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新编人教版语文六上1.4.1花之歌
选择题
1.下列词语书写有误的一项是（
）
A．旖旎
B．婆娑
C．芬芳
D．琼桨
2.下列词语书写有误的一项是（
）
A．苍穹
B．绿因
C．孕育
D．摇曳
3.
（多选）“我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。”
这句话使用的修辞手法是（
）
A．比喻
B．拟人
C．排比
D．夸张
4.（多选）“我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。”
这句话使用的修辞手法是（
）
拟人
排比
借代
比喻
5.下列加粗字读音有误的一项是（
）
A．馥郁（fù
yù）
B．婆娑（shā）
C．冠冕（miǎn）
D．旖旎（yǐ
nǐ）
6.“我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。”
这句话使用的修辞手法是（
）
拟人
排比
比喻
夸张
判断题
“我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视”中“硕大无朋的独眼”指的是太阳（
）
8.这首散文诗采用第一人称的手法，讲述了花的成长、芬芳与凋谢，展现了花积极乐观的态度，赞美了花向往光明，不顾影自怜，也不孤芳自赏的精神。（?）
9.纪伯伦，黎巴嫩诗人、画家、作家，被称为“艺术天才”“黎巴嫩文坛骄子”，是阿拉伯文学的主要奠基人。（?）
10.本诗借花写出了一种神韵和品质，为我们树立了高尚的人格理想。（?）
答案解析
D
考点：正确识记字词。
?
解析：D项应该是“琼浆”。
2.
B
考点：正确识记字词。?
解析：B项应该是“绿茵”。
3.
AC
考点：正确掌握修辞手法。
?解析：运用了比喻和排比的修辞手法。
AD
考点：正确掌握修辞手法。
?解析：运用了比喻和拟人的修辞手法。
B
考点：正确掌握修辞手法。
?解析：B项应该是“婆娑（suō）”。
C
考点：正确掌握修辞手法。
解析：“芳草为我鼓掌”，把芳草拟人化了。
判断题
7.F
考点：正确理解课文内容。
?
解析：“我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视”运用了比喻的修辞手法，其中“硕大无朋的独眼”指的是太阳。
8.
T
考点：正确理解课文内容。
?解析：这首散文诗采用第一人称的手法，讲述了花的成长、芬芳与凋谢，展现了花积极乐观的态度，赞美了花向往光明，不顾影自怜，也不孤芳自赏的精神。
9.T
考点：正确了解作者。
?解析：纪伯伦，黎巴嫩诗人、画家、作家，被称为“艺术天才”“黎巴嫩文坛骄子”，是阿拉伯文学的主要奠基人。
10.T
考点：正确理解课文内容。
?解析：本诗以第一人称叙述，借花写出了一种神韵和品质，为我们树立了高尚的人格理想。(共28张PPT)
课程编号：TS2001010101R61010401MQ
【慕联教育同步课程】
新编人教版小学语文
授课：思齐老师
花之歌
花之歌
目录
背景知识
认字识词
整体感知
01
02
03
CONTENTS
背景知识
01
纪伯伦，黎巴嫩诗人、画家、作家，被称为“艺术天才”“黎巴嫩文坛骄子”，是阿拉伯文学的主要奠基人，20世纪阿拉伯文学道路的开拓者之一。
主要作品有：《泪与笑》《先知》《沙与沫》等。《花之歌》是纪伯伦散文诗集《组歌》中的一首。
作者简介
散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文体，一般篇幅短小，具有诗的意境和散文表现力。
形式上是散文，本质是诗。
散文诗
认字识词
02
苍穹
孕育
冠冕
qióng
yùn
guān
miǎn
摇曳
馥郁
琼浆
yè
fù
yù
qióng
我会读
旖旎
硕大
yǐ
nǐ
shuò
鸣啭
zhuàn
婆娑
pó
suō
我会读
绿荫
yīn
绿茵
yīn
指绿草地
指树荫
绿荫
绿茵
辨别词语
（guān）
（guàn）
例句：人们把象征胜利的桂冠戴在了获得冠军的运动员头上。
冠冕、桂冠
冠军、夺冠
我爱多音字
冠
词语释义
苍穹
冠冕
旖旎
馥郁
天空
柔和美好
古代帝王、官员带的帽子
形容香气浓厚
硕大无朋
硕：大
朋：比
形容无比的大
心驰神往
心神都来到那里。形容一心向往。
顾影自怜
看着自己的影子怜惜自己。
孤芳自赏
指自命清高，自我欣赏的人。也指脱离群众，自以为了不起。
整体感知
03
我是大自然的话语，大自然说出来，又
收回去，藏在心间，然后又说一遍……
花
比喻
大自然的话语
花开
花落
写出了自然界中循环往复的花开花落。
整体感知
我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
比喻
星星
写出了花高贵如星星，但不高傲，甘于平凡。
花
整体感知
我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。
四季，春夏秋冬
比喻
诸元素之女
写出了花在冬天孕育，春天开放，夏天成长，秋天凋零的过程。
花
整体感知
我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
葬礼的祭献
婚礼的装饰
花的用途及美好寓意
整体感知
整体感知
第一部分（1～4）
讲述了花的成长、芬芳以及凋谢。
清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
写花一天充实快乐的生活：欢迎光明，为光明送行。表现了花儿对光明的追求和向往。
整体感知
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。
表现了花儿虽有索取，但更知道奉献的感恩回馈的精神。
整体感知
我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
整体感知
比喻
千万颗亮晶晶的眼睛
星星
比喻
硕大无朋的独眼
太阳
我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
整体感知
拟人
我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。
花的精神：
向往光明，不顾影自怜，不孤芳自赏
整体感知
整体感知
第二部分（5～7）
表现了花积极乐观的生活态度，体现了花不顾影自怜，也不孤芳自赏的精神。
课文表意是写花，但真正是写人，诗人正是利用花这种大自然的语言，来寄托自己的情操，同时号召我们要“仰望高空，对光明心驰神往；不顾影自怜，也不孤芳自赏。”
整体感知
作者歌唱花的目的是什么？
这首散文诗以花的口吻，讲述了花的成长、芬芳以及凋谢，展现了一幅生动的大自然画卷，赞美了花积极乐观的态度和追求光明，从不顾影自怜，也不孤芳自赏的精神。
主旨概括
了解了作者纪伯伦
积累了重点字词
理清了文章的行文结构
学习小结
SEE
YOU
慕联提示
亲爱的同学，课后记得做一下习题测试，达到90分以上，说明你对这节课掌握得非常棒！有关情况将记录在你的学习记录上，亲爱的同学，再见！
