点。
学生欣赏
学生同桌合作动手拼摆
学生积极展示
同桌两人派一名代表上台介绍自己的树叶拼图
学生回答：
塑封
制成标本
拓印
学生观察书上的拓印方法，并思考
学生观看
学生和老师一起完成
学生发现问题并说出问题：
叶子外轮廓不清晰
叶脉不明显
师生共同探究解决问题 通过对比，直观感受树叶的特点，依照外形进行联想，为后续树叶拼摆做准备。
探究树叶组合的方法，培养学生创新意识，解决教学难点。
进一步巩固难点的解决问题。
学生艺术实践 教师:世界上是没有两片完全相同树叶的,大家创作出的作品形象也和老师是不同的，老师相信你们会做的比老师的更棒更好玩，你们做的是独一无二的作品。
作业要求：
1、利用各种树叶的特点,拼摆组合成一个生动有趣的树叶画。
2、用彩铅或者油画棒将树叶画拓印下来,经过添画,创造一幅有趣的拓印版画。
同桌两人合作完成作品。比一比谁的树叶拓印画印得最清晰、形象最生动有趣、色彩搭配得最好。
更加激发学生创作欲望
明确作业要求
学生在老师鼓励下艺术实践，大胆创作。

通过动手操作，培养学生的动手实践能力，提高拓印技法。
展示评价 教师:同学们,我们的课堂作品展示要开始了,你准备好了吗?
1、（小组互评）我们先进行小组点评，现在请前后桌同学合为一组，你觉得那个作品好就将自己手中的笑脸投给他的作品，红色-印的最清晰；黄色-形象生动、色彩搭配的好。
2、（互评、师评）教师：现在请笑脸最多的作品展示到台上来（学生上交作品）
我们来看看这些作品，大家觉得那个最好？
3、（自评）教师：下面请选出的同学说一说自己的作品是什么内容,好吗?
还有那个同学想介绍自己的作品？
同学们说得太好了,语言表达很清楚,给点掌声!
学生小组互评，选出大家认为最棒的作品
集体评价，学生欣赏评述自己喜欢的作品；教师评价。
学生自评
通过展示、欣赏、评述提升学生欣赏评述的能力，提高学生审美能力，体会创新的重要性。
课后拓展 教师：今天用树叶拓印出了许多美丽的作品,大自然中还有很多神奇的东西,很多美,等着我们去发现、去欣赏、去创造。希望同学们在生活中能够不断地发现美,硬币、蔬菜等材料也可以拓印出很多有趣的作品。同学们课下可以试试。
出示课件其他
感受树叶用其他的表现方式达到美，以及生活中其他的物品带来的美得作品。 开拓学生思路、视野，培养学生的创新能力以及审美能力。