人教版语文必修四 《定风波》课件 （20张PPT）

(共20张PPT)
定风波
苏轼
苏轼在他的绝命诗中云：“心似已灰之木，身如不系之舟。问汝平生功业，黄州惠州儋州。”这是他对自己一生的总结。东坡仕宦一生，沉浮一生，飘泊一生。乌台诗案是一场政治迫害，他被贬黄州。从政治上生涯看，黄州是他的谪居之所、生命的低谷；从文学创作来看，黄州是他的“洞天福地”、生命的巅峰。余秋雨说：“没有黄州被贬，一道天光就不可能射向天际。”在黄州，留下了他的旷世之作，最富盛名的是“赤壁三咏”——二赋加一词。除此还有一首谪居黄州时所作之词不能不提——
《定风波》。
新课导入
1.认识学习本词的表达技巧。
2.感悟苏轼达观的处世态度。
3.在理解内容的基础上背诵。
学习目标
元丰五年（1082年），苏轼因“乌台诗案”被贬黄州（今湖北省黄冈县）第三年，偏居荒野，躬耕自乐。是年春，诗人在几个朋友的陪同下去沙湖相田看地。出门时，风和日丽，却不料途中转阴，进而风雨袭来。大家淋得狼狈，而东坡浑然不觉，从容不迫地一边吟啸一边慢步前行。不久雨散云收，斜阳复出。此次沙湖之行就催生了这首《定风波》。
写作背景
分析鉴赏
三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。
时间:
地点:
人物:
道中遇雨
事件:
感觉:
1082年3月7日
沙湖道中
同行
、余
狼狈、不觉
已而遂晴
思考：这首词的序言交代了哪些内容？
因事感怀
小序
上阙
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马。谁怕？一蓑烟雨任平生。
思考：1.面对穿林打叶的大雨，抒情主人公是怎样的态度？这体现了他怎样的个性？
“莫听”
“何妨”
“谁怕”
“吟啸且徐行”
超然物外
向风雨挑战
潇洒安闲
泰然自若
2.作者为什么说“竹杖芒鞋”比马“轻”
？你认为这里的“竹杖芒鞋”和“马”有什么深刻含义吗？
“竹杖芒鞋”
闲散江湖
“马”
奔波官场
“竹杖芒鞋轻胜马”
两者对比，隐喻闲散江湖胜过奔波官场
思考：1.“料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎”三句中“微冷”“相迎”并举，表达了作者的人生体验？
明确：作者于挫折中看到希望，于逆境中看到曙光，不让这暂时的挫折和逆境左右自己的心情。
“料峭春风”
人生的逆境
政治的风雨
“山头斜照”
人生的希望
下阙
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
2.“也无风雨也无晴”中的“风雨”和“晴”的深层含义是什么？这一句写出了词人怎样的人生感悟？
明确：词人认为无论是雨还是晴都无所谓。人生也是如此，顺境也好，逆境也好；窘困也好，通达也好，都无所谓。这是词人面对仕途失意的旷达胸襟。
“风雨”和“晴”
人生的逆境和顺境
名利的失和得
官职的降和升
《定风波》体现词人在自然风雨中镇定自若、在仕途风险中泰然处之、在痛苦中旷达自解等复杂而深微的情致及旷达情怀。塑造了一个乐观,旷达的主人公形象。
归纳小结
合作探究
1.有人评价这首词是“于简朴中见深意”联系全词，谈谈你的看法。
词中记叙了途中遇雨的生活小事，描写了“春风”“山头斜照”等雨后天晴等的平常自然之景，但在这些简朴的描述中却表现了无论人生遭遇多少风雨苦难，不要苦恼，不要被它吓倒，只要坦然相对，一切风雨苦难都将成为过去。
2.从这首词中你得到怎样的人生启示？
（1）阳光总在风雨后,生活中要充满乐观和希望。
（2）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
（3）打击只会让我们坚强！
（4）祸兮福所倚，福兮祸所伏。
（5）也许正当我们感到绝望的时候，希望和转机已经在前面等着我们了。
（6）失败和成功是一对孪生兄弟，失败来了，成功还会远吗？
1.以小见大
表现手法
词人竹杖芒鞋，顶风冒雨，从容前行。表达出一种搏击风雨、笑傲人生的轻松、喜悦和豪迈之情，并且由眼前的风雨推及整个人生，有力地强化了作者面对人生的风风雨雨而不畏坎坷淡泊超然的情怀。
2.双关
“风雨”和“晴”既是指自然现象，也是指人生中的风雨和晴天，即：人生中艰难苦难的逆境和人生中春风得意的顺境。
3.比喻
“风雨”比喻词人生中的逆境，“晴”比喻春风得意的顺境。
拓展延伸
精神的突围与涅槃
——苏轼与黄州
赤壁赋（节选）
苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎!且夫天地之间，物各有主,苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”
（公元1082年）
记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（公元1083年）
九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。
——苏轼《六月二十日夜渡海》（公元1100年）
心似已灰之木，身若不系之舟。
问汝平生功业，黄州惠州儋州。
——苏轼《自题金山画像》（公元1101年）
“这一切，使苏东坡经历了一次整体意义上的脱胎换骨，也使他的艺术才情获得了一次蒸馏和升华，他，真正地成熟了——与古往今来许多大家一样，成熟于一场灾难之后，成熟于灭寂后的再生，成熟于穷乡僻壤，成熟于几乎没有人在他身边的时刻。……成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无需声张的厚实，一种并不陡峭的高度。
——余秋雨《苏东坡突围》
在读《苏东坡传》时，我们一直在追随观察一个具有伟大思想、伟大心灵的伟人生活，这种思想与心灵，不过在这个人间世上偶然呈形，昙花一现而已。苏东坡已死，他的名字只是一个记忆。但是他留给我们的，是他那心灵的喜悦，是他那思想的快乐，这才是万古不朽的。
——林语堂《苏东坡传》
课堂小结
有人说，心有东坡词，人生无难题。
人生再多的风雨，经过东坡的过滤，都变成一片晴空了。苏轼为我们撑起了一把伞，撑出了一片晴朗的天空。人生有顺逆，有成败，有荣辱，有福祸。但无论处于何种境地，我们都要以坦然而超脱的心态去对待，胜不骄，败不馁，福不喜，祸不悲，这样才能完成自己的人格修养。愿我们活得像苏轼一样明亮，一样豁达。
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作
业
1.完成课后练习
2.预习辛弃疾词两首