(共47张PPT)
语文部编版
九年级上
林徽因
第一单元
第4课
你是人间的四月天
---一句爱的赞颂
新课导入
同学们，诗可以娱目、娱耳、娱心。在中华诗歌的宝库里，有许多灿若星河、异彩纷呈的现代诗，她们吸收了几千年诗词深邃的神韵，借鉴了外国诗自由的脚步，感受着新时代清新气息，装点了中国乃至世界诗坛的盛装。今天，就让我们和着喜悦、轻快的节拍，走进这样一位才华横溢的诗人，一个入木三分的评论家，更是一个卓有成就的建筑家——她就是中国现代历史上集才学、智慧、美貌于一身的林徽因。
四月，是春天中的盛季，是一年中最珍贵的季节，一如初恋，转瞬即逝。当美丽的诗人与这美丽的季节相遇，诗人林徽因将写出怎样轻灵舞动、清馨唯美的诗呢？
让我们一起欣赏《你是人间的四月天》。
学习目标
朗读诗歌，了解作者的生平与本诗的写作背景，把握诗歌内容。
理解含义深刻的句子，体会诗歌的思想感情。
感受诗歌的意境美，把握诗人的情感，体会诗歌中表现出来的“爱的赞颂”。
理解诗歌运用的意象和写作技巧。
有那样一个女子——
冰心说：“她很美丽，很有才气。”
在沈从文眼里，她绝顶聪明。
“一身诗意千寻瀑，万古人间四月天。”是金岳霖为她作下的挽联。
徐志摩为她轻吟空灵的诗句，曾感慨道：“我欲于茫茫人海中找寻灵魂唯一之伴侣，得之，我幸；不得，我命。”
作者简介
中国著名女建筑师、诗人和作家，人民英雄纪念碑和中华人民共和国国徽深化方案的设计者之一。
文化身份
生平事迹
建筑成就
文学成就
1904年6月出生于浙江杭州。
1916年，就读于英国教会办的北京培华女中。
1920年4月，随父游历欧洲，立下了攻读建筑学的志向，结识了诗人徐志摩，对新诗产生浓厚兴趣。
1924年6月，与梁启超的长子梁思成，同时赴美攻读建筑学。
在文学方面，著述甚多，包括散文、诗歌、小说、剧本、译文和书信等作品。代表作有《你是人间四月天》，小说《九十九度中》，《林徽因诗集》等。
林徽因
1930年到1945年，同丈夫梁思成考察中国的15个省，190多个县，测绘了2738处古建筑物，很多古建筑就是通过他们的考察得到了全国乃至世界的认识，从而加以保护。
作者简介
（1904-1955）
参与天安门人民英雄纪念碑设计
参与国徽设计
改造传统景泰蓝
1949年以后，林徽因在美术方面曾做过三件大事：
作者简介
在林徽因的感情世界里有三个男人，一个是建筑大师梁思成，一个是诗人徐志摩，一个是学界泰斗，为她终身不娶的金岳霖。
作者简介
1920年，林徽因游历欧洲，在英伦期间，结识了当时正在英国游学的徐志摩。面对徐志摩热烈而率真的感情追求，林徽因不知所措了。不可否认，她爱徐志摩广博的见识、独立的见解、奔放的性情、坦荡率真的为人。但她终究没有许给徐志摩一个未来，即使徐志摩为此离了婚还自己以自由身出现在林徽因的面前，林徽因拿出来的仍是拒绝，她的生命赴了梁思成的约。
也许，林徽因在理性与感性之间，找到了她能拿出来给予诗人的最好礼物，那就是——朋友，爱情或许有期限，而朋友是永远的！
作者简介
我是天空里的一片云，
偶然投影在你的波心——
你不必讶异，
更无须欢喜——
在转瞬间消灭了踪影。
你我相逢在黑夜的海上，
你有你的，我有我的，方向；
你记得也好，
最好你忘掉，
在这交会时互放的光亮！
《偶
然》
徐志摩
作者简介
《偶然》是现代诗人徐志摩写于1926年5月，乃是诗人徐志摩偶遇林徽因于伦敦时所写，昔时徐志摩偶识林徽因，燃起爱情之火、诗作之灵感，一挥而就有此佳作。
此诗主要是诗人对人生、情感的深切感悟，诗人于其中表达了对爱与美的消逝的感叹，也透露出对这些美好情愫的眷顾之情。
梁思成是梁启超的长子，林徽因随父亲去英国之前，他们就互相认识了。那时，梁思成已经考入清华学堂留美预科班。1922年，梁思成21岁，比林徽因长3岁。在父辈的安排下，他们由相识而相爱了。他们无论是出身教养还是文化构成都有太多的相似，性情、趣味的相投使他们的交流十分默契。
1928年3月，林徽因和梁思成在加拿大温哥华梁的姐姐家结婚。之后去欧洲各地考察世界驰名建筑，进一步开阔了眼界。
作者简介
金岳霖是中国现代哲学和逻辑学开山祖师式的人物，但人们关注他，更多的可能还是他因林徽因而终身不娶的奇闻轶事。
他终生未娶。一直恋着林徽因。林徽因、梁思成夫妇家里几乎每周都有沙龙聚会，金岳霖始终是梁家沙龙座上常客。他们文化背景相同，志趣相投，交情也深，长期以来，一直是毗邻而居。
金岳霖对林徽因人品才华赞羡至极，十分呵护；林徽因对他亦十分钦佩敬爱，他们之间的心灵沟通可谓非同一般。甚至梁思成林徽因吵架，也是找理性冷静的金岳霖仲裁。金岳霖自始至终都以最高的理智驾驭自己的感情。
作者简介
写作背景
这首诗发表于1934年的《学文》上，具体的写作时间不详。关于这首诗有两种说法：一是为悼念徐志摩而作，一是诗人为儿子的出生而作，以表达儿子的出生带来的喜悦和心中对儿子寄予的希望。学术界一般认为是林徽因写给儿子梁从诫的。这是一首表达母爱的亲子之诗，是一位母亲对新生命的“爱的赞颂”。
这首诗是一篇极为优秀的作品，它的价值不需要任何外在的东西来支撑。所以在诗人逝世的时候，金岳霖等好友们共同给诗人题了这样的一副挽联：“一身诗意千寻瀑，万古人间四月天。”
新月派源于新月社，是现代新诗史上一个重要的诗歌流派。新月社1923年以来以聚餐会形式形成于北京，主要成员有胡适、徐志摩、梁启超、林徽因、闻一多等。1925年由徐志摩编辑《晨报副刊》，增辟《诗镌》《剧刊》，提倡现代格律诗和国剧运动。1927年春在上海创办新月书店，次年又创办《新月》月刊，前期偏重于发表新诗，讲究格律，形成一种文学流派，被称为“新月派”。
新月派及新月诗
文体知识
新月派不满于“五四”以后“自由诗人”忽视诗意的作风，提倡新格律诗，在诗歌艺术上做了有益的尝试。后来闻一多在《诗的格律》中明确提出了“三美”主张，即“音乐美、绘画美、建筑美”，为新格律学派奠定了理论基础。
预习检查
娉婷(
)(
）
鲜妍(
）
冠冕(
)(
)
呢喃(
)(
)
轻灵(
)(
)
柔嫩(
)(
)
pīng
tíng
yán
guān
miǎn
ní
nán
qīng
líng
róu
nèn
1、读准字音。
轻灵：
娉婷：
鲜妍：
冠冕：
呢喃：
动作轻巧灵活，也指一种轻松、飘逸的心境。
用来形容女子姿态美好的样子。亦借指美人。
鲜艳。
文中是王冠的意思。冕，古代天子、诸侯、卿、大夫所戴的礼帽，后来专指帝王的礼帽。
拟声词，形容像燕子叫声那样的轻声细语。
预习检查
2、解释下列的词语并掌握。
题解
你是人间的四月天
1、齐读课题，说说题目有什么特点？
诗题即是比喻，直接说“你是”，而不说“你像”，肯定之情、赞美之意溢于言表。
将“你”比作“四月天”，充满生机与希望，就像四月天一样美好，表达出真挚的情感。
整体感知
整体感知
2、听课文范读音频。
我说/你是人间的/四月天；
笑响/点亮了/四面风；轻灵
在春的光艳中/交舞着变。
你是/四月早天里的/云烟，
黄昏/吹着风的软，星子在
无意中闪，细雨点/洒在/花前。
那轻，那娉婷，你是，鲜妍
百花的冠冕/你戴着，你是
天真，庄严，你是夜夜的/月圆。
雪化后/那片/鹅黄，你像；新鲜
初放芽/的绿，你是；柔嫩喜悦/
水光浮动着/你梦期待中/白莲。
你/是一树一树的/花开，
是燕在梁间/呢喃，——你是爱，是暖，
是希望，你/是人间的/四月天！
整体感知
那轻，那娉婷，你是，鲜妍
百花的冠冕/你戴着，你是
天真，庄严，你是夜夜的月圆。
雪化后/那片/鹅黄，你像；新鲜
初放芽/的绿，你是；柔嫩喜悦
水光浮动着/你梦期待中白莲。
你/是一树一树的花开，是燕
在梁间呢喃，——你是爱，是暖
，
是希望，你/是人间的/四月天！
你是人间的四月天
——一句爱的赞颂
我说/你是人间的/四月天；
笑响/点亮了/四面风；轻灵
在春的光艳中/交舞着变。
你是四月/早天里的/云烟，
黄昏/吹着风的软，星子/在
无意中闪，细雨点/洒在/花前。
3、学生齐读，读准节奏和重音
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
4、反复自由朗读诗歌，初步感知诗歌内容。
朗读指导：（1）停顿要得当；
（2）朗读的节奏要缓急适当；
（3）注意朗读的语气、语调；
（4）注意重读的词语；
（5）读准字音，读出情感。
整体感知
5、再次朗读诗歌，注意句式的转行特点，体会其所形成的节奏感。
此诗分五段，每段三行。诗人不但注重押韵（押an韵），而且故意进行一些“陌生化”的断句，使大家读来充满阻断感，不由自主地放慢节奏。因此，整首诗像是一首节奏舒缓的歌，充满音乐美。
整体感知
我说你是人间的四月天；
笑响点亮了四面风；轻灵
在春的光艳中交舞着变。
1、划线句运用了什么修辞手法？有什么作用？
2、“点亮”一词用在这里有什么妙处？
运用了拟人的修辞手法，将笑响拟人化，在春的光艳中交舞着变。将“你”的轻灵、活泼，“我”的欢快、喜悦写得形象生动。
生动形象地写出了“你”笑声的清亮与悦耳，表现了作者内心的欣喜。
合作探究
你是四月早天里的云烟，黄昏吹着风的软，星子在
无意中闪，细雨点洒在花前。
3、从修辞的角度赏析这一节诗，体会作者表达的思想感情。
4、“闪”字用在这里有怎样的表达效果？
诗人将“你”比喻成“四月早天里的云烟”，生动形象地写出了“你”的轻盈自在，无拘无束，充满了生活气息，表达了作者由衷地喜悦之情。
将静态的“星星”在朦胧的“云烟”中若隐若现的情形写得具体可感，突出了“星子”的动态感，形象生动。
合作探究
那轻，那娉婷，你是，鲜妍
百花的冠冕你戴着，你是
天真，庄严，你是夜夜的月圆。
5、“那轻，那娉婷，你是，鲜妍”这句话有什么特点？有什么作用？?
应为“你是那轻，那娉婷，鲜妍”，突出了“你”“轻”“娉婷”的特点。使读者感受到作者内心的欣喜之情。
倒装句
合作探究
雪化后那片鹅黄，你像；新鲜
初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦
水光浮动着你梦期待中白莲。
6、这一诗节中运用了哪些表示颜色的词语来描写“你”？读后给我们什么样的感受？
运用“鹅黄”“绿”“白”这些表示颜色的词语来描写“你”，它们都是明亮的暖色，给人温润的美感，让人感到温暖、生机与希望。
合作探究
你是一树一树的花开，是燕
在梁间呢喃，——你是爱，是暖，
是希望，你是人间的四月天！
直接表明“我”对“你”满怀希望，这爱的呼唤把全诗的感情推向了高潮。
7、如何理解“你是爱，是暖，是希望”？?
?
“你是人间的四月天”与诗的开篇遥相呼应，更加强烈地表现出了作者对爱的赞美与喜爱之情。
8、如何理解句末的“你是人间的四月天”这句？?
合作探究
9、有感情地再读诗歌，说说诗歌每一节分别赞美了什么？并用简洁的语言概括诗歌描绘了哪几幅图画？
花开燕语图
春光风舞图
风烟星雨图
月夜花开图
雪后新绿图
明确：
第一节：赞美“你”的轻灵、光艳。（
）
第二节：赞美“你”的柔美、恬静。（
）
第三节：赞美“你”的庄重、美好。（
）
第四节：赞美“你”的新鲜、柔嫩。（
）
第五节：赞美“你”的爱、暖、希望。（
）
爱如四月天里的光艳轻灵
爱如四月天里的柔和恬静
爱如四月天里的鲜妍庄严
爱如四月天里的新鲜柔嫩
爱如四月天里的融暖缠绵
合作探究
明确：风，云烟，星子，细雨，百花(一树一树的花开)，月圆，白莲，燕子。这样写把无形的爱化作有形可感的美好的景物，使表达生动形象传神。
合作探究
10、诗人描写了“四月天”的哪些景物来表现心中的“爱”呢？这样写有什么好处？
明确：第一节，
“风”是抽象的，是爱的“笑响”点亮了它，从听觉到视觉。“笑响”是对爱的生动描述，“交舞着变”，是一种刻骨铭心的爱。
合作探究
11、诗人笔下的爱有什么特点呢？试结合内容进行分析。
第二节，“云烟”，柔和中带着朦胧，呈现出一种爱的静态美；“吹着”的“风”，闪动的“星子”，“洒在花前”的“细雨点”，呈现出一种爱的动态美。这一节，抒写爱的无处不在。
第三节，把“爱”比作“四月的花”和“月圆”，表现了爱的美与庄严。
第四节，用“雪化后那片鹅黄”“初放芽的绿”“白莲”表现了爱的生命力和纯净。
第五节，“一树一树的花开”“燕子呢喃”表现爱之深，情之切。
合作探究
11、诗人笔下的爱有什么特点呢？试结合内容进行分析。
视觉描写：
听觉描写：
触觉描写：
多角度展开描写，表现了诗人的“爱之深，情之切”。能引导读者调动多种感官去感受诗人心中的“爱”，给读者以感染。
“黄昏”“星”“云烟”“花”
“笑响”“四面风”“燕子呢喃”
“风的软”“暖”
合作探究
12、诗人通过不同的感官来描写“四月”所独有的景物，试结合内容进行分析。
合作探究
13、诗中第一行和最后一行是什么关系？有什么作用？
明确：本诗中第1行和最后一行重复，首尾照应，有一种循环往复之感。第1行中诗人直接提出“我说你是人间的四月天”这个主题，但“我说”二字表明诗人的态度是含蓄而矜持的，通过中间一系列的比喻论证，最后诗人非常直接肯定地说“你是人间的四月天”，使用重复，再次表明主题。
合作探究
14、诗歌中运用了十二个“你”字，请说一说诗中的“你”指代哪些内容？这样写有什么妙处？
明确：指代“人间的四月天”“四月早天里的云烟”“鲜妍百花”“新鲜初放芽的绿”“一树一树的花开”“燕呢喃”“爱，暖，希望”，突出了“你”娇柔、温和、静雅的特点。
十二个“你”字，既突出了主题，又起到了“衬韵”的作用，产生了回环往复的效果。本诗是诗人对“你”的赞美，“你”字的每一次出现，就像乐队演奏中的节点，都能够突出“我”的指向，使主题更加突出。诗歌讲究韵律，“你”字在诗歌中重复出现，能够收到回环往复的韵律感。这是一种形式美感与内容美感的深层次结合。
意象之美：
选取大量四月天的景物入诗，色彩柔和，动静相宜，昼夜雨雪都写得极其纯净美好，营造出一个优美的意境；
15、这首诗给人的感觉很美，你认为它美在哪里？小组讨论展示成果。
合作探究
句式之美：
“黄昏吹着风的软”“细雨点洒在花前”“雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是”，以异于寻常的倒装句式带来一种新奇的阅读美感；
情感之美：
本诗所抒发的情感，是母爱也好，爱情也好，都不失为一份轻柔、纯美、真挚的动人情感。
音韵之美：
(1)注重押韵，每一节都是第一行和第三行押韵。
(2)诗人故意用一些“陌生化”的断句，读起来需放慢语速，使这种节奏美得以表现。
(3)十二个“你”字，既突出了主题，又起到了“衬韵”的作用。
15、这首诗给人的感觉很美，你认为它美在哪里？小组讨论展示成果。
合作探究
绘画之美：
诗人所选的意象鲜艳而美丽，如夕阳无限好的“黄昏”，闪亮的“星子”，色彩缤纷的“百花”，“雪化后那片鹅黄”，“初放芽的绿”，梦中的“白莲”等，诗人将春天一系列美好的景物，饱含感情地描画出来，色彩鲜妍，如画一般美。
建筑之美：
诗共有五节，每节三行，且字数与句式灵活多变，灵动而不呆板。
诗歌如一幅生动的画卷展现在我们的眼前。开篇“我说你是人间的四月天”是爱的宣告，“四月天”这一富有灵感梦幻温暖的意象，首先给予读者以丰富的遐想和视觉感染力。紧接着是“云烟”“星子”“细雨”“百花”“月圆”等典型性意象的自然组合，这样诗意的画面映入我们的眼帘，诗人的情感也随着画卷进一步自然地流露，实现情与景的完美交融，形成诗中有画的审美风貌。?
?意境清新，画面优美。
写作特色
诗歌一共分为5节，每节3句，全诗的字数和句式，匀整而和谐，从诗形上是典型的传统格律诗，具有类似建筑物外形的美感，即诗歌视觉上的“句的匀齐”。林徽因善于借鉴建筑艺术的技巧，运用语言的符号组合形成富有视觉感染力的外在几何形态，进而引发读者的想象和审美心理，这种特有的建筑审美观反映在林徽因诗歌创作上，是大量建筑意象的运用，实现诗歌与建筑两种艺术的完美融合。
?结构匀称，富有建筑美感。
写作特色
课堂小结
林徽因，是“一身诗意千寻瀑，万古人间四月天”的传奇女子，以其优雅娴熟的文字给我们描绘了一幅人间四月天的美丽画卷，华美的修饰中更见清新自然的情感流露，有着道不尽的真情礼赞，诉不完的绵绵爱怜，让我们尽情领略了爱的无限美丽。
全诗从不同角度写“人间的四月天”，正是为了全面表现爱之深，情之切，意之密。
断续的曲子，最美或最温柔的
夜，带着一天的星。
记忆的梗上，谁不有
两三朵娉婷，披着情绪的花
无名的展开
野荷的香馥，
每一瓣静处的月明。
记
忆
林徽因
湖上风吹过，头发乱了，或是
水面皱起像鱼鳞的锦。
四面里的辽阔，如同梦
荡漾着中心彷徨的过往
不着痕迹，谁都
认识那图画，
沉在水底记忆的倒影！
拓展延伸
那一晚
林徽因
那一晚我的船推出了河心，
澄蓝的天上托着密密的星。
那一晚你的手牵着我的手，
迷惘的星夜封锁起重愁。
那一晚你和我分定了方向，
两人各认取个生活的模样。
到如今我的船仍然在海面飘，
细弱的桅杆常在风涛里摇。
到如今太阳只在我背后徘徊，
层层的阴影留守在我周围。
到如今我还记着那一晚的天，
星光、眼泪、白茫茫的江边!
到如今我还想念你岸上的耕种:
红花儿黄花儿朵朵的生动。
拓展延伸
那一天我希望要走到了顶层，
蜜一般酿出那记忆的滋润。
那一天我要跨上带羽翼的箭，
望着你花园里射一个满弦。
那一天你要听到鸟般的歌唱，
那便是我静候着你的赞赏。
那一天你要看到零乱的花影，
那便是我私闯入当年的边境！
《那一晚》用隽婉、纤丽的笔调敞开了作者自己的内心世界，轻溯这虽已过去但仍萦绕在心的神圣、纯洁的感情。
全诗分三节，第一段先扬，柔缓舒放，像小夜曲，讲述两人深爱但理智地“分定方向”，只是因为“迷惘的星夜封锁起重愁”；第二段再抑，沉郁迷离，是狂想曲，深情回忆“那一晚的天”，“星光、眼泪、白茫茫的江边！”；第三段又见阳光，宛如轻快的行板，声、光、影、形幻化闪回、游移恍惚的奏鸣曲，希望“跨上带羽翼的箭，望着你花园里射一个满弦”，知道这是梦想，但依然企盼相守，能够“私闯入当年的边境”，“静候着你的赞赏”。
在这里，没有幽怨，有的是理智认取分定方向的生活，也有剪不断、理还乱的缱绻和物是人非、难系流光的遗憾。无论如何幻变，过往的一切正如作者在另一首诗里所言：“仍要保存着那真”！
内容鉴赏：
拓展延伸
1、根据拼音写汉字或给红色字注音。
pīng
tíng( ) ní
nán( ) 鲜妍( ) 柔嫩( )
2、“——你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！”请写出这句中破折号的作用。
______________________________________________
娉婷
呢喃
yán
nèn
总结上文。
[解析]
本题考查标点符号的作用。破折号的一般作用有：①表示解释说明；②表示语音的延长；③表示意思的转换、跳跃或转折；④表示总结上文。
课堂检测
(1)《你是人间的四月天》
诗歌中从听觉到视觉总写“你是人间的四月天”的特点的诗句是：
/
。
(2)诗中运用动态的词语表现早春湿润的感觉的诗句是：
/
，
。
(3)
《你是人间的四月天》中的“你”指代______________________,
_____________________,
__________________________
,
________________
__________________________,突出了“你”___________________
的特点。
笑响点亮了四面风
轻灵在春的光艳中交舞着变
黄昏吹着风的软，
星子在无意中闪
细雨点洒在花前
3、按要求填空。
课堂检测
“人间的四月天”
“四月早天里的云烟”
“鲜妍百花”“新鲜初放芽的绿”
“一树一树的花开”
“燕呢喃”“爱，暖，希望”
娇柔、温和、静雅
4、下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是( )
A．人间四月天，清丽典雅地涉水而来，清清浅浅，让你尽展笑颜。
B．为了迎接四月，大地做了太多隆重的准备。
C．四月的风恣意地亲吻着我们的脸，轻轻摇曳着我们的心。
D．你是四月早天里的云烟。
D
解析：D项运用的是比喻，其余三项运用的都是拟人。
课堂检测
A．那“月圆”的“庄严”与“天真”，显出爱的深刻与厚重、纯朴与大气，揭示了爱的内涵与真谛。
B．在形式上，这首诗采用新月诗派的诗美原则：讲求格律的和谐、语言的雕塑美和音律的乐感。
C．第四节写“鹅黄”“绿”“白”等颜色，是借对方写自己，流露出爱的缠绵。
D．诗中采用重重叠叠的比喻，意象美丽而无雕饰之嫌，反而愈加衬托出诗歌的纯净意境——在华美的修饰中更见清新自然的感情流露。
C
5、下列关于这首诗的分析有误的一项是( )
课堂检测
板书设计
你是人间的四月天
光艳轻灵
融暖缠绵
柔和恬静
爱之深
情之切
意之密
鲜妍庄严
新鲜柔嫩
音乐美
绘画美
意象美
春风、云烟
星子、细雨
鲜花、圆月
鹅黄、绿芽
白莲、燕子的呢喃
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
有大把高质量资料,一线教师,一线教研员,
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台
4.《你是人间的四月天》同步练习(原卷)
一、积累与运用
◆课前预习◆
1．给加点字注音或根据拼音写汉字。（5分）
（1）我渴望生活，渴望创造，渴望有一副轻líng（_______）的翅膀，摆脱这沉重肉体的束缚，在无际的天空自由地飞翔。
（2）被雨洗涤过的花儿，更显得鲜yán（_______）明媚、清新脱俗，如仙子般美丽动人。
（3）荷花们都沉醉在月色当中，娉（_______）婷地站立着，悠悠地吐着香气，那优美的姿态和沁人的馨香，真是令我如痴如醉。
（4）当你知道帝王蛾是怎样冲破命运的苛刻设定，艰难地走出恒久的死寂，从而拥有飞翔的快乐时，你就一定会觉得那一顶“帝王”的冠冕（_______）真的是非它莫属。
（5）燕语呢喃（_______），蝴蝶翩跹，风筝高飞，浓浓春意弥漫在洁白的云朵间。
2．填空。
（1）《你是人间的四月天》的作者
，是我国当代著名的建筑师、
、
，“新月派”诗人之一。
（2）《你是人间的四月天》中的“你”指代“
”，突出了“你”
的特点。
（3）在这首诗中，直接展示色彩的文字有
、
、
、
，这些词语给人一种
、
的感觉。
◆基础提升◆
3．下列各句中没有语病的一项是（
）
A．国家博物馆最近展出了两千多年前西汉时期新出土的一大批海上丝路文物。
B．新中国成立后，我们的祖国就不再是一个任意被帝国主义列强侮辱和掠夺的国家了。
C．中国政府提出的“一带一路”倡议将惠及沿线国家，促进这些国家的经济发展。
D．不可否认，武侠小说、功夫影片为推广、宣传武术发挥了巨大作用，但也把传统武术推到了神乎其神的境地。
4．下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（
）
A．人间四月天，清丽典雅地涉水而来，清清浅浅，让你尽展笑颜。
B．为了迎接四月，大地做了太多隆重的准备。
C．四月的风恣意地亲吻着我们的脸，轻轻摇曳着我们的心。
D．你是四月早天里的云烟。
5.下列各句中，标点符号使用合乎规范的一项是（
）（2020湖北黄冈中考）
A．“冰冻三尺，非一日之寒。”做好一件事往往需要一个长期的积累过程，写作更是“路漫漫其修远兮”。
B．“听着，朋友，”他说：“你丑得可爱，连我都禁不住要喜欢你了。”
C．近段时间以来，不少家长纷纷到市教育局反映：孩子作业多，完成任务很吃力，有时甚至要做到深夜，这种情况在全国许多地方都存在。
D．2019年11月，国家新闻出版署发布“关于防止未成年人沉迷网络游戏的通知”，通知明确提出了防止未成年人沉迷网络游戏的六个方面的举措。
6.下列各句中没有语病的一项是(
)
A．国家博物馆最近展出了两千多年前西汉时期新出土的一大批海上丝路文物。
B．中华人民共和国成立后，我们的祖国就不再是一个任意被帝国主义列强侮辱和掠夺的国家了。
C．中国政府提出的“一带一路”倡议将惠及沿线国家，促进这些国家的经济发展。
D．不可否认，武侠小说、功夫影片为推广、宣传武术发挥了巨大作用，但也把传统武术推到了神乎其神的境地。
7.填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是(
)
每个人都有自己的优点。恰如一棵树，如果花不漂亮，也许
；如果叶子也不漂亮，也许
；如果花、叶子和枝干都不漂亮，也许
。
A.叶子会青翠欲滴
体态会绰约生姿
枝干会错落有致
B.枝干会错落有致
叶子会青翠欲滴
体态会绰约生姿
C.叶子会青翠欲滴
枝干会错落有致
体态会绰约生姿
D.体态会绰约生姿
枝干会错落有致
叶子会青翠欲滴
8．诗人为我们呈现出了什么样的人间四月天图景？结合诗句分析。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、拓展阅读
（一）阅读下面诗歌，完成下面的试题。
你是人间的四月天
——一句爱的赞颂
我说你是人间的四月天；
笑音点亮了四面风；轻灵
在春的光艳中交舞着变。
你是四月早天里的云烟，
黄昏吹着风的软，星子在
无意中闪，细雨点洒在花前。
那轻，那娉婷，你是，鲜妍
百花的冠冕你戴着，你是
天真，庄严，你是夜夜的月圆。
雪化后那片鹅黄，你像；新鲜
初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦
水光浮动着你梦期待中白莲。
你是一树一树的花开，是燕
在梁间呢喃，——你是爱，是暖，
是希望，你是人间的四月天！
7．诗人把“你”比作了哪些物象？突出了“你”怎样的特点？
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．试分析诗中十二个“你”字有什么作用？
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．试赏析第四节诗的色彩美。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10.试从形式美角度赏析这首诗。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）阅读《绳子那头》回答问题。（14分）（2020哈尔滨中考试题）
⑴我的父亲是一个修理空调的工人。
⑵暑假的一天，天气闷热，整个城市的空调机都拼命地转着。我感觉实在无聊，便要求与父亲、母亲一起出去干活。父亲原先不同意，但在我的纠缠下，他还是允许了。正午烈日当头，父亲匆匆出门，回来时手里拿着一瓶新买的防晒油，在我身上细细抹了个遍，然后才放心地带着我走出家门。这是我第一次与父亲出去干活。
⑶我们爬上六楼来到雇主家。了解了空调的问题后，父亲从工具袋中拿出一条毛巾，叠好，围在我的腰上，又拿出一根粗粗的绳子，一头拴在他腰上，另一头在我身上毛巾外面缠了几圈后，紧紧地系到屋里的暖气片上。然后，父亲高兴地对母亲说:“这回不用你了，儿子拉着我就行了。他拉着我，我更踏实，你只管递工具就行了。”
⑷说完父亲就要从窗户内往外爬。我一把拉住他:“你这是要干啥?多危险啊!”父亲却只是笑笑，接着他爬出窗户，我照母亲的话，慢慢地放绳子，父亲就这样一点点爬到楼外，吊在距离地面十几米的墙上。
⑸太阳仿佛从来没有这样近过，它肆意地释放着热量。大地仿佛是一块红薯，被无情地烘烤着，发出阵阵热气。我站在窗户边，热气迎面吹来，额头上的汗滴总往眼睛里跑，我的胳膊刚碰到窗台就猛地缩回，墙已经被晒得滚烫了。
⑹绳子那头传来父亲的声音:“手套!”
母亲慢慢递下一副粗糙的手套。“这么热的天还要带手套?”我不解地问。
⑺“你爸好出汗，他怕手一滑，工具会脱手掉下去，砸着人可就不好了。”母亲回答说，我握着手里的绳子，听着绳子那头传来的敲击声，眼睛有些湿润。以前我从来不知道父亲做的是这样的工作。
⑻突然，我感到绳子那头重重地一坠，幸好我眼疾手快，迅速地拉回绳子。绳子那头传来父亲的声音:“踩空了，吓死我了……”
⑼“你没事吧?”我和母亲焦急地问。“没事，没划伤，你看儿子劲儿就是比你大。”父亲的话带着笑意，而我却很想哭。
⑽绳子那头喊了声:“把我拉上去一些!”我便用力把他拉回墙边。父亲艰难地爬着，他的双手有些发抖，等到他踩到空调外机上，他的身体全部进入我的视野：皮肤黝黑，深深的皱纹刻入他的额头，两鬓也白了。我蓦地发现，这么多年，我都没有如此近距离地观察过他。他已然没有了年轻时的活力，可是他才四十多岁啊！岁月啊，你过早地变老了我的父亲!
⑾一会儿，雇主拿来一只雪糕送给正在干活儿的父亲。父亲接过雪糕，道了声谢。然后，他摘下脏手套，把雪糕袋往衣服上干净的地方擦了擦，递给我。
⑿“天儿热，小心中暑，儿子你吃吧。”
他笑着说。“我不吃，你吃吧……”
“让你吃你就吃。”父亲似乎有点不高兴。我拆开包装袋，咬了一口冰凉的雪糕，一股清爽的感觉流遍全身，父亲笑着看我吃完整块雪糕，我从来没有吃过如此美味的雪糕。
⒀父亲又要下去了，我慢慢地放着绳子，我感到一股神奇的力量从绳子那头传来，那是一种亲切厚重的感觉，一种踏实的感觉。
⒁我紧紧握住手中的绳子，紧紧地拉住绳子那头的人——那是一个伟大的人。
（选文有删改）
1.（3分）找出文中最能体现父亲呵护儿子的三处细节，请分别概括。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.
（2分）第⑸段画线句从内容上看属于
描写，突出了天气
的特点，侧面表现了父亲工作的艰辛。
3.（4分）阅读第⑺——⑼段，思考并回答下面两个问题。
⑴父亲踩空了，心里很害怕，在回答“我”和母亲询问时，为什么还带着笑意？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________⑵父亲带着笑意说没划伤，还夸我劲儿大，为什么“我”却很想哭？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.（2分）第⑽段画线句表现了“我”怎样的心理？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
5.（3分）父亲是一个普通的空调修理工，为什么“我”却认为他是“一个伟大的人”？请写出三条理由。（要求三条理由合理且不重复）
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.《你是人间的四月天》同步练习(答案卷)
一、积累与运用
◆课前预习◆
1．给加点字注音或根据拼音写汉字。（5分）
（1）我渴望生活，渴望创造，渴望有一副轻líng（_______）的翅膀，摆脱这沉重肉体的束缚，在无际的天空自由地飞翔。
（2）被雨洗涤过的花儿，更显得鲜yán（_______）明媚、清新脱俗，如仙子般美丽动人。
（3）荷花们都沉醉在月色当中，娉（_______）婷地站立着，悠悠地吐着香气，那优美的姿态和沁人的馨香，真是令我如痴如醉。
（4）当你知道帝王蛾是怎样冲破命运的苛刻设定，艰难地走出恒久的死寂，从而拥有飞翔的快乐时，你就一定会觉得那一顶“帝王”的冠冕（_______）真的是非它莫属。
（5）燕语呢喃（_______），蝴蝶翩跹，风筝高飞，浓浓春意弥漫在洁白的云朵间。
【答案】（1）
灵
（2）
妍
（3）
pīng
（4）
guān
miǎn
（5）
ní
nán
【解析】积累重要字词，注意区分同意字及形似字。
2．填空。
（1）《你是人间的四月天》的作者林徽因，是我国当代著名的建筑师、诗人、作家，“新月派”诗人之一。
（2）《你是人间的四月天》中的“你”指代“人间的四月天”“四月早天里的云烟”“夜夜的月圆”“新鲜初放芽的绿”“一树一树的花开”“燕呢喃”“爱，暖，希望”，突出了“你”娇柔、温和、静雅的特点。
（3）在这首诗中，直接展示色彩的文字有鲜妍、鹅黄、绿、白，这些词语给人一种明亮、温暖的感觉。
◆基础提升◆
3．下列各句中没有语病的一项是（C）
A．国家博物馆最近展出了两千多年前西汉时期新出土的一大批海上丝路文物。
B．新中国成立后，我们的祖国就不再是一个任意被帝国主义列强侮辱和掠夺的国家了。
C．中国政府提出的“一带一路”倡议将惠及沿线国家，促进这些国家的经济发展。
D．不可否认，武侠小说、功夫影片为推广、宣传武术发挥了巨大作用，但也把传统武术推到了神乎其神的境地。
解析：A.定语语序不当，应改为“国家博物馆最近展出了一大批新出土的两千多年前西汉时期的海上丝路文物”；B.状语语序不当，应把“任意”移到“列强”之后；D.并列词语语序不当，应将“推广”和“宣传”互换位置。）
4．下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（
）
A．人间四月天，清丽典雅地涉水而来，清清浅浅，让你尽展笑颜。
B．为了迎接四月，大地做了太多隆重的准备。
C．四月的风恣意地亲吻着我们的脸，轻轻摇曳着我们的心。
D．你是四月早天里的云烟。
【答案】D
【解析】D为比喻，其他为拟人。
5.下列各句中，标点符号使用合乎规范的一项是（
）（2020湖北黄冈中考）
A．“冰冻三尺，非一日之寒。”做好一件事往往需要一个长期的积累过程，写作更是“路漫漫其修远兮”。
B．“听着，朋友，”他说：“你丑得可爱，连我都禁不住要喜欢你了。”
C．近段时间以来，不少家长纷纷到市教育局反映：孩子作业多，完成任务很吃力，有时甚至要做到深夜，这种情况在全国许多地方都存在。
D．2019年11月，国家新闻出版署发布“关于防止未成年人沉迷网络游戏的通知”，通知明确提出了防止未成年人沉迷网络游戏的六个方面的举措。
【答案】A
【解析】B项“他说”后用“，”号；C项“这咱情况”前用“。”号；D通知应该用书名号。
6.下列各句中没有语病的一项是(
)
A．国家博物馆最近展出了两千多年前西汉时期新出土的一大批海上丝路文物。
B．中华人民共和国成立后，我们的祖国就不再是一个任意被帝国主义列强侮辱和掠夺的国家了。
C．中国政府提出的“一带一路”倡议将惠及沿线国家，促进这些国家的经济发展。
D．不可否认，武侠小说、功夫影片为推广、宣传武术发挥了巨大作用，但也把传统武术推到了神乎其神的境地。
【答案】C
【解析】A.定语语序不当，应改为“国家博物馆最近展出了一大批新出土的两千多年前西汉时期的海上丝路文物”；B.状语语序不当，应把“任意”移到“列强”之后；D.并列词语语序不当，应将“推广”和“宣传”互换位置。
7.填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是(
)
每个人都有自己的优点。恰如一棵树，如果花不漂亮，也许
；如果叶子也不漂亮，也许
；如果花、叶子和枝干都不漂亮，也许
。
A.叶子会青翠欲滴
体态会绰约生姿
枝干会错落有致
B.枝干会错落有致
叶子会青翠欲滴
体态会绰约生姿
C.叶子会青翠欲滴
枝干会错落有致
体态会绰约生姿
D.体态会绰约生姿
枝干会错落有致
叶子会青翠欲滴
【答案】C
【解析】由这几个句子的递进关系进推断，每个空所描述的对象都会出现在下一个分句开头。因此第一空填空填“叶子……”，排除BD两项，据此类推，C正确。
8．诗人为我们呈现出了什么样的人间四月天图景？结合诗句分析。
答：诗人给我们呈现出一幅清新明丽、温润丰美的人间四月天图景。和煦的微风在春光里飞舞，黄昏的云烟弥漫，繁星在夜空闪烁，细雨洒落花瓣；百花润泽鲜艳、婀娜多姿，夜夜的月光皎洁明净，草是鹅黄的，芽是嫩绿的，莲是洁白的，繁花一树树绽放，春燕一双双呢喃，这些景和物都给人一种温馨柔媚的感觉。
二、拓展阅读
（一）阅读下面诗歌，完成下面的试题。
你是人间的四月天
——一句爱的赞颂
我说你是人间的四月天；
笑音点亮了四面风；轻灵
在春的光艳中交舞着变。
你是四月早天里的云烟，
黄昏吹着风的软，星子在
无意中闪，细雨点洒在花前。
那轻，那娉婷，你是，鲜妍
百花的冠冕你戴着，你是
天真，庄严，你是夜夜的月圆。
雪化后那片鹅黄，你像；新鲜
初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦
水光浮动着你梦期待中白莲。
你是一树一树的花开，是燕
在梁间呢喃，——你是爱，是暖，
是希望，你是人间的四月天！
7．诗人把“你”比作了哪些物象？突出了“你”怎样的特点？
【答案】“人间的四月天”“四月早天里的云烟”“百花”“新鲜初放芽的绿”“一树一树的花开”“燕”“爱”“暖”“希望”，突出了“你”娇柔、温和、静雅的特点。
【解析】学会提炼诗中的物象，并通过这些物象理解诗歌所表达的内容及思想感情。
8．试分析诗中十二个“你”字有什么作用？
【答案】十二个“你”字，既突出了主题，又起到了“衬韵”的作用，在诗歌运行的过程中，“你”字的每一次出现，就像乐队演奏中的节点，以“频率”的方式突出了“我”的指向，这是一种形式美感与内容美感的深层次结合。
【解析】从内容及韵律两个角度分析即可。
9．试赏析第四节诗的色彩美。
【答案】直接展示色彩的文字有鲜妍、鹅黄、绿、白莲，这种色彩温醺的鹅黄与柔软洁净的白莲要与诗人的声音共鸣，组成呢喃与笑声，才更加美好。
【解析】意思对即可。
10.试从形式美角度赏析这首诗。
【答案】诗中采用重重叠叠的比喻，以及倒装、通感等表现方法，将意象的美丽和诗中的纯净意境描绘出来，在华美的修饰中更见清新自然的感情流露。
【解析】意思对即可。
（二）阅读《绳子那头》回答问题。（14分）（2020哈尔滨中考试题）
⑴我的父亲是一个修理空调的工人。
⑵暑假的一天，天气闷热，整个城市的空调机都拼命地转着。我感觉实在无聊，便要求与父亲、母亲一起出去干活。父亲原先不同意，但在我的纠缠下，他还是允许了。正午烈日当头，父亲匆匆出门，回来时手里拿着一瓶新买的防晒油，在我身上细细抹了个遍，然后才放心地带着我走出家门。这是我第一次与父亲出去干活。
⑶我们爬上六楼来到雇主家。了解了空调的问题后，父亲从工具袋中拿出一条毛巾，叠好，围在我的腰上，又拿出一根粗粗的绳子，一头拴在他腰上，另一头在我身上毛巾外面缠了几圈后，紧紧地系到屋里的暖气片上。然后，父亲高兴地对母亲说:“这回不用你了，儿子拉着我就行了。他拉着我，我更踏实，你只管递工具就行了。”
⑷说完父亲就要从窗户内往外爬。我一把拉住他:“你这是要干啥?多危险啊!”父亲却只是笑笑，接着他爬出窗户，我照母亲的话，慢慢地放绳子，父亲就这样一点点爬到楼外，吊在距离地面十几米的墙上。
⑸太阳仿佛从来没有这样近过，它肆意地释放着热量。大地仿佛是一块红薯，被无情地烘烤着，发出阵阵热气。我站在窗户边，热气迎面吹来，额头上的汗滴总往眼睛里跑，我的胳膊刚碰到窗台就猛地缩回，墙已经被晒得滚烫了。
⑹绳子那头传来父亲的声音:“手套!”
母亲慢慢递下一副粗糙的手套。“这么热的天还要带手套?”我不解地问。
⑺“你爸好出汗，他怕手一滑，工具会脱手掉下去，砸着人可就不好了。”母亲回答说，我握着手里的绳子，听着绳子那头传来的敲击声，眼睛有些湿润。以前我从来不知道父亲做的是这样的工作。
⑻突然，我感到绳子那头重重地一坠，幸好我眼疾手快，迅速地拉回绳子。绳子那头传来父亲的声音:“踩空了，吓死我了……”
⑼“你没事吧?”我和母亲焦急地问。“没事，没划伤，你看儿子劲儿就是比你大。”父亲的话带着笑意，而我却很想哭。
⑽绳子那头喊了声:“把我拉上去一些!”我便用力把他拉回墙边。父亲艰难地爬着，他的双手有些发抖，等到他踩到空调外机上，他的身体全部进入我的视野：皮肤黝黑，深深的皱纹刻入他的额头，两鬓也白了。我蓦地发现，这么多年，我都没有如此近距离地观察过他。他已然没有了年轻时的活力，可是他才四十多岁啊！岁月啊，你过早地变老了我的父亲!
⑾一会儿，雇主拿来一只雪糕送给正在干活儿的父亲。父亲接过雪糕，道了声谢。然后，他摘下脏手套，把雪糕袋往衣服上干净的地方擦了擦，递给我。
⑿“天儿热，小心中暑，儿子你吃吧。”
他笑着说。“我不吃，你吃吧……”
“让你吃你就吃。”父亲似乎有点不高兴。我拆开包装袋，咬了一口冰凉的雪糕，一股清爽的感觉流遍全身，父亲笑着看我吃完整块雪糕，我从来没有吃过如此美味的雪糕。
⒀父亲又要下去了，我慢慢地放着绳子，我感到一股神奇的力量从绳子那头传来，那是一种亲切厚重的感觉，一种踏实的感觉。
⒁我紧紧握住手中的绳子，紧紧地拉住绳子那头的人——那是一个伟大的人。
（选文有删改）
1.（3分）找出文中最能体现父亲呵护儿子的三处细节，请分别概括。
【答案】卖并涂防晒霜；垫毛巾；让雪糕。
【解析】此题考查概括提炼能力。按题目的要求，提炼父亲呵护儿子的细节，因此要严格按要求找准事件，不能将其他事件概括进来。
3.
（2分）第⑸段画线句从内容上看属于
描写，突出了天气
的特点，侧面表现了父亲工作的艰辛。
【答案】环境；炎热（恶劣）
【解析】此题考查描写类型的识别，同时明确各描写类型的作用。依据文字内容不难判断描写类型，其作用一般从内容及结构多方面思考。
3.（4分）阅读第⑺——⑼段，思考并回答下面两个问题。
⑴父亲踩空了，心里很害怕，在回答“我”和母亲询问时，为什么还带着笑意？
⑵父亲带着笑意说没划伤，还夸我劲儿大，为什么“我”却很想哭？
【答案】（1）故作轻松，掩饰自己的紧张、害怕；安慰焦急的妻儿，消除他们的担心；为儿子长大了能帮助自己而欣慰。（答出任意两点即可）
（2）父亲的工作危险、艰辛，我心疼他；父亲身处险境，还安慰我和母亲，我很感动。
【解析】分析人物行为所表现的人物精神品质及心理，要联系前后文故事情节具体分析。
4.（2分）第⑽段画线句表现了“我”怎样的心理？
【答案】因自己长时间忽略父亲而愧疚；因父亲过早衰老而心酸。
【解析】联系上下文，前文写父亲工作的艰难与衰老，而“我”都没有注意到，显然有愧疚的心理；后文再次感叹岁月变老了父亲，一表达了岁月一去不复返的心酸。可见，分析人物心理一定要紧紧抓住原文，联系具体情节进行分析。
5.（3分）父亲是一个普通的空调修理工，为什么“我”却认为他是“一个伟大的人”？请写出三条理由。（要求三条理由合理且不重复）
【答案】父亲对儿子的疼爱，吃苦耐劳的品格，强烈的责任感，让儿子认为父亲是一个伟大的人。
【解析】围绕父亲的精神品质整理答案，意思对即可。
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
HYPERLINK
"http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
4《你是人间的四月天》教学设计
【教学目标】
1、朗读诗歌，了解作者的生平与本诗的写作背景，把握诗歌内容。
2、理解含义深刻的句子，体会诗歌的思想感情。
2、感受诗歌的意境美，把握诗人的情感，体会诗歌中表现出来的“爱的赞颂”。
4、理解诗歌运用的意象和写作技巧。
【教学重点】
1、朗读诗歌，了解作者的生平与本诗的写作背景，把握诗歌内容。
2、理解含义深刻的句子，体会诗歌的思想感情。
2、感受诗歌的意境美，把握诗人的情感，体会诗歌中表现出来的“爱的赞颂”。
【教学难点】
理解诗歌运用的意象和写作技巧。
【教学时间】
1课时
【教学过程】
第一课时
一、新课导入
同学们，诗可以娱目、娱耳、娱心。在中华诗歌的宝库里，有许多灿若星河、异彩纷呈的现代诗，她们吸收了几千年诗词深邃的神韵，借鉴了外国诗自由的脚步，感受着新时代清新气息，装点了中国乃至世界诗坛的盛装。今天，就让我们和着喜悦、轻快的节拍，走进这样一位才华横溢的诗人，一个入木三分的评论家，更是一个卓有成就的建筑家——她就是中国现代历史上集才学、智慧、美貌于一身的林徽因。
四月，是春天中的盛季，是一年中最珍贵的季节，一如初恋，转瞬即逝。当美丽的诗人与这美丽的季节相遇，诗人林徽因将写出怎样轻灵舞动、清馨唯美的诗呢？
让我们一起欣赏《你是人间的四月天》。
二、预习检查
1、作者简介
林徽因(1904—1955)，原名林徽音。中国著名建筑师、诗人、作家（女）。林徽因在诗歌、小说、散文、戏剧、绘画、翻译等方面成就斐然。她的诗玲珑剔透，情感纯真炙热，意象错落有致，表现了她真挚、细腻的内心世界和精细、微妙的艺术感受，具有明丽与清新的韵致。代表作《你是人间的四月天》最为大众熟知，广为传诵。
林徽因在中国古代建筑领域里也做出了卓越贡献，是研究中国古代建筑的开拓者。被喻为“中国第一才女”的林徽因，标志着一个时代的颜色，她出众的才、倾城的貌、浪漫的情感生活也像一个春天的童话，幸福而甜蜜。
2、写作背景
这首诗发表于1934年的《学文》上，具体的写作时间不详。关于这首诗有两种说法：一是为悼念徐志摩而作，一是诗人为儿子的出生而作，以表达儿子的出生带来的喜悦和心中对儿子寄予的希望。学术界一般认为是林徽因写给儿子梁从诫的。这是一首表达母爱的亲子之诗，是一位母亲对新生命的“爱的赞颂”。
这首诗是一篇极为优秀的作品，它的价值不需要任何外在的东西来支撑。所以在诗人逝世的时候，金岳霖等好友们共同给诗人题了这样的一副挽联：“一身诗意千寻瀑，万古人间四月天。”
3、文体知识
新月派源于新月社，是现代新诗史上一个重要的诗歌流派。新月社1923年以来以聚餐会形式形成于北京，主要成员有胡适、徐志摩、梁启超、林徽因、闻一多等。1925年由徐志摩编辑《晨报副刊》，增辟《诗镌》《剧刊》，提倡现代格律诗和国剧运动。1927年春在上海创办新月书店，次年又创办《新月》月刊，前期偏重于发表新诗，讲究格律，形成一种文学流派，被称为“新月派”。
新月派不满于“五四”以后“自由诗人”忽视诗意的作风，提倡新格律诗，在诗歌艺术上做了有益的尝试。后来闻一多在《诗的格律》中明确提出了“三美”主张，即“音乐美、绘画美、建筑美”，为新格律学派奠定了理论基础。
4、朗读课文，读准字音
轻灵（líng）
娉婷(pīng)
鲜妍(yán)
冠冕(guān
miǎn)
呢喃(ní
nán)
5、理解课文的重点词语
娉婷：形容女子的姿态美。
鲜妍：鲜艳。
呢喃：本课形容燕子的叫声。
冠冕：文中是王冠的意思。
三、整体感知
1、齐读课题，说说题目有什么特点？
明确:
诗题即是比喻，直接说“你是”，而不说“你像”，肯定之情、赞美之意溢于言表。
将“你”比作“四月天”，充满生机与希望，就像四月天一样美好，表达出真挚的情感。
2、听课文范读音频。
3、学生齐读，读准节奏和重音
4、反复自由朗读诗歌，初步感知诗歌内容。
朗读指导：（1）停顿要得当；
（2）朗读的节奏要缓急适当；
（3）注意朗读的语气、语调；
（4）注意重读的词语；
（5）读准字音，读出情感。
5、再次朗读诗歌，注意句式的转行特点，体会其所形成的节奏感。
明确：此诗分五段，每段三行。诗人不但注重押韵（押an韵），而且故意进行一些“陌生化”的断句，使大家读来充满阻断感，不由自主地放慢节奏。因此，整首诗像是一首节奏舒缓的歌，充满音乐美。
四、合作探究
1、划线句“笑响点亮了四面风；轻灵在春的光艳中交舞着变。”运用了什么修辞手法？有什么作用？
明确：运用了拟人的修辞手法，将笑响拟人化，在春的光艳中交舞着变。将“你”的轻灵、活泼，“我”的欢快、喜悦写得形象生动。
2、“点亮”一词用在这里有什么妙处？
明确：生动形象地写出了“你”笑声的清亮与悦耳，表现了作者内心的欣喜。
3、从修辞的角度赏析诗歌的第二节诗，体会作者表达的思想感情。
明确：诗人将“你”比喻成“四月早天里的云烟”，生动形象地写出了“你”的轻盈自在，无拘无束，充满了生活气息，表达了作者由衷地喜悦之情。
4、“闪”字用在这里有怎样的表达效果？
明确：
将静态的“星星”在朦胧的“云烟”中若隐若现的情形写得具体可感，突出了“星子”的动态感，形象生动。
5、“那轻，那娉婷，你是，鲜妍”这句话有什么特点？有什么作用？?
明确：倒装句。
应为“你是那轻，那娉婷，鲜妍”，突出了“你”“轻”“娉婷”的特点。使读者感受到作者内心的欣喜之情。
6、诗歌的第四诗节中运用了哪些表示颜色的词语来描写“你”？读后给我们什么样的感受？
明确：运用“鹅黄”“绿”“白”这些表示颜色的词语来描写“你”，它们都是明亮的暖色，给人温润的美感，让人感到温暖、生机与希望。
7、如何理解“你是爱，是暖，是希望”？?
明确：直接表明“我”对“你”满怀希望，这爱的呼唤把全诗的感情推向了高潮。
8、如何理解句末的“你是人间的四月天”这句？?
明确：“你是人间的四月天”与诗的开篇遥相呼应，更加强烈地表现出了作者对爱的赞美与喜爱之情。
9、有感情地再读诗歌，说说诗歌每一节分别赞美了什么？并用简洁的语言概括诗歌描绘了哪几幅图画？
明确：
第一节：赞美“你”的轻灵、光艳。（爱如四月天里的光艳轻灵。）
第二节：赞美“你”的柔美、恬静。（爱如四月天里的柔和恬静）
第三节：赞美“你”的庄重、美好。（爱如四月天里的鲜妍庄严）
第四节：赞美“你”的新鲜、柔嫩。（爱如四月天里的新鲜柔嫩）
第五节：赞美“你”的爱暖、希望。（爱如四月天里的融暖缠绵）
10、诗人描写了“四月天”的哪些景物来表现心中的“爱”呢？这样写有什么好处？
明确：风，云烟，星子，细雨，百花(一树一树的花开)，月圆，白莲，燕子。这样写把无形的爱化作有形可感的美好的景物，使表达生动形象传神。
11、诗人笔下的爱有什么特点呢？试结合内容进行分析。
明确：第一节，
“风”是抽象的，是爱的“笑响”点亮了它，从听觉到视觉。“笑响”是对爱的生动描述，“交舞着变”，是一种刻骨铭心的爱。
第二节，“云烟”，柔和中带着朦胧，呈现出一种爱的静态美；“吹着”的“风”，闪动的“星子”，“洒在花前”的“细雨点”，呈现出一种爱的动态美。这一节，抒写爱的无处不在。
第三节，把“爱”比作“四月的花”和“月圆”，表现了爱的美与庄严。
第四节，用“雪化后那片鹅黄”“初放芽的绿”“白莲”表现了爱的生命力和纯净。
第五节，“一树一树的花开”“燕子呢喃”表现爱之深，情之切。
12、诗人通过不同的感官来描写“四月”所独有的景物，试结合内容进行分析。
明确：视觉描写：“黄昏”“星”“云烟”“花”。
听觉描写：“笑响”“四面风”“燕子呢喃”。
触觉描写：“风的软”“暖”。
多角度展开描写，表现了诗人的“爱之深，情之切”。能引导读者调动多种感官去感受诗人心中的“爱”，给读者以感染。
13、诗中第一行和最后一行是什么关系？有什么作用？
明确：本诗中第1行和最后一行重复，首尾照应，有一种循环往复之感。第1行中诗人直接提出“我说你是人间的四月天”这个主题，但“我说”二字表明诗人的态度是含蓄而矜持的，通过中间一系列的比喻论证，最后诗人非常直接肯定地说“你是人间的四月天”，使用重复，再次表明主题。
14、诗歌中运用了十二个“你”字，请说一说诗中的“你”指代哪些内容？这样写有什么妙处？
明确：指代“人间的四月天”“四月早天里的云烟”“鲜妍百花”“新鲜初放芽的绿”“一树一树的花开”“燕呢喃”“爱，暖，希望”，突出了“你”娇柔、温和、静雅的特点。
十二个“你”字，既突出了主题，又起到了“衬韵”的作用，产生了回环往复的效果。本诗是诗人对“你”的赞美，“你”字的每一次出现，就像乐队演奏中的节点，都能够突出“我”的指向，使主题更加突出。诗歌讲究韵律，“你”字在诗歌中重复出现，能够收到回环往复的韵律感。这是一种形式美感与内容美感的深层次结合。
15、这首诗给人的感觉很美，你认为它美在哪里？小组讨论展示成果。
意象之美：选取大量四月天的景物入诗，色彩柔和，动静相宜，昼夜雨雪都写得极其纯净美好，营造出一个优美的意境；
句式之美：“黄昏吹着风的软”“细雨点洒在花前”“雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是”，以异于寻常的倒装句式带来一种新奇的阅读美感；
情感之美：本诗所抒发的情感，是母爱也好，爱情也好，都不失为一份轻柔、纯美、真挚的动人情感。
音韵之美：(1)注重押韵，每一节都是第一行和第三行押韵。(2)诗人故意用一些“陌生化”的断句，读起来需放慢语速，使这种节奏美得以表现。(3)十二个“你”字，既突出了主题，又起到了“衬韵”的作用。
绘画之美：诗人所选的意象鲜艳而美丽，如夕阳无限好的“黄昏”，闪亮的“星子”，色彩缤纷的“百花”，“雪化后那片鹅黄”，“初放芽的绿”，梦中的“白莲”等，诗人将春天一系列美好的景物，饱含感情地描画出来，色彩鲜妍，如画一般美。
建筑之美：(1)诗歌中用句奇谲（?jué?），如“雪化后那片鹅黄，你像；新鲜/初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦”的语序本该为“你像雪化后那片鹅黄，新鲜；你是初放芽的绿，柔嫩喜悦”，诗人在此故意打破原有语序，使其满足音韵美需要，同时也令人眼前一亮。(2)诗共有五节，每节三行，且字数与句式灵活多变，灵动而不呆板。
色彩之美：直接展示色彩的文字有鲜妍、鹅黄、绿、白莲?，这种色彩温醺的鹅黄与柔软洁净的白莲要与诗人的声音共鸣，组成呢喃与笑声，才更加美好。
画面之美：诗歌如一幅幅生动的画卷展现在我们的眼前。开篇“我说你是人间的四月天”是爱的宣告，“四月天”这一富有灵感梦幻温暖的意象，首先给予读者以丰富的遐想和视觉感染力。紧接着是“云烟”“星子”“细雨”“百花”“月圆”等典型性意象的自然组合，这样五个诗意的画面也映入我们的眼帘，依次是：“春光风舞图”“云烟星语图”“月夜花开图”“雪后新绿图”和“花开燕语图”，诗人的情感也随着画卷进一步自然地流露，实现情与景的完全交融，形成诗中有画的审美风貌。
五、写作特色
?意境清新，画面优美。
诗歌如一幅生动的画卷展现在我们的眼前。开篇“我说你是人间的四月天”是爱的宣告，“四月天”这一富有灵感梦幻温暖的意象，首先给予读者以丰富的遐想和视觉感染力。紧接着是“云烟”“星子”“细雨”“百花”“月圆”等典型性意象的自然组合，这样诗意的画面映入我们的眼帘，诗人的情感也随着画卷进一步自然地流露，实现情与景的完美交融，形成诗中有画的审美风貌。?
?结构匀称，富有建筑美感。
诗歌一共分为5节，每节3句，全诗的字数和句式，匀整而和谐，从诗形上是典型的传统格律诗，具有类似建筑物外形的美感，即诗歌视觉上的“句的匀齐”。林徽因善于借鉴建筑艺术的技巧，运用语言的符号组合形成富有视觉感染力的外在几何形态，进而引发读者的想象和审美心理，这种特有的建筑审美观反映在林徽因诗歌创作上，是大量建筑意象的运用，实现诗歌与建筑两种艺术的完美融合。
六、课堂小结
林徽因，是“一身诗意千寻瀑，万古人间四月天”的传奇女子，以其优雅娴熟的文字给我们描绘了一幅人间四月天的美丽画卷，华美的修饰中更见清新自然的情感流露，有着道不尽的真情礼赞，诉不完的绵绵爱怜，让我们尽情领略了爱的无限美丽。
全诗从不同角度写“人间的四月天”，正是为了全面表现爱之深，情之切，意之密。
七、拓展延伸
记
忆
林徽因
断续的曲子，最美或最温柔的
夜，带着一天的星。
记忆的梗上，谁不有
两三朵娉婷，披着情绪的花
无名的展开
野荷的香馥，
每一瓣静处的月明。
湖上风吹过，头发乱了，或是
水面皱起像鱼鳞的锦。
四面里的辽阔，如同梦
荡漾着中心彷徨的过往
不着痕迹，谁都
认识那图画，
沉在水底记忆的倒影！
八、课堂检测
1、根据拼音写汉字或给红色字注音。
pīng
tíng( ) ní
nán( ) 鲜妍( ) 柔嫩( )
2、“——你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！”请写出这句中破折号的作用。
_____________总结上文_________________________________
3、按要求填空。
(1)《你是人间的四月天》
诗歌中从听觉到视觉总写“你是人间的四月天”的特点的诗句是：
/
。
(2)诗中运用动态的词语表现早春湿润的感觉的诗句是：
/
，
。
(3)
《你是人间的四月天》中的“你”指代“人间的四月天”“四月早天里的云烟”“鲜妍百花”“新鲜初放芽的绿”“一树一树的花开”“燕呢喃”“爱，暖，希望”，突出了“你”娇柔、温和、静雅的特点。
4、下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是( D )
A．人间四月天，清丽典雅地涉水而来，清清浅浅，让你尽展笑颜。
B．为了迎接四月，大地做了太多隆重的准备。
C．四月的风恣意地亲吻着我们的脸，轻轻摇曳着我们的心。
D．你是四月早天里的云烟。
5、下列关于这首诗的分析有误的一项是( C )
A．那“月圆”的“庄严”与“天真”，显出爱的深刻与厚重、纯朴与大气，揭示了爱的内涵与真谛。
B．在形式上，这首诗采用新月诗派的诗美原则：讲求格律的和谐、语言的雕塑美和音律的乐感。
C．第四节写“鹅黄”“绿”“白”等颜色，是借对方写自己，流露出爱的缠绵。
D．诗中采用重重叠叠的比喻，意象美丽而无雕饰之嫌，反而愈加衬托出诗歌的纯净意境——在华美的修饰中更见清新自然的感情流露。
九、板书设计
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
HYPERLINK
"http://www.21cnjy.com/"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
4．《你是人间的四月天》教学素材
——一句爱的赞颂
导学素材
导入一：同学们，在你们眼中，春天应当是什么样子呢？（找学生来描述他们眼中的春天）同学们眼中的春天真美好。那你们知道，春天在诗人的眼中是什么样子的吗？你们知道诗人林徽因又把谁比作“人间的四月天”了吗？今天，我们就一起赏析林徽因的《你是人间的四月天》。（板书课题）
导入二：同学们，有谁会背诵白居易的《大林寺桃花》？（人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。）在白居易的诗中，人间四月已经是百花凋零；可是在诗人林徽因的诗里，人间四月正是最美时光。现在就让我们一起来学习林徽因的诗歌——《你是人间的四月天》，一起来感受一下诗人美好的情怀。（板书课题）
导入三：大家知道我国的国徽都是谁参与设计的吗？我国的国徽由清华大学建筑系梁思成、林徽因、李宗津、莫宗江、朱倡中等人所组成的设计小组与中央美术学院张仃、张光宇等人所组成的设计小组集体创作。在这些人物当中，林徽因不仅是一位著名的建筑师，还是一位诗人。今天，我们就来学习她的一首诗——《你是人间的四月天》，一起来了解一下这位传奇人物。（板书课题）
文本素材
素材一：内容精华素材
1．人间四月，爱的赞颂
四月，是春天中的春天。在这样的季节里，诗人要写下心中的爱，写下一季的心情，要将这样的春景比作心中的“你”。这样的季节里有着什么样的春景呢？
那鹅黄，是怒放的生命；那绿色，蕴含着无限的生机。那柔嫩的生命，新鲜的景色，在这样的季节里泛着神圣的光。这样的季节里，“你”已超越了这样的季节：“你”是一树一树的花开，是伴春飞翔的燕子，美丽轻灵，带着爱、温暖和希望。
2．比喻新奇，情感热烈
诗人将“你”比作“四月天”。在这“人间的四月天”里，“你”是和煦的微风在融融的春光里飞舞，“你”是黄昏的云烟弥漫，“你”是繁星在夜空闪烁，“你”是细雨洒落在花瓣，“你”是百花的润泽鲜妍和婀娜多姿，“你”还是夜夜的月圆。在这“人间的四月天”里，“你”是雪化后的鹅黄，是初放的芽的嫩绿，是水光浮动的白莲，“你”是一树一树的繁华绽放，是一双一双的春燕呢喃。诗人将“你”看作是爱，是暖，是希望。在诗人眼里，“你”是一切的一切，这些都让诗人热爱、眷恋。
素材二：技法精华素材
1．形式纯熟，语言华美
本诗将内容与形式完美地结合，将中国诗歌传统中的音乐感、绘画感与英国古典商籁体诗歌对韵律的追求完美地结合起来，是一首可以不断吟诵、可以不断生出新意的天籁之作。
这首诗的魅力和优秀并不仅仅在于意境的优美和内容的纯净，还在于形式的纯熟和语言的华美。诗中采用大量的比喻，意象美丽而丝毫无雕饰之嫌，反而愈加衬出诗中意境的纯净——在华美的修饰中更见清新自然的感情流露。在形式上，诗歌遵循新月诗派的诗美原则：讲求格律的和谐、语言的雕塑美和音律的乐感。这首诗可以说是这一原则的完美体现，词语的跳跃和韵律的和谐几乎达到了极致。
2．结构对称，画面唯美
本诗的第一至四节句式结构基本相同，形成复沓，构成对称的乐章，将心中的爱以一幅幅四月天丰美的画面作比，节奏明快，重复中有变化，诗情回旋而流转，如水面涟漪层层叠叠荡漾起伏。
这首诗的语言，画面感极强。在诗歌开头，“我说你是人间的四月天”写的是诗人对爱的宣告。读到这句诗，呈现在读者眼前的是四月的春天万物复苏、灵动温暖的画面，这样诗歌开头就给读者营造出视觉上的明丽感。接下来诗人运用了“云烟”“星子”“月”等意象，这些意象自然地组合起来，让读者联想到一幅幅诗意的画面。读者似乎可以看到月夜花开图、花开燕语图、雨洒花前图等优美的画面，这样的画卷将情与景交融，达到“诗中有画”的艺术效果，让人感到诗人的爱如此美丽、纯净。
素材三：主题精华素材
诗人以华美的语言和纯熟的形式，向读者展现了一个纯净而优美的意境，表达了对儿子的希望和儿子出生带来的喜悦之情。这是一首表达母爱的亲子之诗，更是一首对生命的赞歌。
拓展素材
素材一：背景深研素材
1．作者简介
林徽因（1904—1955），女，汉族，福建闽侯（今福州）人，出生于浙江杭州。原名林徽音，其名出自《诗经·大雅·思齐》：“大姒嗣徽音，则百斯男。”后因常被人误认为当时一男作家“林微音”，故改名“徽因”。中国著名建筑学家、文学家，人民英雄纪念碑和中华人民共和国国徽深化方案的设计者之一，建筑师梁思成的第一任妻子。20世纪30年代初，同梁思成一起用现代科学方法研究中国古代建筑，成为这个学术领域的开拓者，后来在这方面获得了巨大的学术成就，为中国古代建筑研究奠定了坚实的科学基础。文学上，著有散文、诗歌、小说、剧本、译文和书信等，代表作有《你是人间的四月天》《莲灯》《九十九度中》等。其中，《你是人间的四月天》最为大众熟知，并广为传诵。
2．关于本诗的创作意图
这首诗发表于1934年的《学文》上。关于这首诗有两种说法：一是为悼念徐志摩而作；一是为儿子的出生而作，以表达心中对儿子的希望和儿子的出生带来的喜悦。
梁从诫先生（林徽因的儿子）在《倏忽人间四月天》中说：“父亲曾告诉我，《你是人间的四月天》是母亲在我出生后的喜悦中为我而作的，但母亲自己从未对我说起过这件事。”对于这首诗的创作意图，梁先生说得很客观。目前学术界对于林徽因女士此诗创作意图的理解基本趋于同一，即这首诗是一首情诗，是为已在天国的徐志摩而作。但是笔者却并不认同。结合林徽因对徐志摩的情感的相关表述及她的情感经历，联系她当时的心境，仔细揣摩分析《你是人间的四月天》诗中的意象和情感，笔者认为这样的动情之作如作为她给徐志摩写的情诗，在他去世之后几年才出现，是不太符合现实和情感逻辑的。林徽因是一个母亲，有着对孩子强烈的母爱，为孩子写一首这样轻快灵动的诗是绝对可能的。故而笔者认为《你是人间的四月天》不是一首情诗，而是一首表达母爱的亲子之诗；或者更确切地说，是一首对生命的赞歌。
素材二：类文欣赏
（一）迷途
北岛
沿着鸽子的哨音
我寻找着你
高高的森林挡住了天空
小路上
一棵迷途的蒲公英
把我引向蓝灰色的湖泊
在微微摇晃的倒影中
我找到了你
那深不可测的眼睛
1.选入原因（切入教法）
《迷途》是一首优美的朦胧诗，它以象征的画面含蓄地暗示了“寻求”的主题。它着重展示寻找与发现的心理过程，在一幅幅具象画面中闪动着理性之光。“沿着鸽子的哨音／我寻找着你”，意思是循着美好的召唤去寻找。“鸽子的哨音”无疑是美好、和平与幸福的象征；“你”的指称既是确定的，又是不确定的，“你”指寻找的对象——美好的东西，是确定的，但这美好的东西到底是什么，则又是不确定的，是指友谊或爱情或理想或美，还是指人或物或事业？都无法确定，但似乎这些又都包容于其中，这无疑又扩展了诗歌的容量，也为读者的欣赏留下空间。诗中的“森林”是指寻求中的阻碍，“蒲公英”是诗人自喻，“湖泊”应是被寻找对象所生活的地方，而那“眼睛”则是所要寻找的目标。全诗由一个个象征意象构成一个大的象征结构，暗示出“寻找——受阻——找到”的全过程。但诗人找到的那“眼睛”仍不是寻找过程的终结，它的“深不可测”意味着新的探索的开始。诗人正是凭借这种由模糊意象构成的魔方般变幻的象征性结构，使诗的境界和意蕴变得扑朔迷离，含蓄蕴藉，耐人寻味，从而增强了诗的朦胧美。
2．象征手法的运用
“鸽哨”象征召唤，“森林”象征阻挡阳光的障碍，“蒲公英”象征帮“我”寻找归宿的一种力量；这些都是运用象征手法，表达了“我”在听到召唤后排除障碍，在外界力量的帮助下终于寻找到了自己理想的事物。
备注：北岛，原名赵振开，香港中文大学教授，中国当代诗人，为朦胧诗派代表人物之一，是民间诗歌刊物《今天》的创办者，曾多次获诺贝尔文学奖提名。北岛与同时期朦胧诗人相比，具有更为清醒的思辨特征。但他对人生和历史的思考，又是通过直觉性的意象表现出来的。隐喻、象征、通感、“蒙太奇”这些艺术手法在他的诗中都得到比较广泛的运用。他使用的诗歌意象瘦硬奇崛，如重锤出击，扑面袭来，给人以极大的震撼力。他善于使用具有高度概括性的悖论式警句，如“她被铸在青铜的盾牌上／靠着博物馆黑色的板墙”（《祖国》），“在黎明的铜镜中／呈现的是黎明／水手从绝望的耐心里／体验到石头的幸福”（《在黎明的铜镜中》），“骨骼松脆的梦依然立在远方／如尚未拆除的脚手架”（《诗艺》），这些句子都具有鲜明的意象和独特的感觉。
（二）盼望
艾青
一个海员说，
他最喜欢的是起锚所激起的那
一片洁白的浪花……
一个海员说，
最使他高兴的是抛锚所发出的
那一阵铁链的喧哗……
一个盼望出发
一个盼望到达
《盼望》是艾青参观我国远洋客轮出海归来后写的一首小诗。诗中没有描绘客轮出海的壮观，没有写参观人群的欢欣之情，也没有直接书写海员豪迈勇敢的性格，而是从一个新的角度，用意象组接的特殊手法去反映生活。诗人捕捉了“起锚”与“抛锚”两组在时空上相距很远，然而却又有着必然内在联系的意象，把它们巧妙地组接在一起，获得了奇特的美学效果，产生了大于形象的言外之意。读者由此领悟到的不仅仅是中国人民热切盼望和五湖四海人民相互交流、相互往来的心情，以及海员乐观、豪迈、开朗、勇敢的性格；读者还会从中感悟到一个普遍的生活哲理：事业的成功，理想的到达，要有一个良好的开端，还要经过几番艰苦的奋斗，才能到达胜利的彼岸。
素材三：同题佳句
1．沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——志南和尚《绝句》
2．小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。——陆游《临安春雨初霁》
3．江碧鸟逾白，山青花欲燃。——杜甫《绝句二首（其二）》
4．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。——白居易《大林寺桃花》
5．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。——刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》
6．云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。——李白《清平调（其一）》
7．读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。——王贞白《白鹿洞二首（其一）》
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
HYPERLINK
"http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
