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新编人教版语文六上4.13.2穷人
选择题
1.“是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”句子中省略号的作用是（ ）
表示心理活动的时断时续。
表示省略递增的次数。
表示语意的跳跃。
表示说话结结巴巴，欲言又止。
2.“总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？”句子中省略号的作用是（ ）
A.表示心理活动的时断时续。
B.表示省略递增的次数。
C.表示语意的跳跃。
D.表示说话结结巴巴，欲言又止。
3.“我嘛……缝缝补补……”句子中省略号的作用是（ ）
A.表示心理活动的时断时续。
B.表示省略递增的次数。
C.表示语意的跳跃。
D.表示说话结结巴巴，欲言又止。
4.“古老的钟发哑地敲了十下，十一下……”句子中省略号的作用是（ ）
A.表示心理活动的时断时续。
B.表示省略递增的次数。
C.表示语意的跳跃。
D.表示说话结结巴巴，欲言又止。
5.（多选）桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想∶“他会说什么呢 这是闹着玩的吗 自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦 ……不，还没来!……为什么把他们抱过来啊 ……他会揍我的!那也活该，我自作自受……揍我一顿也好!”
这段话运用了什么描写手法（ ）
神态描写
动作描写
语言描写
心理描写
6.她脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想： “他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受。……嗯，揍我一顿也好！
这段话中哪个词语最能表现桑娜此刻的心情（ ）
激动
苍白
忐忑不安
自作自受
7.屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面有黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。
这段话运用了什么描写（ ）
动作描写
环境描写
神态描写
语言描写
8.“渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。”
这段话表现了桑娜怎样的品质（ ）
心地善良
勤劳能干
关心他人
勇敢机智
渔夫在恶劣的天气里也要出海打渔是因为他们很贫穷。
10.桑娜和渔夫在精神上并不贫穷。他们有勤劳、善良、淳朴、富有同情心，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。
答案解析
选择题
1. 答案：A
考点：正确理解省略号的作用。 解析：表示心理活动的时断时续，表现出桑娜心情忐忑不安。
2. 答案：C
考点：正确理解省略号的作用。 解析：前后为话语的转变，表示语意的跳跃。
3.答案：D
考点：正确理解省略号的作用。 解析：这里是桑娜的语言描写，表示说话结结巴巴，欲言又止。
答案：B
考点：正确理解省略号的作用。 解析：“十下，十一下……”表示省略递增的次数。
5.答案：B
考点：正确识记字词。 解析：B项正确为“帐子”。
答案：D
考点：正确识记字词。 解析：D项正确为“飞溅”。
判断题
答案：F
考点：正确识记文学常识。 解析：《穷人》的作者是列夫.托尔斯泰，他是一位俄国作家。
答案：T
考点：正确理解文章内容。 解析：《穷人》讲述了在一个寒风呼啸的夜晚,桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。
答案：F
考点：正确识记小说文学常识。 解析：人物、情节、环境是小说的三要素。
10.答案：T
考点：正确理解文章内容。 解析：《穷人》这篇小说真实地反映了沙皇统治下劳动人民的苦难生活和他们的高尚品德。(共26张PPT)
穷人
穷人
课程编号：TS2004010101R61041302MQ
【慕联教育同步课程】
新编人教版小学语文
授课：思齐老师
目录
描写手法
人物分析
综合探究
01
02
03
CONTENTS
描写手法
01
渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。
画面感
环境描写
环境描写
她忐忑不安地想∶“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
焦急的心理
心理描写
桑娜抱回孤儿后，心里十分紧张，担忧，担心给丈夫增加负担，不知道怎么告诉丈夫这件事。但她最终决定宁可让丈夫打揍一顿，也要收养孤儿。透过桑娜的心理活动，读者能感受到桑娜深爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好心灵。省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动时断时续，逼真地写出了桑娜复杂矛盾、忐忑不安的心理。
心理描写
她忐忑不安地想∶“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
心理描写
人物形象
02
本文着重刻画了桑娜这个人物形象，请你来分析一下她的性格特征。
人物形象
渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。
人物形象
桑娜勤劳能干
桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的邻居。“没有一个人照顾她啊！”
人物形象
桑娜善良，关心他人
她忐忑不安地想∶“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
桑娜宁可自己受苦，也要帮助别人
人物形象
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
人物形象
这段话细致地描写了渔夫做出决定的前后思考过程，说明他与妻子一样，有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。
综合探究
03
课文的题目为《穷人》，穷人指的是谁，从哪些描写中可以看出他们贫穷？
综合探究
穷人是指渔夫和桑娜
综合探究
古老的钟发哑地敲了十下，十一下……
从屋内装饰看出穷
综合探究
孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。
综合探究
从吃穿中看出穷
屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷……
海面上什么也看不见。
综合探究
从天气的恶劣中看出穷
有人说这篇课文中的穷人——桑娜和渔夫其实并不穷，其实他们很“富有”。你同意这种观点吗？
综合探究
地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。
综合探究
家中温馨整洁
桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的邻居。
综合探究
桑娜关心生病的女邻居，不顾生活困难收养孤儿
桑娜和渔夫并不贫穷。
桑娜和渔夫有勤劳、善良、淳朴、富有同情心，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。
综合探究
品析了文章内容
分析了人物形象
解释了重点问题
学习小结
SEE YOU
慕联提示
亲爱的同学，课后请做一下习题测试，达到90分以上，说明你对这节课掌握得非常棒！有关情况将记录在你的学习记录上，亲爱的同学，再见！
