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新编人教版语文六上3.10.2宇宙生命之谜
选择题
（多选）“地球自转一圈是23小时56分4秒,火星自转一圈是24小时37分。”这句话用了什么说明方法（ ）
举例子
列数字
下定义
D.作比较
2.“木星、土星、天王星和海王星离太阳很远,它们的表面温度,一般都低于-140℃,因此,也不可能有生命存在。”这句话用了什么说明方法（ ）
A.举例子
B.打比方
C.下定义
D.作比较
3.“哪些天体上可能有生命存在呢 这个天体又必须具备什么样的条件呢 人们了解了生命起源的过程之后,认为至少应有这样几个条件……”这句话用了什么修辞方法（ ）
A.比喻
B.排比
C.反问
D.设问
4.“水星离太阳最近，向阳时表面温度达到三百至四百摄氏度，不可能存在生命。”这句话用了什么说明方法（ ）
A.举例子
B.列数字
C.下定义
D.作比较
5.“火星与地球有不少相似之处。”这句话用了什么说明方法（ ）
A.举例子
B.打比方
C.下定义
D.作比较
“1971年，美国发射的“水手9号”宇宙飞船进入了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。”这句话用了什么说明方法( )
A.举例子
B.列数字
C.下定义
D.作比较
这篇课文介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程，说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个未解的谜，教育我们要有追求真知、不断探索的精神。（ ）
整个银河系就是宇宙。（ ）
地球外可能有生命存在的原因是：宇宙是无限的，有许多类似地球的星球。（ ）
10.人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。（ ）
答案解析
选择题
1. 答案：BD
考点：正确把握说明方法。 解析：把火星和地球作自转时间比较，并列举数字，这里使用了两种说明方法，列数字和作比较。
2. 答案：A
考点：正确把握说明方法。 解析：举例子。举了木星、土星、天王星和海王星的例子来介绍温度与生命。
3.答案：D
考点：正确把握修辞手法。 解析：采用设问的修辞手法，自问自答。
答案：B
考点：正确把握说明方法。 解析：“向阳时表面温度达到三百至四百摄氏度”用了列数字的方法。
5.答案：D
考点：正确把握说明方法。 解析：作比较，将火星和地球作比较。
6.答案：A
考点：正确把握说明方法。 解析：举例子。举了美国宇宙飞船的例子来人们介绍对火星的探测。
判断题
7.答案：T
考点：正确理解文章内容。 解析：对文章中心的理解，这篇课文介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程，说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个未解的谜，教育我们要有追求真知、不断探索的精神。
8.答案：F
考点：正确理解文章内容。 解析：文中提到“银河系又是宇宙的沧海一粟。”说明银河系只是宇宙中的一个极小的部分。
9.答案：T
考点：正确理解文章内容。 解析：理论上说，宇宙是无限的，其中肯定有与地球类似的行星，可以猜测，地球绝不是有生命的唯一天体。
10.答案：T
考点：正确理解文章内容。 解析：人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球，地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。(共23张PPT)
课程编号：TS2004010101R61031002MQ
【慕联教育同步课程】
新编人教版小学语文
授课：思齐老师
目录
品读课文
赏析句段
综合探究
01
02
03
CONTENTS
品读课文
01
除了地球外，其他星球上是否也有生命存在？
提出问题
品读课文
从理论上说，宇宙是无限的。可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。
品读课文
分析问题
地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。
品读课文
探求结论
课文第一和最后一个自然段，课文前后有什么特点？
品读课文
课文开头以神话引入，引出有没有生命存在问题，最后告诉我们人类一直在探索这个谜。开头结尾首尾呼应。
品读课文
为什么说“可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体？”
想一想
1.宇宙无限
2.有许多类似太阳系的天体系统
赏析句段
02
哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件……
运用什么修辞手法，有什么好处？
品读课文
引起读者注意，启发读者思考，引出下文,承上启下。
品读课文
设问
至少：表示最小限度
赏析句段
人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件……
加上这个词说明：这四个条件是必备条件，但可能还有其他条件；去掉则说明只有这四个条件，与事实不符。
体现了说明文用词的准确性和科学性。
赏析句段
列数字
作比较
自转一圈是23小时56分4秒
自转一圈是24小时37分
自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角
倾角约66度1分
火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的百分之一；火星的大气层非常稀薄，百分之九十六是二氧化碳，氧气含量极少；火星表面温度很低；火星上没有磁场，它的大气层中又没有臭氧层，因而不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。
赏析句段
作比较
列数字
赏析句段
运用了列数字和作比较的说明方法，非常准确、直观。
这些说明方法的综合运用，把火星和地球的相同点和不同点形象、准确地描绘出来了。
综合探究
03
人类是否有可能移居火星？
综合探究
干燥，水汽含量极少；
大气层非常稀薄，氧气含量极少；
表面温度很低；
没有磁场，没有臭氧层。
综合探究
火星的基本情况：
结论：生命难以存在，说明人类移居火星的设想无法实现。
如何看待“地球之外是否有生命存在”这个问题？
综合探究
也许银河系还有类似太阳系这样的天体系统存在，但距离地球太过遥远，人类无法企及，即使真的有生命，对人类又有何意义呢？
通过学习本课，我们可以幻想地球之外的太空中有生命存在，但最后无法否认“地球是唯一的”这个事实，所以，我们还是珍惜地球吧！
综合探究
深入分析了文章内容
赏析了优美句段
学习小结
进行了综合探究
SEE YOU
慕联提示
亲爱的同学，课后记得做一下习题测试，达到90分以上，说明你对这节课掌握得非常棒！有关情况将记录在你的学习记录上，亲爱的同学，再见！
