第6课 新科技革命与现代社会发展 教学设计

第6课 新科技革命与现代社会发展 教学设计
【课标要求】
1.?认识智能技术的出现对改变人们劳作方式及生活方式的意义。
2.?充分认识生产方式的变革对人类社会发展所具有的革命性意义。
【教材分析】
本课是选择性必修《经济与社会生活》第二单元《生产工具与劳作方式》第3课。本节课在本教材中处于中心地位，是加深学生的唯物史观认识重要的组成部分。本单元展示的内容是人类社会生活中劳作方式与技术的相关内容，强调生产力对历史的发展具有决定性的作用。本课从内容上看，包括了“新技术”的领域，中外取得的阶段成果以及劳作方式对人类社会的重大影响，从新课标的要求上看，对新科技革命的革命性意义拥有较高的要求，也是教学重点。
【学情分析】
经过前期的调查预习后，学生已经对本节课的基本历史知识和新科技革命所带来人类社会的种种变化的意义有了一定程度的掌握，但是缺乏对人类社会种种变化和中国现行政策理论以及未来发展方向的整体思考。针对以上问题，本节课重点通过学生之间的合作探究，教师的点拨使得对新科技革命的意义理解更加深刻。
【教学目标】
在能概述二战以来新科技革命所涉及的领域和重大成果，能够运用特定的时间和空间术语对历史上人们的生活或经济活动加以描述。运用唯物史观能够掌握生产力是历史发展的决定性因素，继续强化学生的证据意识和运用史料的能力，尝试从不同角度认识生活因为新技术所带来的问题，与学生的亲身感受和生活经验相关的史料，进一步加深学生对家乡、对祖国的爱。
【教学重难点】
重点：认识新技术革命的领域和重大成果。
难点：理解新技术革命的革命性意义和所带来的挑战。
【教学方法】
新课程下进行小组合作探究的讨论法
【教学用具】
采用制作PowerPoint课件的方式辅助教学
【教学资源】
普通高中历史教科书《经济与社会生活》（试教版）、《科学与中国——院士专家巡讲团报告集》、
等论文，维克托?迈尔?舍恩伯格：《大数据时代》。
【教学过程】
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 第二次世界大战结束后，世界各国开始逐步进入和平建设时期，其中重点是科学研究和技术发展。科技发展成为了各国着重发展的方向。本节课我们一起探讨一下新科技革命对现代社会的影响。
根据课标的要求本节课的内容分成二部分：认识新科技革命和探讨生产方式的变革以及对人类社会发展的革命性意义。
学生认真听讲 简介快速表明本节课的线索
一、回顾历史的科技革命
二、新技术革命与人类社会的发展
三、总结
首先我们展示各位同学学前答案，一起复习已学知识。
过渡：二战后世界进入现代社会，科技对人类的影响变得更为迅猛，同学阅读课文和材料，回答以下问题。
过渡：新技术革命对人类社会带来了新的发展机遇，也带来了前所未有的挑战，现在请大家结合材料和自身生活谈一谈，新技术革命给人类社会带来了哪些新的困惑。
过渡：那我们应该如何看待新技术革命呢？请大家从个人，社会，国家以及整体人类社会说出自己的观点，其他同学认真听讲认真记录，完善自己的观点。
最后我们落实课标，请各位同学模仿第一部分的表格，将本节课的主要内容写出来 学生在讲台前利用投影仪展示答案，其他同学补充
思考问题，展示答案
1..写出新科技革命的涉及领域
2.小组讨论新技术革命对人类社会的影响。
展示答案
学生小组讨论，踊跃发言
学生小组讨论，踊跃发言，认真记录
航空航天，生物技术，化学新材料，人工智能，海洋技术，能源资源等等
科学家，工程师，发明家等全员参与
科学与技术联系紧密，互相影响，互相作用。
促进解放生产力，改变人类的生产方式，经济快速增长；促进人类社会的转型，阶层流动；人类文化生活更加丰富多彩，改变人们思想意识，增强了国际交流。 复习已学知识，明确知晓本节课纲要
落实课标的相关要求
结合史实，提高历史解释能力。
强化唯物史观和历史解释的能力。
通过小组讨论的方式，掌握历史知识并进行相关的历史解释。
强化从不同角度结合材料对历史重大事件进行历史解释，透家国情怀。
快速回顾主干知识，进一步理解新科技革命
小结 重新回顾本节课的内容，我们主要了解了新科技革命涉及的领域和对人类社会的影响。新科技革命现在呈现了学科交叉与国际合作竞争的特点，各项领域呈现了蓬勃发展的局面，也与人类社会各个方面关系日益紧密。我们总是说我们要做时代的潮人，面对新科技革命你要做一个什么样的潮人呢？ 聆听
强调落实党中央新时代教育方针立德树人。
作业 请同学们带着对这个问题的思考和根据本节课讨论内容，写一篇关于新技术革命对人类社会影响再认识小论文。（要求：观点明确，史实充分，史论结合，逻辑清晰）
巩固所学知识。
板书 航空航天?????????????????????????????提高生产力
海洋技术?????????????????????????????解放思想
新能源与环境?????????????????????????改变社会阶层结构
新科技革命
化学新材料???????????????????????????丰富娱乐生活
生物生命科学?????????????????????????拓宽了人们的认识
人工智能
第6课新科技革命与现代社会发展
一、回顾历史中的科技革命与社会发展
名称 时间 标志性技术 创新者 科学与技术关系 对社会的影响
第一次科技革命*（工业革命）




第二次科技革命（第二次工业革命）




二、史料实证——新科技革命与人类社会的发展
1.明细内容：新科技革命包括的领域有（????????）、（?????????）、（????????）、（??????????）、（?????????）和（??????????）等等。
2.
材料一：航天技术与国民经济、社会发展和人民生活也有极其密切的关系·人们正广泛享用着航天技术的成果，如：卫星广播通信、气象观测预报、卫星导航定位、地球资源普查、生物育种、材料制备、医药合成等，以气象卫星为例，世界上现在有几十颗气象卫星，已构成全球观测网，120个国家建立了气象卫星数据接收利用服务站、昼夜不停地对大气环境变化进行观测预报，及时准确地对台风、暴雨、洪涝、干旱等自然灾害作出预报，大大减少了人员伤亡和财产损失。1988年以来，我国已发射了“风云”系列气象卫星7颗，卫星数据已在我国天气预报、气象研究、农业规划、灾害监测等方面发挥了重要作用。航天育种是空天技术又一重要的应用领域·利用太空环境高真空、高洁净、微重力、多种宇宙射线、重离子和交变磁场等特点，进行诱变育种，引起株型、穗型、果型异变，大幅度提高产量，显示了非常诱人的前景。
——崔尔杰：《空天技术的发展现状与未来展望》
材料二：在（美国2009年）甲型H1N1流感爆发的几周前，互联网巨头谷歌公司的工程师们在《自然》杂志上发表了一篇引人注目的论文。它令公共卫生官员们和计算机科学家们感到震惊。文中解释了谷歌为什么能够预测冬季流感的传播：不仅是全美范围的传播，而且可以具体到特定的地区和州。谷歌通过观察人们在网上的搜索记录来完成这个预测，而这种方法以前一直是被忽略的。谷歌保存了多年来所有的搜索记录，而且每天都会收到来自全球超过30亿条的搜索指令，如此庞大的数据资源足以支撑和帮助它完成这项工作。
——维克托?迈尔?舍恩伯格：《大数据时代》
材料三：根据达沃斯世界经济论坛发布的报告，新技术革命可能造成全球范围内500万个岗位的消失。同时国际劳工组织的预测显示，自2000年至2019年，低技能就业一直处于下降趋势。另一方面，自动化和技术创新催生了新兴行业，为满足新兴消费需求而产生了大量劳动力空缺，创造了高质量就业机会。例如，电子商务的发展虽然给实体店带来了挑战，但同时又通过网店的形式提供了大量的岗位，尤其是对于矛盾在全职工作和家庭劳动之间的女性劳动力，电子商务的发展为其参与劳动力市场创造了机会。
——张美娟：《浅析新技术革命对劳动力市场的影响》
根据材料并结合所学知识，同学概括说明新科技革命对人类社会的影响。
3.大数据技术在电子商务营销事件中却市场走样，逐渐沦为侵害消费者权益的帮凶。首先，利用数据采集和分析功能实施价格歧视。以移动app为例、应用程序不仅采集与服务相关的信息，而且还会侦测用户手机其他app使用频率。这看似无所谓的搜集行为，却是侵害消费者权益的必经之路。当平台发现某位消费者长期以来只使用某款网络服务时，这就说明该用户正在失去价格比较的能力。贵与不贵、全在比较，传统商家不太敢欺骗消费者的原因，就在于无法确切得知消费者是否会向其他商家询价。大数据时代的平台监测，完全可以摸清哪些消费者对价格不敏感，或者缺乏比较价格渠道，当确定之后“杀熟”，就成为应有之义。其次，利用信息流侵害消费者知情权和公平交易的权利。包括信息流广告在内的网络营销，基础都在于用户画像和偏好，传统商家的广告市场竞争激烈，很难瞒得过消费者大数据时代，平台通过预判用户爱好，以信息推荐等方式推送哪些用户喜欢，或者应该喜欢的信息，商业因素就夹杂在这些信息之中消费者在不知不觉中被置于“信孤岛”局面，表面看是用户自己选择想浏览的信息，实则是平台以算法推荐等方式决定用户能够看到的信息。一旦消费者被数据孤立，势必会落入商家与平台勾结的局面，缺乏全面知情权的消费者，最终也会丧失公平交易的权利。
——朱巍：《别让大数据沦为侵害消费者的帮凶》
根据材料并结合自己生活实际请指出新科技革命带来的问题有哪些？
4.请各位小组同学面对新科技革命我们应该如何看待？（请从个人、社会、国家、民族和世界等多角度形成论述）
三、总结
请同学们参照第一部分，总结本课内容。