22 范进中举 课件（共54张PPT）

(共54张PPT)
名言欣赏：
语言不只是交流与思维的工具，更是人的生存空间、生存条件与存在方式。语文活动就是人的生命运动。
回忆去岁饥荒，五六七月间，柴米尽焦枯，贫无一寸铁，赊不得，欠不得，虽有近戚远亲，谁肯雪中送炭？
侥幸今朝科举，一二三场内，文章皆合式，中了五经魁，名也香，姓也香，不拘张三李四，都来锦上添花。
第22课
范
进
中
举
吴敬梓
学习目标
了解作者及其作品，把握小说故事情节，感知范进这一人物形象。（重点）
理解运用对比手法来表现人物性格的方法；领会夸张手法的运用及其讽刺效果。（难点）
认识封建科举制度对读书人的毒害，体会作者对封建社会黑暗现象的深刻揭露。（重点）
作者简介
吴敬梓（1701—1754），字敏轩，号粒民，全椒（今属安徽）人，清代小说家。代表作为《儒林外史》。
《儒林外史》是我国清代的一部长篇讽刺小说,主要描写明清时期科举制度下读书人及官绅的活动和精神面貌，反映了科举制度和封建礼教对读书人的毒害，讽刺了因热衷功名富贵而造成的极端虚伪、恶劣的社会风气，是我国古典讽刺小说中的杰出作品。
背景材料
本文节选自《儒林外史》第三回（人民文学出版社1958年版）。题目是编者加的。小说中广东学道周进上任后在广州主考两场生员，然后主考南海、番禺两县的童生考试，参加童生考试的人中就有范进。范进当时已经54岁了，从20岁到54岁，他考了三十多年。胡子花白的范进坐在考场中，引起了周进的怜悯，因为范进的遭遇与他非常相似。他对范进格外关照，结果范进在童生考试中考中了秀才，紧接着在乡试中考中了举人。
古典讽刺小说一般分两种：一种是寄寓性讽刺，主要从神魔小说中孕育出来；一种是写实性讽刺，主要从世情小说中孕育出来。狭义的讽刺只指后一种写实性讽刺小说。它用夸张的手法和嘲讽的态度，揭露、抨击了社会的黑暗和时弊，但对社会本质的认识，有很大局限性。代表作有吴敬梓的《儒林外史》，李伯元的《官场现形记》等。
文体知识
【儒林外史】
一部杰出的现实主义章回体长篇讽刺小说。“儒林”指读书人这一阶层。全书正是以封建知识分子为主要对象，描写他们的生活和精神状态。
《儒林外史》通过对科举制度的弊害和知识分子的精神生活的腐朽堕落的描绘，深刻地揭露和强烈地抨击了封建社会道德风俗的败坏和政治的黑暗。
院试（童试）：
县级考试，童生参加，考上为生员，即秀才。
乡试（秋闱）：
省级考试，生员参加，考上为举人。
相关链接
【古代科举制度】
会试（春闱）：
国家级考试，举人参加，考上为贡士。
殿试：
国家级考试，皇帝主考，贡士参加，考上为进士。第一甲三名：状元、榜眼、探花。
资格
考点
主持人
考期
录取称
第一名
童生
县城
县官
一年
秀才
秀才
省城
督学
三年
举人
解元
举人
礼部
侍郎
春
贡士
会元
贡士
保和殿
皇帝
秋
进士
状元
科考程序介绍
重点字注音
商酌（
）
星宿
（
）
带挈（
）
轩敞
（
）
长亲（
）
行事
（
）
腆着（
）
忌讳
（
）
绾头发（
）
作揖
（
）
解元（
）
狗血喷头（
）
yī
xiù
pēn
qiè
zhǎnɡ
hánɡ
tiǎn
huì
wǎn
xuān
zhuó
jiè
带
挈：
唯唯连声：
浑
家：
长
亲：
相
公：
拙
病：
现
世
宝：
淋淋漓漓：
形容水往下流的样子。
长辈。
提携。
连连答应。
妻子。
对秀才的称呼。
奇怪的病。
丢脸的家伙。现世，出丑、丢脸。
作
揖：
见
教：
相
与：
桑
梓：
狗血喷头：
家乡。
拱手行礼。
指教。
结交。
形容骂得很凶。
重点词语
整体感知
复述故事
·速读课文，把握主要情节，绘声绘色讲故事。
·先自我复述，再在同桌间相互复述、补充，最
后在班上复述。师生共评，并补充遗漏的重要
情节。
畅谈感受
·通过读故事、听故事、讲故事，你最深刻的感受是什么？
指出这篇小说的三要素，把握故事情节。
人物：
范进、胡屠户、张乡绅、老太太等。
情节：
范进中举前后的变化和周围人对他的不同态度。
环境：
封建科举制度下的世态人情。
《范进中举》按故事情节的发展，可分为中举前和中举后两大部分。
第一部分：范进中举前
屠户贺喜（
）
范进借钱（
）
第二部分：范进中举后
范进发疯（
）
屠户治疯（
）
乡绅贺喜（
）
第1段
第2段
3--5段
6--9段
10--12段
（1段）序幕，范进中秀才，取得考举人的资格。
（2段）开端，范进瞒着岳父参加乡试。
（3—4段）发展，范进卖鸡，喜报忽到，邻居把他从集市
拉回来。
（5—9段）高潮，范进喜极而疯，胡屠夫“打”醒了他。
（10—12段）结尾，范进从集市回来，张乡绅到访，赠
金又赠房。
仔细阅读“范进疯了”这一部分：
细读感悟
范进发疯的过程可以分为几个阶段？
昏厥
疯跑
跌倒
疯走上集
文中用了哪些描写来刻画范进的疯态？
第一层写昏厥
“自己把两手拍了一下，笑了一声……往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。”
动作、语言描写，几十年追求功名，一旦实现，富贵荣华滚滚而来。
一个“好”字，将范进这样一个封建社会知识分子满脑功名利禄，一心升官发财的形象跃然纸上。这正是作者的点睛之笔！
用“爬将起来”“拍着手大笑”“飞跑”这些动作描写，写足了范进的疯劲。
用重复的语言，写狂喜的心情。
第二层写疯跑
外貌描写，写范进一脚端在塘里的丑态，包含了极其强烈的讽刺意味。
第三层写跌倒
“一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水”
第四层写疯走上集
“拍着笑着”的动作描写，写尽范进的疯态。
作者运用妙笔把这个人物丧魂落魄的丑态、狂态刻画得淋漓尽致，入木三分。范进长期遭白眼，一旦考中，如发生天旋地转的变化，感情上承受不了。绝大多数知识分子听任封建统治者摆布，背后隐藏的是悲剧，既可怜又可悲。
范进的疯态
范进
众人
语言
动作
神态
多层次细节描写
老太太的慌
报录人、邻居吓了一跳
众人拉不住
夸张——讽刺了科举制度对知识分子的毒害
正面描写
侧面描写
范进中举前后对比
　　　中举前
　　　中举后
吃
住
用
　
地位
　
每日小菜饭
猪油两三回
饿了两三天　没有早饭米
饿得看不见
众乡邻拿蛋
送酒
背米
捉鸡
胡屠户送肉
茅草棚
张乡绅送范进三间房屋
无盘费去应考
无钱打发报录人
众乡邻搬桌椅　
屠户送四五千钱
张乡绅送纹银五十两
胡屠户骂得狗血淋头
无人理会
无人帮助
胡屠户奉承恭维
众乡邻帮办各种事情
张乡绅拜访拉拢
中举前
中举后
范进：猥琐懦弱而又圆滑世故，热衷功名。
中举前唯唯诺诺，中举后则坦然地同张乡绅平起平坐，打起官腔，成了封建社会的新贵，特权阶级的人员。
小组讨论出答案
范进中举前后，胡屠户对他的态度发生了哪些变化？课文从哪几个方面写出这些变化？表现胡屠户是一个什么样的人？
该死的畜牲！你中了甚么？
人物形象探究之胡屠户
步骤四
深层探究
分析人物
范进中举前
语言
任意辱骂
动作
粗鲁对待
金钱
吝啬
倨傲
癞蛤蟆想吃天鹅肉吗？
现世宝
尖嘴猴腮
范进中举后
语言
阿谀奉承
动作
卑躬屈膝
金钱
大方
恭敬
贤婿老爷，你是天上的文曲星呀！
胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度形成了鲜明的对比，形象地表现出他的前倨后恭，他欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的典型市侩的性格跃然纸上。
文曲星打得吗？
权变权变
张乡绅早已中举，做过知县，是地方上的一霸。范进中举的当天就来拉拢，送银送房，与范进称兄道弟。这就表明他急于结交新贵，攀附范进宗师周学道和汤知县，以达到巩固和扩大自己权势的目的。
道貌岸然，老奸巨滑
众邻居的形象
（1）麻木冷漠：在范进疯了，众人不知怎么办时，报录人建议屠户给范进一巴掌，看出他对人冷漠。而对范进这种因为中举而狂喜到发疯的人早已司空见惯，发生这事已不足为奇，他们已经麻木了。
（2）尖酸刻薄：胡屠户不敢打范进，有人却说他平时杀猪已经积累了很多罪行，不在乎这一次。看似劝说屠户挽救范进，实际是对范进一家极端的讽刺。在别人有难时，还站出来嘲笑他们，所以说他们尖酸刻薄。
（3）趋炎附势：在范进外出参加科举考试家中断粮之时，众邻居没有帮忙，范进中举后，众邻居却出人、出力、出场，从中反映了封建时代的世态炎凉和众邻居的趋炎附势。
范进为什么会发疯？范进中举后发疯说明了什么？
范进屡试不第，这次竟然高中，事出突然，他心理上无法承受这巨大的喜悦及变化，因喜而疯，喜至于疯。
范进中举后发疯说明他是个热衷科举、醉心功名的人，其命运是可悲又可怜的，从而抨击了科举制度对知识分子的毒害。
作者塑造范进这一形象有何作用？
深入探究
作者塑造范进这样一个典型的饱受科举制度毒害的迂腐的读书人形象，意在深刻揭露封建科举制度的危害。中举前，范进不仅穷困潦倒，还备受老丈人胡屠户侮辱；中举后，他竟喜极而疯。这不但传神地刻画出一个一心求取功名的读书人的可悲可怜之态，也深刻地揭露了封建科举制度对读书人的摧残。
同时，作者描绘了范进中举前后社会地位与生活的巨大变化，以及各色人等对范进态度的转变，讽刺了当时社会从上到下嫌贫爱富、趋炎附势的不良风气，揭露了科举制度下的世态炎凉和社会的黑暗。
老太
太的慌
报录人、邻居的吓了一跳
众人拉不住
——
——
——
写出范进昏厥怕人
写出范进飞跑的疯狂
写出范进的疯劲
范进的疯态
范进
众人
语言
动作
外貌
正面描写
侧面描写
刻画人物的写法：
作为一篇讽刺小说，课文用了哪些手法进行讽刺？
夸张的故事情节；
对比突出人物性格；
讽刺性的动作、语言描写和典型细节描写。
讽刺的背后是对腐朽的科举制度及其毒害的范进、胡屠户等人的无情揭露，是作者愤世嫉俗感情的流露。
课文主题是什么？
作品以范进中举前后的表现为中心展开故事情节，把各种人物搬到生活的舞台上，调动讽刺艺术的各种手段，让一幕幕精彩场面展现在观众面前，尤其是通过范进和胡屠户这两个典型形象的塑造，无情地抨击了封建科举制度对知识分子的精神摧残和对人们思想的腐蚀，活现出某些人物的卑污灵魂，谴责了汲汲追求功名富贵的肮脏思想和封建社会的丑恶的道德风尚。
结束语
《范进中举》以描写和揭露科举考试制度为中心，但它的意义不局限于描写科举制度和知识分子。实际上，它触及社会生活的方方面面，作者用一把锋利的“解剖刀”，将封建社会已经开始腐烂的肌体解剖给众人看。而在《儒林外史》中，作者精心刻画的人物还很多，如体现作者价值取向的“嵌崎磊落”的王冕、“离经叛道”的杜少卿，还有周进、王惠、严监生、匡超人、王玉辉等封建社会群丑人物，请同学课外认真阅读《儒林外史》原著。
拓展延伸
有人说，范进中举虽以喜剧的形式结尾，但反映的却是社会的悲剧。你同意这种说法吗？请谈谈自己的看法。
送银赠房
课堂小结
范进中举
吃小菜饭
母饿眼花
住茅草棚
中举前
卑微
不知油味
搬桌拿凳
拿鸡酒米
中举后
尊贵
送肉送钱
癞蛤蟆
现世宝
尖嘴猴腮
甘受屈辱
唯唯连声
文曲星
范老爷
贤婿老爷
逢迎自如
势利虚伪
世态炎凉
人情冷漠
课堂小练
1.下列词语中，加彩字的注音全部正确的一项是(
)
A.攥紧（zhuàn）
作揖（ｙī）
避讳（huì）
B.带挈（qiè）
踱步（duó）
腆着(tiǎn)
C.相公（xiàng）
星宿（sù）
桑梓（zǐ）
D.磕头（kē）
解元（jiě）
绾头发（ｗǎｎ）
答案：B
点拨：A.攥—zuàn。C.宿—xiù。D.解—jiè。
2.下列对《范进中举》有关内容的表述有误的一项是(
)
A.课文节选自清代小说家吴敬梓所著的长篇讽刺小说《儒
林外史》。
B.课文讽刺意味浓，语言滑稽，其特点表现为在现实基础
上加以夸张变形，前后形成鲜明的对比。
C.范进从20岁就开始应考，苦苦挣扎，到了54岁，真的中
了举，竟喜极而疯，可见科举制度对他的毒害之深。
D.课文具体而深入地描写了范进生活的社会环境，充分显
示了范进是一个畸形社会的必然产物。
答案：D
点拨：课文主要展示人物形象，对社会环境并未作具体、深入的描写。
3.有人在学过《范进中举》后写了一副对联的上联，请你完成下联和横批。
上联：忆往昔，无米无柴，谁肯雪中送炭
下联：看今朝，
，
横批：
答案示例：有酒有肉
都来锦上添花
世态炎凉（趋炎附势）
通过本课学习，你收获了什么？
课后作业：
1.熟读课文，进一步加深理解
2.完成同步练习题