河南省洛阳市2019-2020学年下学期期末质量检测高一语文试卷（解析版）

洛阳市2019-2020学年下学期期末质量检测高一语文试卷
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考号填写在答题卡上。
2.考试结束.将答题卡交回.
一、现代文阅读（24分）
(一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1?3题。
，
莎士比亚的悲剧的题材，有当时或之前的史书记载，有流行于世的意大利小说，有古代剧作或诗文片段，也有可做蓝本的现成喜剧——经由剧作家点石成金后，化腐朽为神奇，升华至历史哲学高度，成为跨越时空的旷世杰作。
纵观莎士比亚的悲剧，早期创作的《罗密欧与朱丽叶》还打着明显的乐观主义烙印。这
部浪漫剧中的男女主角互为对方殉情而死，那么坚定，见不出一丝遗憾！在这儿，爱情使死
亡微不足道。而《泰特斯?安特洛尼克斯》除了承袭赛内加流血复仇剧的恐怖之外，真正的
悲剧精神并不显著。但接近成熟期诞生的《裘力斯?凯撒》，表明作家对古罗马精神有着极其深切的理解，同时标志着莎士比亚的悲剧艺术趋于圆熟。而其中期创作的7部悲剧就雄辩地证明了莎士比亚的思想的确进入了一层深度。人文主义的美好理想为阴谋、背叛、邪恶与黑暗所替代，处于主客观冲突漩涡的主人公似乎不由自主地被拖向悲惨的境地，无论他在迷惘着，还是斗争着。其中描写古代事迹的《安东尼与克莉奥佩特拉》、《克里奥兰纳斯》、《雅典的泰门》，前者触及爱情与权力的矛盾主题，放纵感情而置国事大局于不顾，主人公的悲剧结局发人深思；中者写贵族因傲慢骄横而导致背叛与死亡，也颇有警世意义；
后者揭露拜金主义颠倒善恶美丑，腐蚀社会人心，艺术上具有单纯而崇高的风格。
其他4部被称为“四大悲剧”.代表着莎士比亚戏剧创作的高峰。《哈姆莱特》是其中最出类拔萃者，有戏剧王冠上最璀璨的钻石之誉。它展示了极其鲜明和复杂的人物形象，将所谓“性格悲剧”的戏剧冲突发挥到了极致。《奥赛罗》写一个轻信和嫉妒者的悲剧。作家把文艺复兴时期的冒险精神赋予主人公，可由于缺乏对世道人心的理解而导致毁灭。其艺术成就还表现在塑造了一个令人寻目一新的阴谋家——从另一体系的具有时代精神的“黑色巨人”伊阿古。《李尔王》规模宏大而气氛压抑，儿女抛弃父亲、弟弟诬陷兄长、姊妹相互残杀，生动地写出了现实的残酷性及处于分崩离析状态的社会图景，是对整个黑暗时代的形象揭露。《麦克白》是一部描写野心家的悲剧：功勋卓著的将帅大臣谋害国君登上王位，
换来的却是惶恐自责，众叛亲离，殃族灭顶。该剧的永恒意义在于说明野心家的腐蚀作用，肯定良知和仁爱的原则。
莎士比亚的悲剧揭示的是人类理想无法实现的永恒必然性。剧作家既写出了悲剧英雄强有力的独特个性，也写出了他所代表的普遍意义；其精神超越时空，而行动又必在时空限定内进行，这就决定了其悲剧本质。他们不仅是作家的影子，也是人类理想永远面对无奈结局的写照，其愿望与现实的矛盾同样困扰着生活中的每个人。
1.
下列对原文内容的理解.正确的一项是（3分）
A.莎士比亚的悲剧是跨越时空的旷世杰作，他所有的作品都来源于现成的题材，但却在作家手中点石成金，化腐朽为神奇。
B.
莎士比亚将悲剧升华至历史哲学的高度，虽有悲惨的结局却打着明显的乐观主义烙印，体现了真正的悲剧精神。
C.莎士比亚的
“四大悲剧”代表着他戏剧创作的高峰，他借助哈姆莱特悲剧人物的命运揭示了人类理想无法实现的永恒必然性。
D.莎士比亚悲剧作品中的那些悲剧英雄有着强有力的独特个性，又是人类理想永远面对无奈结局的写照.这就决定了这些人物的悲剧本质。
2.
下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）
A.文章二、三段采用举例论证的方法，说明了莎士比亚的悲剧逐步发展成熟并最终走向顶峰。
B.文章对莎士比亚悲剧先谈题材来源，再谈思想内涵的变化，并在此基础上指出其普遍意义和永恒价值。
C.文章列述了多部莎士比亚作品的内容，有力地证明了愿望与现实的矛盾困扰着生活中的每个人这一中心论点。
D.文章第三段介绍莎士比亚的四大悲剧，是为了说明莎士比亚悲剧作品在思想精神方面具有极高的价值。
3.
根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）
A.
《奥赛罗》写一个轻信和嫉妒者的悲剧家把文艺复兴时期的冒险精神赋予主人公伊阿古，可他于缺乏对世道人心的理解而走向毁灭。
B.《裘力斯?凯撒》并不能完美的体现莎士比亚悲剧艺术的成熟，但作品的创作成功能够表明莎士比亚对古罗马精神有着极其深切的理解。
C.《哈姆莱恃》是莎士比亚悲剧中最出类拔萃者，人文主义的美好理想为阴谋、背叛、邪恶与黑暗所替代，主人公不由自主地被拖向悲惨的境地。
D.《麦克白》是一部野心家的悲剧。功勋卓苦的将帅大臣缺少良知和仁爱，虽然谋害国君登上王位，却惶恐自责，最终众叛亲离，殃族灭顶。
(二）文学类文本阅读（本题共3小题，i
5分）
阅读下面的文字.完成1?6题。
补天（节选）
鲁迅
.
粉红的天空中.曲曲折折的漂着许多条石绿色的浮云，天边的血红的云彩里有一个光芒四射的太阳，如流动的金球包在荒古的熔岩中，地上都嫩绿了
，便是不很换叶的松柏也显得格外的娇嫩。桃红和青白色的斗大的杂花，在眼前还分明，到远处可就成为斑斓的烟霭了。
轰!!!
在这天崩地塌的声音中，女娲猛然醒来，同时也就向东南方直溜下去了。伊伸了脚想踏住，然而什么也踹不到，连忙一舒臂揪住了山峰，这才没有再向下滑的形势。
但伊又觉得水和沙石都从背后向伊头上和身边滚泼过去了，略一回头，便灌了一口和两耳朵的水，伊赶紧低了头，又只见地面不住的动摇。幸而这动摇也似乎平静下去了，伊向后一移，坐稳了身子，这才挪出手来拭去额角上和眼睛边的水，细看是怎样的情形。情形很不清楚，遍地是瀑布般的流水；大概是海里罢，有几处更站起很尖的波浪来。可是终于大平静了，大波不过高如从前的山，像是陆地的处所便露出棱棱的石骨。
’
伊正向海上看，只见几座山奔流过来.一面又在波浪堆里打旋子。伊恐怕那些山碰了自己的脚，便伸手将他们撮住，望那山坳里，还伏着许多未曾见过的东西。伊将手一缩，拉近山来仔细的看，只见那些东西旁边的地上吐得很狼藉，似乎是金玉的粉末，又夹杂些嚼碎的松柏叶和鱼肉。他们也慢慢的陆续抬起头来了，女娲圆睁了眼晴，好容易才省悟到这便是自己先前所做的小东西——先前用泥造的人，只是怪模怪样的已经都用什么包了身子，有几个还在脸的下半截长着雪白的毛毛了，虽然被海水粘得像一片尖尖的白杨叶。
“上真救命……”一个脸的下半戴长着白毛的昂了头，一面呕吐，一面断断续续的说，
“救命……臣等……是学仙的。谁料坏劫到来，天地分崩了……现在幸而……遇到上真……请救蚁命……并賜仙……仙药……”他于是将头一起一落的做出异样的举动。伊都茫然，只得又说，“什么？”他们中的许多也都开口了，一样的是一面呕吐，一面“上真上真”的只是嚷，接着又都做出异样的举动。伊无法可想的向四处看，便看见有一队巨鳌正在海面上游玩，伊不由得喜出望外了，立刻将那些山都搁在他们的脊梁上，嘱咐道："给我驼到平稳点的地方去罢！”巨鳌们似乎点一点头，成群结队的驼远了。
伊嘘一口气，心里较为轻松了，再转过眼光来看自己的身边，流水已经退得不少，处处
也露出广阔的土石，伊又仰了脸去看天。天上一条大裂纹，非常深，也非常阔。伊站起来，用指甲去一弹，一点不清脆，竟和破碗的声音相差无几了。伊皱着眉心，向四面察看一番，又想了一会，便拧去头发里的水，分开了搭在左右肩膀上，打起精神来向各处拔芦柴，伊已经打定了
"修补起来再说”的主意了。
伊从此日日夜夜堆芦柴，柴堆高多少，伊也就瘦多少。芦柴堆到裂口，伊才去寻青石头。当初本想用和天一色的纯青石的，然而地上没有这么多，大山又舍不得用，有时到热闹处所去寻些零碎，看见的又冷笑，痛骂，或者抢回去，甚而至于还咬伊的手。伊于是只好掺些白石，再不够，便凑上些红黄的和灰黑的，后来总算将就的填满了裂口，只要一点火，一熔化，事情便完成，然而伊也累得眼花耳响，支持不住了。
这时昆仑山上的古森林的大火还没有熄，西边的天际都通红。伊向西一瞟，决计从那里拿过一株带火的大树来点芦柴垛。伊回手便从火树林里抽出一株烧着的大树来，要向芦柴堆上去点火。
伊就去点上火，而且不止一地方。
火势并不旺，那芦柴是没有干透的，但居然也烘烘的响，很久很久，终于伸出无数火焰
的舌头来，一伸一缩的向上舔，又很久，便合成火焰的重台花，又成了火焰的柱，赫赫的压
倒了昆仑山上的红光。大风忽地起来，火柱旋转着发吼，青的和杂色的石块都一色通红了，
饴糖似的流布在裂缝中间，像一条不灭的闪电。
风和火势卷得伊的头发都四散而且旋转，汗水如瀑布一般奔流，大光焰烘托了伊的身躯，使宇宙间现出最后的肉红色。
火柱逐渐上升了，只留下一堆芦柴灰。伊待到天上一色青碧的时候，才伸手去一摸，指
面上却觉得还很有些参差。
“养回了力气，再来罢……”伊自己想。
伊于是弯腰去捧芦灰了，一捧一捧的填在地上的大水里，芦灰还未冷透，蒸得水澌澌的沸涌，灰水泼满了伊的周身。大风又不肯停，夹着灰扑来，使伊成了灰土的颜色。
“吁！”伊吐出最后的呼吸来。
天边的血红的云彩里有一个光芒四射的太阳，如流动的金球包在荒古的熔岩中。这时候，伊的以自己用尽了自己一切的躯壳，便在这中间躺倒，而且不再呼吸了。
有一日，天气很寒冷，却听到一点喧嚣，那是禁军终于杀到了。他们左边一柄黄斧头，
右边一柄黑斧头，后面一柄极大极古的大纛①,躲躲闪闪的攻到女娲死尸的旁边，却并不见有什么动静。他们就在死尸的肚皮上扎了寨，因为这一处最膏腴，他们检选这些事是很怜俐的。
【注】①大纛（dào):古代军队里的大旗。
4.
下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A.女娲一舒臂揪住了山峰，一伸手撮住那些山，回头从火树林里抽出一株大树，这些情
节想象大胆，具有强烈的现实主义风格。
B.女娲的形象充满了积极向上的精神，这是对当时“五四精祌”的一种具体展示，它给予人们真实动人的鼓舞力量。
C.女娲为人类炼石补天，到热闹处去寻石头，有些人看见又是冷笑，又是痛骂，还咬女娲的手，揭露了人类自私、狭隘的一面。
D
.文中写女娲炼石补天疲惫不堪，甚至最后劳累而死，体现了女娲为人类鞠躬尽瘁、死而后已的高大光辉形象。
5.
请概括小说中女娲的形象特点，并谈谈小说是如何塑造女蜗形象的。（6分）
6.
鲁迅先生的小说主题深刻而丰富，他能洞察并揭示社会、人性最深刻的东西，让人警醒。
你能从文中读出哪些丰富的主题？请结合小说分析。（6分）
二、古代诗文阅读（41分）
(一）文言文阅读（本题共5小题,22分〉
阅读下面的文言文，完成7?_11题。
后月余，单于出猎，独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发，其一人夜亡，告之。单于子弟发兵与战。缑王等皆死，虞常生得。单于使卫律治其事，张胜闻之，恐前语发，以状语武。武曰：“事如此，此必及我，见犯乃死，重负国。”欲自杀，胜、惠共止之。虞常果引张胜。单于怒，
召诸贵人议，欲杀汉使者。左伊秩訾曰：“即谋单于，何以复加？宜皆降之。”
单于使卫律召武受辞。武谓惠等：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”引佩刀自刺。卫律惊，自抱持武，驰召医。凿地为坎，置煴火，覆武其上，蹈其背以出血。武气绝，半日复息。惠等哭，舆归营。单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。
武益愈，单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武。剑斩虞常已，律曰：“汉使张胜谋杀单于近臣，当死。单于募降者赦罪。”举剑欲击之，胜请降。律谓武曰：“副有罪，当相坐。”武曰：”本无谋，又非亲属，何谓相坐？”复举剑拟之，武不动。律曰
:“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王。拥众数万，马畜弥山，富贵如此！苏君今日降，明日复然。空以身膏草野，
谁复知之！”武不应。律曰：“君因我降，与君为兄弟；今不听吾计，后虽欲复见我，尚可得乎？”武骂律曰：“汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见？且单于信汝，使决人死生，不平心持正，反欲斗两主，观祸败。若知我不降明，欲令两国相攻,匈奴之祸，从我始矣。”
律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之。乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪，与旃毛并咽之，数日不死。匈奴以为神。乃徙武北海上无人处，使牧羝，羝乳乃得归。
别其官属常惠等各置他所。武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。积五六年，单于弟於軒王弋射海上。武能网纺缴，檠弓弩，於靬王爱之，
给其衣食。三岁余，王病，賜武马畜、服匿、穹庐。王死后，人众徙去。其冬，丁令盗武牛羊，武复穷厄。
初，武与李陵俱为侍中。武使匈奴，明年，陵降，不敢求武。久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐。因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，虚心欲相待。终不得归汉，
空自苦亡人之地，信义安所见乎？前长君为奉车，从至雍棫阳宫，扶辇下除，触柱折辕，劾大不敬，伏剑自刎，赐钱二百万以葬。孺卿从祠河东后土，宦骑与黄门驸马争船，推堕驸马河中溺死，宦骑亡，诏使孺卿逐捕，不得，惶恐饮药而死。来时太夫人已不幸，陵送葬至阳陵。
子卿妇年少，闻已更嫁矣。独有女弟二人，两女一男，今复十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此！陵始降时，忽忽如狂，自痛负汉，加以老母系保宫。子卿不欲降，何以过陵？且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知，子卿尚复谁为乎？愿听陵计，勿复有云。”武曰
:
“武父子亡功德皆为陛下所成就位列将爵通侯兄弟亲近常愿肝脑涂地今得杀身自效虽蒙斧钺汤镬诚甘乐之。臣事君，犹子事父也，子为父死，亡所恨，愿勿复再言。
陵与武饮数日，复曰：“子卿壹听陵言！”武曰：“自分已死久矣！王必欲降武，请毕今曰之驩，效死于前！”陵见其至诚，喟然叹曰
:“嗟呼，义士！陵与卫律之罪上通于天！”因泣下霑衿，与武决去。
(节选自《汉书?李广苏建传》）
7.
对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）
A.宜皆降之
降：使……投降
B.空以身膏草野
膏：使……肥沃
C.掘野鼠去草实而食之
去：收藏
D.丁令盗武牛羊，武复穷厄
穷:贫困
8.
下列对文中及出处中画奴横线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A.《汉书》是《史记》以后又一部重要的纪传体通史，作者班固，记载自汉高祖元年到王莽地皇四年共229年的历史。
B.后土，古代指地，土神。土地是人们赖以生存的重要物质基础，因此，后土被奉为社神。中国古代有“皇天后土”的说法。
C.汉节，使臣所持的节由皇帝授予，是国家的象征，苏武“杖汉节牧羊”体现出对国家的忠贞不渝。正由于使臣持节，故此“使节”联称，延用至今。
D.阳陵，县名，因县东有阳陵故名，阳陵是汉景帝的陵园。古代帝王的墓叫陵，圣人的墓叫林，贵族、有身份的人的墓叫冢。
9.
下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A.武父子亡/功德皆为陛下所成/就位列将爵/通侯兄弟亲近/常愿肝脑涂地今得杀身自效/虽蒙斧钺/汤镬诚甘乐之
B.武父子亡功德/皆为陛下所成就/位列将/爵通侯/兄弟亲近/常愿肝脑涂地/今得杀身自效/虽蒙斧钺汤镬/诚甘乐之/
C.武父子亡/功德皆为陛下所成/就位列将/爵通侯/兄弟亲近/常愿肝脑涂地/今得杀身自效虽蒙斧钺/汤镬诚甘乐之/
D.武父子亡功德/皆为陛下所成就/位列将爵/通侯兄弟亲近/常愿肝脑涂地/今得杀身/自效虽蒙斧钺汤镬/诚甘乐之/
10.
下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A.正当虞常等七十余人准备行动时，中间有人告密，于是单于的子弟调集部队围剿了谋反的虞常等人，缑王等人战死，虞常被活捉。
B.单于让卫律审理虞常等人谋反案，并让卫律把受牵连的汉使苏武等人招来接受审判。苏武认为这样会给国家带来耻辱，于是举起佩刀自杀。
C.卫律投降后，匈奴给他荣华富贵，他以自己的亲身经历劝说苏武，苏武却毫不动摇，
怒斥卫律。卫律益发想让苏武投降，于是把苏武囚禁起来，关在大地窖里面，断供饮食。
D.李陵劝苏武投降的理由有三个：一是苏武的大哥和弟弟皆无辜而死，母亲已去世，
妻子改嫁，儿女生死不明；二是人生苦短,不必自苦如此；三是朝廷法令无常，朝臣安危难料，皇帝不值得效忠。
11.
把文中画横线的句子翻译成现代汉语(1
0分）
(1)畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见？
(2)终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎？
(二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋词，完成12?13题。
声声慢?秋声
蒋捷①
黄花深巷，红叶低窗，凄凉一片秋声。豆雨声来，中间夹带风声。疏疏二十五点②，丽
谯③门、不锁更声。故人远，问谁摇玉佩，檐底铃声？
彩角声吹月堕，渐连营马动，四起笳声。闪烁邻灯，灯前尚有砧声。知他诉愁到晓，碎哝哝、多少蛩④声！诉未了，把一半、分与雁声。
[注]①蒋捷：宋末元初词人。先世为宜兴巨族，咸淳十年（12
7
4
)进士。宋亡后，深怀亡国之痛，隐居不仕。本词作于宋亡之后。②二十五点：指更点。古代用铜壶滴漏计吋，一夜分
为五更，一更分为五点，所以叫更点。③丽谯：华丽的高楼。④蛩：俗名蟋蟀。
12.
下列对本词的理解和赏析，不恰当的一项是（3分）
A.本词通篇咏秋声，由“豆雨声”起，以“雁声”收，十个“声”字，以“声”字为韵，一韵到底，层层铺叙，谱写了一曲悲凉凄婉的交响曲。
B.“黄花”即“黄菊”，开头三句点明这是菊花盛开、红叶掩映的深秋时节'，“凄凉”是把词中各种声音串联起来的线索。
C.下片“彩角声吹月堕，渐连营马动，四起笳声”，用时间的悄然流逝和军营中人马骚动暗示了有外敌入侵，国家战事紧急的现状。
D.
“知他诉愁到晓，碎哝哝、多少蛩声”，运用了拟人的修辞手法，写秋虫伴着那捣衣的女子整夜“碎哝哝”地诉着愁，曲折表达出词人内心的愁苦。
13.
本词以秋夜中的数种声音入笔，意味独特。同人以秋声写出了自己怎样的心声？请联系
全词概括并分析。（6分）
(三）名篇名句默写（共1小题，10分）
14.
补写出下列句子中空缺的部分。（10分）
(1)李清照在《声声慢》中直抒胸臆，化繁为简，用“
,
”浓缩了诗人晚年所有的凄苦、孤独和无奈。
(2)辛弃疾登上北固亭，赞叹刘裕北伐时叱咤风云、驰骋战场、所向披靡的赫赫战功的诗句是：“
，
。”
(3)苏轼在赤壁神游故国，想想周瑜，看看自己，不由发出了“
，___________________”的叹息，表达了自己壮志未酬却早已年华逝去的伤感。
(4)《廉颇蔺相如列传》中蔺相如公而忘私，把国家利益放在首位，他向自己的门客解释说:“
______________________,________________________
。”后世的范仲淹也表达过这种高尚的情怀。
(5)
柳永在《雨霖铃》中用“_________________
,_____________________
”感慨深秋季节自己和恋人分别时的悲苦，并在俯仰古今中，写出了人们普遍的离别的伤感。
、
三、语言文字运用与文化常识（共25分）
15.
下列词语中加点的字，读音只有一个错误的一组是（3分）
A.
提（dī)防
供（gōng)给
亲眷(juàn)
鹬（yù)蚌相争怒
B.
罪愆(qiān)
埋
(mái)怨
驽（nù)马
莼(chún)鲈之思
C.
属（zhǔ)文
煞（shà)尾
逾侈（chǐ)
鳏(guān)寡孤独
D.
阏(yān）氏
倨(jū)傲
盗跖(zhí)
古陌（bái)荒阡
16.
下列各组同语中，错别字最少的一组是（3分）
A.
萧瑟
参差
叠巘
残羹冷灸
B.
蝥贼
凝噎
遥岑
苌虹化碧
C.
螺髻
恓惶
维幄
一蓑烟雨
D.
暮蔼
发掘
料峭
理尚往来
17.
下列句子中，没有语病的一句是（3分）
A.这艘船经历了大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调査航次和大陆架勘查多个航次的任务。
B.迁徙动物都有独特的“助航设施”.它们通过海岸线等作为参照，利用特殊的嗅觉和听觉等获得方向。
C.月球正而的历史，科学家已经大致研究清楚了,但最古老的那一段历史却仍藏在月球背面的深坑中。
D.画家能否让传统文化内涵及现代人文精神在画面上得到充分体现，是新时代美术创作至关重要的艺术法则。
1
8.
下列对文化常识的解说，有误的一项是（3分）
A.朱光潜，安徽桐城人.现当代著名美学家、翻译家，主要著作有《西方美学史》、《谈美》等，晚年被尊称为“美学老人”。
B.关汉卿，号已斋叟，金末元初大都人，元曲四大家之一。《窦娥冤》全名《感天动地窦娥冤》，共四折一楔子。
C.三辅，西汉时本指治理京畿池区的三位官员（京兆尹、左冯翊、右扶风），后指这三位官员管辖的地区，在今西安附近。
D.六艺，一指古代儒家要求掌握的六种基木才能.包括礼、乐、射、御、书、数。还有一种说法指六经，也有将《诗经》风、雅、颂、赋、比、兴称六艺的。
19.
下列填入横线处的成语，最恰当的一组是（3分）
①当月球车正式开始巡视，将会有更多科学数据
地通过地月之间的中继星“鹊桥”传回地面。
②大自然这一超级画家用
的手法，将显隐明暗组合起来，北极的天幕一下子就变成了神奇的万花筒。
③真实的瓦尔登湖，早已成为
的观光胜地，梭罗的小木屋前也经常聚集着纷至沓来的游客，
④没有梦想的民族是可悲的，对美好梦想没有
和矢志不渝精神的民族同样没有前途。
A.
不绝如缕
出神入化
名闻遐迩
坚贞不屈
B.
不绝如缕
鬼斧神工
名噪一时
坚贞不屈
C.
源源不断
鬼斧神工.
名噪一吋
坚定不移
D.
源源不断
出神人化
名闻遐迩
坚定不移'
20.
阅读下而的小故事，完成后面的问题，（3分）
主人宴请四位客人，开宴时间已过，到了三位，还有一人未到。主人有点急：“怎么搞
的，该来的还不来？”
听了这话.其中一位客人心想：“该来的没来，那么我可能是不该来的吧，”于是起身告辞而去。
主人很后悔自己说错了话.忙说：“不该走的又走了
!
”另一位客人心想：“该来的没来，
不该走的走了，看来我是该走的。”也告辞而去。
剩下的那位看主人很尴尬，就好意劝他：“以后说话要注意些，不要让大家会错意了。”
主人辩解道：“我又没说他们!
”
那位一听这话，马面红耳赤，心想：“没说他们！那就是说我了！
”于是离席而去。
主人因为不会说话，得罪了所有客人。请你按下面的要求把主人的话修改一下，使之符合主人的意思又不使客人会错意。
①“该来的还不来”的“的”改为
;②“不该走的又走了”句中去掉
字就可以了
。③“我又没说他们”改为“
21.
在一次辩论会上，主持人讲了下面一个故事，请你根据以下内容引出甲、乙两方的辩题。要求：双方辩题语言要简洁，都不超过10个字.具有可辩性。（4分）
两个失败者沮丧地躺在屋子里，同时看到下面的情景：一只蜘蛛要在天棚的拐角处结
网，它向另一面墙壁荡过去，在即将接近那面墙壁的那一刹那，它掉了下来——这是它第
七次失败了
。蜘蛛的举动触动了他们。甲说：可敬的蜘蛛.你怎么那么自信而执著！我是人，
难道不如一只蜘蛛吗？我要振作起来！乙说：可怜的蜘蛛，你只要稍微改动一下爬行的方向，就可以成功。我是人，不是蜘蛛，我要重新选择方向！
甲方辩题：
乙方辩题：
22.
下而是鲁迅《祝福》中的情节。请用三段论的形式写出叫叔是如何认定祥林嫂是谬种的。（3分）
傍晚，我竟听到有些人聚在内室里谈话，仿佛议论什么事似的，但不一会，说话声也就
止了
，只有四叔且走而且高声的说：“不早不迟.偏偏要在这时候，——这就可见是一个谬种！”
①大前提：
②小前提:
③结论:
四、写作（60分）
23.
阅读下而的材料.根据要求写作。
生活如同一朵玫瑰，每瓣花代表一个梦想.每根刺昭示一种现实。
——阿尔弗雷德?德?缪塞
奋斗的道路不会一帆风顺.往往荆棘丛生、充满坎坷。强者.总是从挫折中不断奋起、
永不气馁。
——习近平
对以上材料你有怎样的体验和思考？就此写一篇文章。
要求：
①明确文体。
②题目自拟。
③不少于800字。
④不得抄袭、套作。
洛阳市2019
-2020学年下学期期末质量检测高一语文试卷
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考号填写在答题卡上。
2.考试结束.将答题卡交回.
一、现代文阅读（24分）
(一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1?3题。
，
莎士比亚的悲剧的题材，有当时或之前的史书记载，有流行于世的意大利小说，有古代剧作或诗文片段，也有可做蓝本的现成喜剧——经由剧作家点石成金后，化腐朽为神奇，升华至历史哲学高度，成为跨越时空的旷世杰作。
纵观莎士比亚的悲剧，早期创作的《罗密欧与朱丽叶》还打着明显的乐观主义烙印。这
部浪漫剧中的男女主角互为对方殉情而死，那么坚定，见不出一丝遗憾！在这儿，爱情使死
亡微不足道。而《泰特斯?安特洛尼克斯》除了承袭赛内加流血复仇剧的恐怖之外，真正的
悲剧精神并不显著。但接近成熟期诞生的《裘力斯?凯撒》，表明作家对古罗马精神有着极其深切的理解，同时标志着莎士比亚的悲剧艺术趋于圆熟。而其中期创作的7部悲剧就雄辩地证明了莎士比亚的思想的确进入了一层深度。人文主义的美好理想为阴谋、背叛、邪恶与黑暗所替代，处于主客观冲突漩涡的主人公似乎不由自主地被拖向悲惨的境地，无论他在迷惘着，还是斗争着。其中描写古代事迹的《安东尼与克莉奥佩特拉》、《克里奥兰纳斯》、《雅典的泰门》，前者触及爱情与权力的矛盾主题，放纵感情而置国事大局于不顾，主人公的悲剧结局发人深思；中者写贵族因傲慢骄横而导致背叛与死亡，也颇有警世意义；
后者揭露拜金主义颠倒善恶美丑，腐蚀社会人心，艺术上具有单纯而崇高的风格。
其他4部被称为“四大悲剧”.代表着莎士比亚戏剧创作的高峰。《哈姆莱特》是其中最出类拔萃者，有戏剧王冠上最璀璨的钻石之誉。它展示了极其鲜明和复杂的人物形象，将所谓“性格悲剧”的戏剧冲突发挥到了极致。《奥赛罗》写一个轻信和嫉妒者的悲剧。作家把文艺复兴时期的冒险精神赋予主人公，可由于缺乏对世道人心的理解而导致毁灭。其艺术成就还表现在塑造了一个令人寻目一新的阴谋家——从另一体系的具有时代精神的“黑色巨人”伊阿古。《李尔王》规模宏大而气氛压抑，儿女抛弃父亲、弟弟诬陷兄长、姊妹相互残杀，生动地写出了现实的残酷性及处于分崩离析状态的社会图景，是对整个黑暗时代的形象揭露。《麦克白》是一部描写野心家的悲剧：功勋卓著的将帅大臣谋害国君登上王位，
换来的却是惶恐自责，众叛亲离，殃族灭顶。该剧的永恒意义在于说明野心家的腐蚀作用，肯定良知和仁爱的原则。
莎士比亚的悲剧揭示的是人类理想无法实现的永恒必然性。剧作家既写出了悲剧英雄强有力的独特个性，也写出了他所代表的普遍意义；其精神超越时空，而行动又必在时空限定内进行，这就决定了其悲剧本质。他们不仅是作家的影子，也是人类理想永远面对无奈结局的写照，其愿望与现实的矛盾同样困扰着生活中的每个人。
1.
下列对原文内容的理解.正确的一项是（3分）
A.莎士比亚的悲剧是跨越时空的旷世杰作，他所有的作品都来源于现成的题材，但却在作家手中点石成金，化腐朽为神奇。
B.
莎士比亚将悲剧升华至历史哲学的高度，虽有悲惨的结局却打着明显的乐观主义烙印，体现了真正的悲剧精神。
C.莎士比亚的
“四大悲剧”代表着他戏剧创作的高峰，他借助哈姆莱特悲剧人物的命运揭示了人类理想无法实现的永恒必然性。
D.莎士比亚悲剧作品中的那些悲剧英雄有着强有力的独特个性，又是人类理想永远面对无奈结局的写照.这就决定了这些人物的悲剧本质。
2.
下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）
A.文章二、三段采用举例论证的方法，说明了莎士比亚的悲剧逐步发展成熟并最终走向顶峰。
B.文章对莎士比亚悲剧先谈题材来源，再谈思想内涵的变化，并在此基础上指出其普遍意义和永恒价值。
C.文章列述了多部莎士比亚作品的内容，有力地证明了愿望与现实的矛盾困扰着生活中的每个人这一中心论点。
D.文章第三段介绍莎士比亚的四大悲剧，是为了说明莎士比亚悲剧作品在思想精神方面具有极高的价值。
3.
根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）
A.
《奥赛罗》写一个轻信和嫉妒者的悲剧家把文艺复兴时期的冒险精神赋予主人公伊阿古，可他于缺乏对世道人心的理解而走向毁灭。
B.《裘力斯?凯撒》并不能完美的体现莎士比亚悲剧艺术的成熟，但作品的创作成功能够表明莎士比亚对古罗马精神有着极其深切的理解。
C.《哈姆莱恃》是莎士比亚悲剧中最出类拔萃者，人文主义的美好理想为阴谋、背叛、邪恶与黑暗所替代，主人公不由自主地被拖向悲惨的境地。
D.《麦克白》是一部野心家的悲剧。功勋卓苦的将帅大臣缺少良知和仁爱，虽然谋害国君登上王位，却惶恐自责，最终众叛亲离，殃族灭顶。
【分析】（1）本题考查理解文意，筛选并整合文中的信息的能力，答题时要找出词语相关的信息，然后与选项比较。
（2）本题考查分析论点、论据和论证方法的能力，作答时注意把握文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法等。
（3）本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力，答题时要注意选项的内容是否能在原文中找到依据。
【解答】（1）A．“所有的作品都来源于”表述明显绝对化，错；B．有“乐观主义烙印”的只是《罗密欧与朱丽叶》，第二段为：纵观莎士比亚的悲剧，早期创作的《罗密欧与朱丽叶》还打着明显的乐观主义烙印；D．对“这”理解错误，最后一段为：剧作家既写出了悲剧英雄强有力的独特个性，也写出了他所代表的普遍意义；其精神超越时空，而行动又必在时空限定内进行，这就决定了其悲剧本质。
（2）C．不是中心论点，论点应该是“莎士比亚的悲剧揭示的是人类理想无法实现的永恒必然性”。
（3）A．不是伊阿古。第三段为：《奥赛罗》写一个轻信和嫉妒者的悲剧。作家把文艺复兴时期的冒险精神赋予主人公，可由于缺乏对世道人心的理解而导致毁灭。主人公是奥赛罗。
答案：
（1）C
（2）C
（3）A
【点评】归纳内容要点，概括中心意思重点集中在对文中的观点的正误进行考核，错误类型注意有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。考核的方式是改变句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一致，文中他人的观点和作者的观点混淆，对文中的观点概括错误等方式。
(二）文学类文本阅读（本题共3小题，i
5分）
阅读下面的文字.完成1?6题。
补天（节选）
鲁迅
.
粉红的天空中.曲曲折折的漂着许多条石绿色的浮云，天边的血红的云彩里有一个光芒四射的太阳，如流动的金球包在荒古的熔岩中，地上都嫩绿了
，便是不很换叶的松柏也显得格外的娇嫩。桃红和青白色的斗大的杂花，在眼前还分明，到远处可就成为斑斓的烟霭了。
轰!!!
在这天崩地塌的声音中，女娲猛然醒来，同时也就向东南方直溜下去了。伊伸了脚想踏住，然而什么也踹不到，连忙一舒臂揪住了山峰，这才没有再向下滑的形势。
但伊又觉得水和沙石都从背后向伊头上和身边滚泼过去了，略一回头，便灌了一口和两耳朵的水，伊赶紧低了头，又只见地面不住的动摇。幸而这动摇也似乎平静下去了，伊向后一移，坐稳了身子，这才挪出手来拭去额角上和眼睛边的水，细看是怎样的情形。情形很不清楚，遍地是瀑布般的流水；大概是海里罢，有几处更站起很尖的波浪来。可是终于大平静了，大波不过高如从前的山，像是陆地的处所便露出棱棱的石骨。
’
伊正向海上看，只见几座山奔流过来.一面又在波浪堆里打旋子。伊恐怕那些山碰了自己的脚，便伸手将他们撮住，望那山坳里，还伏着许多未曾见过的东西。伊将手一缩，拉近山来仔细的看，只见那些东西旁边的地上吐得很狼藉，似乎是金玉的粉末，又夹杂些嚼碎的松柏叶和鱼肉。他们也慢慢的陆续抬起头来了，女娲圆睁了眼晴，好容易才省悟到这便是自己先前所做的小东西——先前用泥造的人，只是怪模怪样的已经都用什么包了身子，有几个还在脸的下半截长着雪白的毛毛了，虽然被海水粘得像一片尖尖的白杨叶。
“上真救命……”一个脸的下半戴长着白毛的昂了头，一面呕吐，一面断断续续的说，
“救命……臣等……是学仙的。谁料坏劫到来，天地分崩了……现在幸而……遇到上真……请救蚁命……并賜仙……仙药……”他于是将头一起一落的做出异样的举动。伊都茫然，只得又说，“什么？”他们中的许多也都开口了，一样的是一面呕吐，一面“上真上真”的只是嚷，接着又都做出异样的举动。伊无法可想的向四处看，便看见有一队巨鳌正在海面上游玩，伊不由得喜出望外了，立刻将那些山都搁在他们的脊梁上，嘱咐道："给我驼到平稳点的地方去罢！”巨鳌们似乎点一点头，成群结队的驼远了。
伊嘘一口气，心里较为轻松了，再转过眼光来看自己的身边，流水已经退得不少，处处
也露出广阔的土石，伊又仰了脸去看天。天上一条大裂纹，非常深，也非常阔。伊站起来，用指甲去一弹，一点不清脆，竟和破碗的声音相差无几了。伊皱着眉心，向四面察看一番，又想了一会，便拧去头发里的水，分开了搭在左右肩膀上，打起精神来向各处拔芦柴，伊已经打定了
"修补起来再说”的主意了。
伊从此日日夜夜堆芦柴，柴堆高多少，伊也就瘦多少。芦柴堆到裂口，伊才去寻青石头。当初本想用和天一色的纯青石的，然而地上没有这么多，大山又舍不得用，有时到热闹处所去寻些零碎，看见的又冷笑，痛骂，或者抢回去，甚而至于还咬伊的手。伊于是只好掺些白石，再不够，便凑上些红黄的和灰黑的，后来总算将就的填满了裂口，只要一点火，一熔化，事情便完成，然而伊也累得眼花耳响，支持不住了。
这时昆仑山上的古森林的大火还没有熄，西边的天际都通红。伊向西一瞟，决计从那里拿过一株带火的大树来点芦柴垛。伊回手便从火树林里抽出一株烧着的大树来，要向芦柴堆上去点火。
伊就去点上火，而且不止一地方。
火势并不旺，那芦柴是没有干透的，但居然也烘烘的响，很久很久，终于伸出无数火焰
的舌头来，一伸一缩的向上舔，又很久，便合成火焰的重台花，又成了火焰的柱，赫赫的压
倒了昆仑山上的红光。大风忽地起来，火柱旋转着发吼，青的和杂色的石块都一色通红了，
饴糖似的流布在裂缝中间，像一条不灭的闪电。
风和火势卷得伊的头发都四散而且旋转，汗水如瀑布一般奔流，大光焰烘托了伊的身躯，使宇宙间现出最后的肉红色。
火柱逐渐上升了，只留下一堆芦柴灰。伊待到天上一色青碧的时候，才伸手去一摸，指
面上却觉得还很有些参差。
“养回了力气，再来罢……”伊自己想。
伊于是弯腰去捧芦灰了，一捧一捧的填在地上的大水里，芦灰还未冷透，蒸得水澌澌的沸涌，灰水泼满了伊的周身。大风又不肯停，夹着灰扑来，使伊成了灰土的颜色。
“吁！”伊吐出最后的呼吸来。
天边的血红的云彩里有一个光芒四射的太阳，如流动的金球包在荒古的熔岩中。这时候，伊的以自己用尽了自己一切的躯壳，便在这中间躺倒，而且不再呼吸了。
有一日，天气很寒冷，却听到一点喧嚣，那是禁军终于杀到了。他们左边一柄黄斧头，
右边一柄黑斧头，后面一柄极大极古的大纛①,躲躲闪闪的攻到女娲死尸的旁边，却并不见有什么动静。他们就在死尸的肚皮上扎了寨，因为这一处最膏腴，他们检选这些事是很怜俐的。
【注】①大纛（dào):古代军队里的大旗。
4.
下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A.女娲一舒臂揪住了山峰，一伸手撮住那些山，回头从火树林里抽出一株大树，这些情
节想象大胆，具有强烈的现实主义风格。
B.女娲的形象充满了积极向上的精神，这是对当时“五四精祌”的一种具体展示，它给予人们真实动人的鼓舞力量。
C.女娲为人类炼石补天，到热闹处去寻石头，有些人看见又是冷笑，又是痛骂，还咬女娲的手，揭露了人类自私、狭隘的一面。
D
.文中写女娲炼石补天疲惫不堪，甚至最后劳累而死，体现了女娲为人类鞠躬尽瘁、死而后已的高大光辉形象。
5.
请概括小说中女娲的形象特点，并谈谈小说是如何塑造女蜗形象的。（6分）
6.
鲁迅先生的小说主题深刻而丰富，他能洞察并揭示社会、人性最深刻的东西，让人警醒。
你能从文中读出哪些丰富的主题？请结合小说分析。（6分）
【分析】（1）本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。
（2）本题考查文中的人物形象的基本能力。先总体概括人物形象，然后逐点结合文章分析。
（3）本题考查学生筛选文中信息，分析文章内容要点，把握文章主旨能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上回归文章，圈出能体现文章主旨的内容进行分析，把握文章的主旨。
【解答】（1）A．“现实主义风格”错误，应该是浪漫主义风格。
（2）原文“‘养回了力气，再来罢……’伊自己想”通过心理描写，说明她补天的辛苦操劳和矢志不渝；原文“打起精神来向各处拔芦柴”“伊从此日日夜夜堆芦柴”“伊才去寻青石头”“要向芦柴堆上去点火”等，通过一系列动作描写，可以看出女娲为补天辛苦操劳，以及建设新世界的决心和关心天下苍生的献身精神；原文“终于伸出无数火焰的舌头来……像一条不灭的闪电”通过补天时的火焰，烘托出了女娲的壮举和高大的形象；原文“一个脸的下半截长着白毛的……将头一起一落的做出异样的举动”运用了对比，人类的渺小、脆弱、愚昧、自私与女娲形成鲜明对比，表现了女娲的崇高伟大。由以上分析得出形象特点：勤劳、善良、智慧、具有献身精神。
（3）结合原文“伊从此日日夜夜堆芦柴，柴堆高多少，伊也就瘦多少，芦柴堆到裂口，伊才去寻青石头”“伊也累得眼花耳响，支持不住了”“风和火势卷得伊的头发都四散而且旋转，汗水如瀑布一般奔流”“伊的以自己用尽了自己一切的躯壳，便在这中间躺倒，而且不再呼吸了”等赞美了女娲（或以女娲为代表的奉献者、开拓者）勤劳善良的品质和牺牲自我、无私奉献的精神；原文“一个脸的下半截长着白毛的……将头一起一落的做出异样的举动”“躲躲闪闪的攻到女娲死尸的旁边，却并不见有什么动静。他们就在死尸的肚皮上扎了寨”等批判了民众的愚昧自私、忘恩负义，结合原文“有时到热闹处所去寻些零碎，看见的又冷笑，痛骂，或者抢回去，甚而至于还咬伊的手”表现出女娲的孤独、无人理解，表达了对奉献者的同情。
答案：
（1）A
（2）形象特点：勤劳、善良，具有担当和献身精神的人类圣母形象。
塑造方法：①正面描写，主要通过对女娲的动作、心理等的具体描写塑造人物形象。
②环境烘托，文中炼石补天时和补天成果后的景物描写都烘托了女娲的形象。
③小人物的衬托，通过人类的渺小、脆弱、愚昧、自私衬托女娲形象的高大。
（3）①赞美了女娲勤劳、善良的品质和敢于担当、勇于牺牲的精神。
②批判了民众的愚昧、自私、忘恩负义。
③通过揭示民众的愚昧、自私，表现出女娲的孤独、无人理解，表达了对奉献者的同情。
④对封建帝王妄求长生的荒诞行为的讽刺，对反动统治者贪天之功，窃夺政权，霸占历史话语权的批判。
【点评】“规范作答”不能忘记的三个原则：
（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；
（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；
（3）分点分条作答。
二、古代诗文阅读（41分）
(一）文言文阅读（本题共5小题,22分〉
阅读下面的文言文，完成7?_11题。
后月余，单于出猎，独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发，其一人夜亡，告之。单于子弟发兵与战。缑王等皆死，虞常生得。单于使卫律治其事，张胜闻之，恐前语发，以状语武。武曰：“事如此，此必及我，见犯乃死，重负国。”欲自杀，胜、惠共止之。虞常果引张胜。单于怒，
召诸贵人议，欲杀汉使者。左伊秩訾曰：“即谋单于，何以复加？宜皆降之。”
单于使卫律召武受辞。武谓惠等：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”引佩刀自刺。卫律惊，自抱持武，驰召医。凿地为坎，置煴火，覆武其上，蹈其背以出血。武气绝，半日复息。惠等哭，舆归营。单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。
武益愈，单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武。剑斩虞常已，律曰：“汉使张胜谋杀单于近臣，当死。单于募降者赦罪。”举剑欲击之，胜请降。律谓武曰：“副有罪，当相坐。”武曰：”本无谋，又非亲属，何谓相坐？”复举剑拟之，武不动。律曰
:“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王。拥众数万，马畜弥山，富贵如此！苏君今日降，明日复然。空以身膏草野，
谁复知之！”武不应。律曰：“君因我降，与君为兄弟；今不听吾计，后虽欲复见我，尚可得乎？”武骂律曰：“汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见？且单于信汝，使决人死生，不平心持正，反欲斗两主，观祸败。若知我不降明，欲令两国相攻,匈奴之祸，从我始矣。”
律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之。乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪，与旃毛并咽之，数日不死。匈奴以为神。乃徙武北海上无人处，使牧羝，羝乳乃得归。
别其官属常惠等各置他所。武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。积五六年，单于弟於軒王弋射海上。武能网纺缴，檠弓弩，於靬王爱之，
给其衣食。三岁余，王病，賜武马畜、服匿、穹庐。王死后，人众徙去。其冬，丁令盗武牛羊，武复穷厄。
初，武与李陵俱为侍中。武使匈奴，明年，陵降，不敢求武。久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐。因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，虚心欲相待。终不得归汉，
空自苦亡人之地，信义安所见乎？前长君为奉车，从至雍棫阳宫，扶辇下除，触柱折辕，劾大不敬，伏剑自刎，赐钱二百万以葬。孺卿从祠河东后土，宦骑与黄门驸马争船，推堕驸马河中溺死，宦骑亡，诏使孺卿逐捕，不得，惶恐饮药而死。来时太夫人已不幸，陵送葬至阳陵。
子卿妇年少，闻已更嫁矣。独有女弟二人，两女一男，今复十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此！陵始降时，忽忽如狂，自痛负汉，加以老母系保宫。子卿不欲降，何以过陵？且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知，子卿尚复谁为乎？愿听陵计，勿复有云。”武曰
:
“武父子亡功德皆为陛下所成就位列将爵通侯兄弟亲近常愿肝脑涂地今得杀身自效虽蒙斧钺汤镬诚甘乐之。臣事君，犹子事父也，子为父死，亡所恨，愿勿复再言。
陵与武饮数日，复曰：“子卿壹听陵言！”武曰：“自分已死久矣！王必欲降武，请毕今曰之驩，效死于前！”陵见其至诚，喟然叹曰
:“嗟呼，义士！陵与卫律之罪上通于天！”因泣下霑衿，与武决去。
(节选自《汉书?李广苏建传》）
7.
对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）
A.宜皆降之
降：使……投降
B.空以身膏草野
膏：使……肥沃
C.掘野鼠去草实而食之
去：收藏
D.丁令盗武牛羊，武复穷厄
穷:贫困
8.
下列对文中及出处中画奴横线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A.《汉书》是《史记》以后又一部重要的纪传体通史，作者班固，记载自汉高祖元年到王莽地皇四年共229年的历史。
B.后土，古代指地，土神。土地是人们赖以生存的重要物质基础，因此，后土被奉为社神。中国古代有“皇天后土”的说法。
C.汉节，使臣所持的节由皇帝授予，是国家的象征，苏武“杖汉节牧羊”体现出对国家的忠贞不渝。正由于使臣持节，故此“使节”联称，延用至今。
D.阳陵，县名，因县东有阳陵故名，阳陵是汉景帝的陵园。古代帝王的墓叫陵，圣人的墓叫林，贵族、有身份的人的墓叫冢。
9.
下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A.武父子亡/功德皆为陛下所成/就位列将爵/通侯兄弟亲近/常愿肝脑涂地今得杀身自效/虽蒙斧钺/汤镬诚甘乐之
B.武父子亡功德/皆为陛下所成就/位列将/爵通侯/兄弟亲近/常愿肝脑涂地/今得杀身自效/虽蒙斧钺汤镬/诚甘乐之/
C.武父子亡/功德皆为陛下所成/就位列将/爵通侯/兄弟亲近/常愿肝脑涂地/今得杀身自效虽蒙斧钺/汤镬诚甘乐之/
D.武父子亡功德/皆为陛下所成就/位列将爵/通侯兄弟亲近/常愿肝脑涂地/今得杀身/自效虽蒙斧钺汤镬/诚甘乐之/
10.
下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A.正当虞常等七十余人准备行动时，中间有人告密，于是单于的子弟调集部队围剿了谋反的虞常等人，缑王等人战死，虞常被活捉。
B.单于让卫律审理虞常等人谋反案，并让卫律把受牵连的汉使苏武等人招来接受审判。苏武认为这样会给国家带来耻辱，于是举起佩刀自杀。
C.卫律投降后，匈奴给他荣华富贵，他以自己的亲身经历劝说苏武，苏武却毫不动摇，
怒斥卫律。卫律益发想让苏武投降，于是把苏武囚禁起来，关在大地窖里面，断供饮食。
D.李陵劝苏武投降的理由有三个：一是苏武的大哥和弟弟皆无辜而死，母亲已去世，
妻子改嫁，儿女生死不明；二是人生苦短,不必自苦如此；三是朝廷法令无常，朝臣安危难料，皇帝不值得效忠。
11.
把文中画横线的句子翻译成现代汉语(1
0分）
(1)畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见？
(2)终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎？
【分析】（1）本题考查实词的意义。解答此类题可用“代入法”，即将各选项意义代入原文，考察其与上下文语境是否相符。
（2）本题考查考生对文化常识的了解。文学常识关键在平时积累，考生既要了解识记文学著作名称、主要内容、表达的主题，还要了解识记作者名（字、号）、称谓、生活时代、创作情况等方面知识。
（3）本题考查断句，注意句意，抓好常见的文言虚词这些断句标志和主谓结构。
（4）本题考查考生对浅易文言文的理解和筛选文中的信息的能力，注意将题干与原文进行对比。
（5）本题考查文言文翻译能力。翻译的基本方法：直译为主，意译为辅。具体方法：“留”，就是保留，保留一些不需要翻译的名词。“删”，就是删除，删除无须译出的文言虚词。“补”，就是增补，补充省略的成分。“换”，就是替换，用现代词汇替换古代词汇。“调”，调整，把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。“变”，就是变通，在忠于原文的基础上，活译有关文字。
【解答】（1）D．失意。句意：丁令人偷走了苏武的牛羊，苏武再一次陷入了困境。
（2）A．“纪传体通史”错，应是“断代史”。
（3）B．句意：我们父子无功无德，都是由于皇帝的提拔，才位列将军，爵至通侯，兄弟三人都为皇帝近臣，常愿为此肝脑涂地。现在如果能牺牲自己，报效国家，即使蒙受斧钺之诛、汤镬之刑，也甘心情愿。“亡功德”是“无功无德”的意思，不可断，排除AC．“爵通侯”是“爵至通侯”的意思，不可断，故选B。
（4）C．“卫律益发想让苏武投降”错，原文“单于愈益欲降之”，单于益发想让苏武投降。
（5）①“畔”，背叛；“为”，做；“汝为见”，我要见你干什么。译文：背叛主上，离弃双亲，在异族那里投降做奴隶，我要见你干什么？
②“空”，白白地；“苦”，受苦；“安所见”，表现在哪里呢。译文：你终究不能回归汉朝，白白地在这荒无人烟的地方受苦，（您对汉朝的）信义表现在哪里呢？
答案：
（1）D
（2）A
（3）B
（4）C
（5）①背叛主上，离弃双亲，在异族那里投降做奴隶，我要见你干什么？
②你终究不能回归汉朝，白白地在这荒无人烟的地方受苦，（您对汉朝的）信义表现在哪里呢？
译文：
???
一个多月以后，单于出去打猎，只有阏氏及其侍从在家。虞常等七十多人准备下手，但其中一人晚上逃走，向单于告密，单于及其部下派兵与虞常等展开激战，缑王等都在战斗中被杀。虞常被活捉。单于任用卫律审理这一事件。张胜听到这个消息，恐怕以前与虞常密谋之语被泄露，就把情况告诉给苏武。苏武说：“事情已发展到这个地步，一定会牵涉到我。受到侮辱之后才死，将更加对不起国家。”于是便要自杀，张胜、常惠一起把他劝住。虞常果然供出张胜。单于大怒，召集匈奴贵族商议，要杀死汉朝使者。左伊秩訾说：“如果有谋害单于的，该如何加重处罚？不如让他们全部投降。”
????
单于便派卫律召来苏武审问。苏武对常惠等人说：“使自己的节操和国家的使命受到屈辱，即使不死，还有什么脸面回到汉朝？”拔出佩刀自杀。卫律大吃一惊，亲自抱住苏武，派人骑马跑去找医生。医生在地上凿了一个坑，放进煴火，使苏武伏卧在火坑上，用手叩击他的背使淤血从伤口中流出。苏武昏死过去，很久才苏醒。常惠等人哭着把他抬回营帐。单于非常佩服他的气节，派人早晚探问他的病情，并拘捕了张胜。
　　苏武的伤势逐渐好转，单于派使者劝他投降，又共同审判虞常，想藉此机会迫使苏武投降。用剑杀死虞常之后，卫律说：“汉朝使者张胜谋杀单于亲近的大臣，罪当处死，不过单于招募投降的人，赦免他的罪过。”举剑要杀张胜，张胜请求投降。卫律又对苏武说：“副使有罪，你应当与他连坐。”苏武说：“我本来没有参与密谋，又不是他的亲属，为什么要与他连坐？”卫律用剑比划着要刺苏武，苏武毫不动摇。卫律说：“苏先生，我卫律从前背叛汉朝，归降匈奴，幸而承蒙单子恩德，赐给我王号，使我拥有部众数万，马畜满山，富贵如此。您今日投降，明天也会这样。否则被杀，白白葬身于荒野之中，有谁知道你为汉朝而死？”苏武不予理睬。卫律又说：“您借助我而投降，我与您结为兄弟；今天不听我的话，以后再想见到我，还有可能吗？”苏武痛斥卫律说：“你作为汉朝臣民，不顾恩义廉耻，背叛皇帝和亲人，投降蛮夷，我见你干什么？况且单于信任你，让你裁决人的生死，你却不出于公心，主持平正，反而要使两国之主相互争斗以坐观双方混战所造成的祸乱。南越杀汉使者，被夷平成为汉朝的九个郡；大宛王杀汉使者，他的头颅已被悬于汉宫之北阙；朝鲜杀汉使者，立即遭到减顶之灾。惟独匈奴未发生这种事。你明知我不投降，如果想让两国相攻伐，匈奴的祸败将从杀我开始。”
　　卫律知道最终不能威胁苏武投降，就把情况汇报给单于。单于越发想使苏武投降，便把他囚禁在大窖里，断绝向他供应饮食。天降大雪，苏武就卧在地上，吞食雪团与毡毛，得以好多没饿死。匈奴以为他是神人，就把他迁徙到北海没有人烟的地方，让他放牧公羊，直到公羊产乳生仔，才允许他回来，并把他与属吏常惠等分开，分别安置在不同的地方。
　　苏武被流放到北海以后，匈奴不供给他粮食，他只好挖掘野鼠所贮藏的草籽充饥。拄着汉朝节牧羊，时时刻刻把汉朝节带在身边，以致节上的旄都脱落了。过了五六年，单于的弟弟於軒王下海打猎，因苏武会制做猎网和箭缴，校正弓弩，於軒王很喜欢他，送给他衣服和食物。又过了三年多，於軒王病了，就赠送苏武牲畜、酒酪器皿和毡帐。於軒王死后，他的部众也都走了。这年冬天，丁令人偷走了苏武的牛羊，苏武再一次陷入了困境。
　　起初，苏武与李陵同在汉朝任侍中，苏武出使匈奴的第二年，李陵投降匈奴，不敢求见苏武。过了很长时间，单于派李陵下海，为苏武置办酒宴，陈设乐舞，趁机对苏武说：“单于听说我与您平素交往很深，因此派我来劝您，单于将诚心待您。终究不能回到汉朝，白白地在这无人之地自找苦吃，谁能看见您的信义之心呢？从前您的哥哥苏嘉任奉车都尉，随皇帝到雍城械阳宫，扶辇下殿阶，辇撞到柱子上，折断了辕，以大不敬罪受到弹劾，拔剑自杀，皇帝赐给了二百万钱的安葬费。你的弟弟苏贤随从皇帝去河东郡祭祀上神，宦骑与黄门驸马争船，驸马被推入河中淹死，宦骑逃跑，皇帝命令苏贤追捕宦骑，没能捉住，苏贤忧虑害怕，饮药自杀。我领兵离长安时，您的母亲不幸去世，我送葬到阳陵。您的妻子年轻，听说已改嫁了。只剩下两个妹妹、两个女儿和一个儿子，现在已过去十多年，不知是死是活。人生如同早上的露珠一样短促，何必长时间地折磨自己！我开始投降时，心神恍惚，如疯若狂，为自己背叛汉朝而痛心，加上老母亲被囚禁在保宫，您不想投降的心情怎么会超过我呢？况且皇帝年老，法令没有常规，大臣无罪而被诛减的有数十家，安危难以预料，您还为谁守节呢？希望听从我的计策，什么也别说了。”苏武说：“我们父子无功无德，都是由于皇帝的提拔，才位列将军，爵至通侯，兄弟三人都为皇帝近臣，常愿为此肝脑涂地。现在如果能牺牲自己，报效国家，即使蒙受斧钺之诛、汤镬之刑，也甘心情愿。大臣侍奉君主，如同儿子侍奉父亲，儿子为父亲而死，毫无怨恨。希望您不要再说了。”李陵与苏武宴饮了几天之后，又劝苏武：“您一定要听我的话。”苏武说：“我早已心甘情愿去死，您一定要使我投降，就请结束今天的欢宴，让我死在您面前！”李陵见他对汉朝如此忠诚，长叹一声，说：“唉，真是义士！我和卫律的罪过，比天还高啊！”随之泪如雨下，沾湿了衣襟，与苏武告别离去。
【点评】翻译文言首先要有语境意识，结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译），注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。
(二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋词，完成12?13题。
声声慢?秋声
蒋捷①
黄花深巷，红叶低窗，凄凉一片秋声。豆雨声来，中间夹带风声。疏疏二十五点②，丽
谯③门、不锁更声。故人远，问谁摇玉佩，檐底铃声？
彩角声吹月堕，渐连营马动，四起笳声。闪烁邻灯，灯前尚有砧声。知他诉愁到晓，碎哝哝、多少蛩④声！诉未了，把一半、分与雁声。
[注]①蒋捷：宋末元初词人。先世为宜兴巨族，咸淳十年（12
7
4
)进士。宋亡后，深怀亡国之痛，隐居不仕。本词作于宋亡之后。②二十五点：指更点。古代用铜壶滴漏计吋，一夜分
为五更，一更分为五点，所以叫更点。③丽谯：华丽的高楼。④蛩：俗名蟋蟀。
12.
下列对本词的理解和赏析，不恰当的一项是（3分）
A.本词通篇咏秋声，由“豆雨声”起，以“雁声”收，十个“声”字，以“声”字为韵，一韵到底，层层铺叙，谱写了一曲悲凉凄婉的交响曲。
B.“黄花”即“黄菊”，开头三句点明这是菊花盛开、红叶掩映的深秋时节'，“凄凉”是把词中各种声音串联起来的线索。
C.下片“彩角声吹月堕，渐连营马动，四起笳声”，用时间的悄然流逝和军营中人马骚动暗示了有外敌入侵，国家战事紧急的现状。
D.
“知他诉愁到晓，碎哝哝、多少蛩声”，运用了拟人的修辞手法，写秋虫伴着那捣衣的女子整夜“碎哝哝”地诉着愁，曲折表达出词人内心的愁苦。
13.
本词以秋夜中的数种声音入笔，意味独特。同人以秋声写出了自己怎样的心声？请联系
全词概括并分析。（6分）
【分析】（1）本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
（2）本题考査学生对诗歌思想感情的把握能力。这类题目，考查学生对诗句的理解能力，同时也考查对诗句内容以及情感的把握能力，涉及对诗歌思想感情的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题目的具体要求，然后注意了解诗歌的创作背景，并逐句翻译诗句，把握诗歌的意象，分析诗歌营造的意境，领悟作者表达的思想情感，最后有条理的按照题目要求整理出答案即可。
【解答】（1）D．“足见词人内心烦躁”理解错误。“知他诉愁到晓，碎哝哝、多少蛩声”，意思是，谁知她一边捣衣一边咕咕叨叨地诉说着愁苦，一直诉说到天明，碎碎琐琐咕咕哝哝的，就像那数不清的秋蝉哀鸣。分析可知，词人愁绪皆因满腹心事起。结合注释“深怀亡国之痛”，可见诗人内心苦闷。选项“词人内心烦躁”错误。
（2）首先分析题干“词人以秋声写出了自己的心声”，其实就是分析情感。再分析秋夜中的声音，思念中的词人将“檐底铃声”听成是故人来访，“捣衣声”勾起了自己对亲人的怀念。这些征战之声写出了时代动乱的局势，勾起了自己的亡国之痛。时值秋日，北雁南飞，“雁声”悲切，横空而过，“雁声”引起了对故国的怀念。
答案：
（1）D
（2）①思念亲人故友，故人不在，思念中恍惚错把“檐玲声”当成故人腰间的佩玉声；“砧声”，邻家未熄的灯火处又传来捣衣声，砧声入耳勾起对亲人的思念。②怀念故国。时值秋日，北雁南飞，“雁声”悲切，横空而过，引起了词人对故国的怀念。③感伤离乱，亡国之痛。“豆雨声、风声、更声、铃声、彩角声、笳声、砧声、蛩声、雁声”秋夜漫漫难捱直至曙光渐现，凄凉秋声，声声入耳，层层紧逼，特别是征乱、破亡之声“彩角声”、“胡笳声”刺耳、动心魄，亡国之痛无处诉说。
译文：
疏雨过后，天空明净如洗，枕席生凉，肃杀秋风吹动梧桐叶，声似报秋，自己千里飘零，亦如同这风中桐叶。
一梦醒来，古台城上，月色已逐渐暗淡，江潮涨得水与岸平。惟愿再追寻昔日新亭的慷慨之声，如今不惟其人不在，其宅亦不可见，惟见烟草青青。
赏析：
　　以“秋声”为题材的作品并不多见，欧阳修有《秋声赋》为赋之代表，而蒋捷这首《声声慢》亦堪称词中楷模了。在词中，写了一个秋夜中的种种秋声。笔锋非凡，意味亦显独特。
“黄花深巷，红叶低窗，凄凉一片秋声。”三句领起全词。点明这是菊花盛开、红叶掩映的深秋时节。凭窗谤听着连绵不断的秋声引起心中阵阵凄凉。“凄凉”是把词中各种声音串联起来的线索。
“豆雨声来，中间夹带风声。”“豆花雨”，指阴历八月豆子开花时的雨，这里点出秋雨声杂风声率先而来。风雨凄凉，长夜难眠。风声中又传来了稀疏的更点声。这更声来自城门上的更鼓楼。“疏疏二十五点，丽谯门、不锁更声”。“不锁”，流露了主人公怪罪的意味，因为他是不想听到的。古代把一夜分为五更，一更分为五点。这里直写“二十五点”，意在表明主人公尤感秋夜的漫漫难捱。风不仅送来了更声，又摇响了檐底的风铃。“故人远，问谁摇玉佩，檐底铃声”揭示了主人公听到铃声引起的心理活动，他最初以为这是老友身上玉佩的声。但老友都在远方不可能来，那么这会是谁呢？突然明白原来是风铃的声音。作者这里用笔极为巧妙，看似是误听，实则借写对老友思念之情。
“彩角声吹月堕，渐连营马动，四起笳声。”把笔触从深夜转向黎明。月亮沉落，号角声起。军营中人马骚动。蒋捷生活于宋末元初，进士及第不久，南宋被灭。他隐居太湖竹山，一直不肯出来作官。这声音表明，元朝统治了全国，而且军旅遍布这些声音，对于不肯和元统治者合作的词人来说，岂不是比之秋风秋雨的声音更加刺耳惊心吗？
“闪烁邻灯，灯前尚有砧声”。灯光闪烁之处，又传来了邻舍在砧石上擣练之声。邻家主妇一夜未眠赶制寒衣，天明未睡。这也不能使词人宽慰。
“知他诉愁到晓，碎哝哝、多少蛩声”。“昨夜寒蛩不住鸣，惊四千里梦”岳飞这句词和词人心境相同，皆因满腹心事起。把蛩的叫声称为“诉愁”，借把自己的愁怀转嫁给蛩鸣罢了。“诉未了，把一半、分与雁声。”似乎是蟋蟀把愁苦又分给了横空的过雁。巧妙地又点出大雁叫声的凄凉和它带给主人公的愁意，大雁给人的愁绪往往同引起人对远人的怀念分不开。收尾以雁声，反映了词人独特的构思。
　　词人以“豆雨声”起，以“雁声”收，写了秋夜中听到的十种秋声。但声声总离不了凄凉意，使一个正在发愁的人谛听这些声音，使作为声音的客体，严重地被染上“愁人”的主体印记，因而从笳声、雁声、蛩声、铃声中听到的，都是词人的苦闷心声。
【点评】正确分析词句中包含的感情，首先要求把握“词不离句，句不离篇”的原则，其次要能正确分析句子结构和词性，有时还要注意词句的修辞。一般的解题思路：1．内容--这个词或者句子所描绘的画面（或者所抒发的情感、阐述的道理）；2．表达效果--往往是景物描写对情感表达所起的作用；3．如果运用了特定的表现技巧，如比兴、拟人化、衬托等，要写出所用的方法。即：用了什么方法，写了什么内容，起到了什么作用。
(三）名篇名句默写（共1小题，10分）
14.
补写出下列句子中空缺的部分。（10分）
(1)李清照在《声声慢》中直抒胸臆，化繁为简，用“
,
”浓缩了诗人晚年所有的凄苦、孤独和无奈。
(2)辛弃疾登上北固亭，赞叹刘裕北伐时叱咤风云、驰骋战场、所向披靡的赫赫战功的诗句是：“
，
。”
(3)苏轼在赤壁神游故国，想想周瑜，看看自己，不由发出了“
，___________________”的叹息，表达了自己壮志未酬却早已年华逝去的伤感。
(4)《廉颇蔺相如列传》中蔺相如公而忘私，把国家利益放在首位，他向自己的门客解释说:“
______________________,________________________
。”后世的范仲淹也表达过这种高尚的情怀。
(5)
柳永在《雨霖铃》中用“_________________
,_____________________
”感慨深秋季节自己和恋人分别时的悲苦，并在俯仰古今中，写出了人们普遍的离别的伤感。
、
【分析】本题考查默写常见的名句名篇的能力。古诗文默写要做到以下几点：准确无误地背诵和记忆，背写时不添字，不掉字，不写错别字。
【解答】故答案为：
（1）这次第???
怎一个愁字了得（重点字：愁）
（2）金戈铁马???
气吞万里如虎（重点字：戈、吞）
（3）多情应笑我???
早生华发?（重点字：华）
（4）吾所以为此者???
以先国家之急而后私仇也（重点字：先、急）
（5）多情自古伤离别???
更那堪冷落清秋节（重点字：堪）
【点评】《雨霖铃》
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？
三、语言文字运用与文化常识（共25分）
15.
下列词语中加点的字，读音只有一个错误的一组是（3分）
A.
提（dī)防
供（gōng)给
亲眷(juàn)
鹬（yù)蚌相争怒
B.
罪愆(qiān)
埋
(mái)怨
驽（nù)马
莼(chún)鲈之思
C.
属（zhǔ)文
煞（shà)尾
逾侈（chǐ)
鳏(guān)寡孤独
D.
阏(yān）氏
倨(jū)傲
盗跖(zhí)
古陌（bái)荒阡
【分析】本题主要考查识记并辨析现代汉语中常见汉字的读音的能力。解答本题时，要结合平时所积累字音知识及相关技巧进行辨析，尤其是对多音字的辨析，要结合词义、词性进行。
【解答】A．正确。
B．“埋怨”中的“埋”应读作“mán”，“驽马”中的“驽”应读作“nú”。
C．“煞尾”中的“煞”应读作“shā”。
D．“倨傲”中的“倨”应读作“jù”，“古陌荒阡”中的“陌”应读作“mò”。
故选：C。
【点评】字音易读错的情况：
（1）形声字的误读，如“酵母”的“酵”读“jiào”不读“xiào”，“恪守”的恪读“kè”不读“gè”，“缕”读“lǚ”而不读“lǒu”，“咯血”的“咯”读“kǎ”，不读“kè”等。
（2）形近字的误读，如“饮鸩止渴”的“鸩”与“鸠占鹊巢”的“鸠”，前者读“zhèn”，后者读“jiū”，两者容易混淆。
16.
下列各组同语中，错别字最少的一组是（3分）
A.
萧瑟
参差
叠巘
残羹冷灸
B.
蝥贼
凝噎
遥岑
苌虹化碧
C.
螺髻
恓惶
维幄
一蓑烟雨
D.
暮蔼
发掘
料峭
理尚往来
【分析】本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。能力层级为识记A．字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
【解答】A．“残羹冷灸”中“灸”应改为“炙”。
B．“蝥贼”中“蝥”应改为“蟊”，“苌虹化碧”中“虹”应改为“弘”。
C．“恓徨”中“徨”应改为“惶”，“维幄”中“维”应改为“帷”。
D．“暮蔼”中“蔼”应改为“霭”，“理尚往来”中“理”应改为“礼”。
故选：A。
【点评】同音字的类型：
1．音同形似，即读音相同，形状也相似。
例如：“松弛”的“弛”与“奔驰”的“驰”，读音完全相同，形状相近而意义不同，极易用错。还有“品尝”的“尝”与“赔偿”的“偿”、“嘹亮”的“嘹”与“撩拨”的“撩”，都属这类情况。
2．音同形异，即读音相同，形状不同。
例如：“贡品”与“供品”、“法制”与“法治”，这几组词由于读音相同，在实际运用中极易张冠李戴，导致失误。
17.
下列句子中，没有语病的一句是（3分）
A.这艘船经历了大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调査航次和大陆架勘查多个航次的任务。
B.迁徙动物都有独特的“助航设施”.它们通过海岸线等作为参照，利用特殊的嗅觉和听觉等获得方向。
C.月球正而的历史，科学家已经大致研究清楚了,但最古老的那一段历史却仍藏在月球背面的深坑中。
D.画家能否让传统文化内涵及现代人文精神在画面上得到充分体现，是新时代美术创作至关重要的艺术法则。
【分析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。语病题通常的做法是压缩看主干有没有残缺、搭配不当等毛病，再看压缩掉的修饰成分与主干之间是否存在修饰不当的毛病，最后看句子中有没有典型的语病特征，比如表并列的词，是否、能否、好坏等两面的词，是、成为、变成表判断的词。
【解答】A．搭配不当，语序不当，“经历”与“航次”“调查”不能搭配，“大陆架勘查多个航次”定语语序排列不当。应改为“这艘船执行了大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调查航次和多个大陆架勘查航次的任务”。
B．搭配不当，“通过海岸线等作为参照”中“通过”和“作为”搭配不当，“获得方向”动宾搭配不当。应改为“迁徙动物都有独特的‘助航设施’．它们以海岸线等作为参照，利用特殊的嗅觉和听觉等辨别方向”。
C．正确。
D．搭配不当，“是否……是”属于二对一的问题，应删去“是否”。
故选：C。
【点评】搭配不当主要有以下六种类型：
（1）主谓搭配不当。
（2）动宾搭配不当。
（3）主宾搭配不当。
（4）修饰语与中心词搭配不当。
（5）一面与两面不搭配。
（6）否定与肯定顾此失彼搭配不当。
18.
下列对文化常识的解说，有误的一项是（3分）
A.朱光潜，安徽桐城人.现当代著名美学家、翻译家，主要著作有《西方美学史》、《谈美》等，晚年被尊称为“美学老人”。
B.关汉卿，号已斋叟，金末元初大都人，元曲四大家之一。《窦娥冤》全名《感天动地窦娥冤》，共四折一楔子。
C.三辅，西汉时本指治理京畿池区的三位官员（京兆尹、左冯翊、右扶风），后指这三位官员管辖的地区，在今西安附近。
D.六艺，一指古代儒家要求掌握的六种基木才能.包括礼、乐、射、御、书、数。还有一种说法指六经，也有将《诗经》风、雅、颂、赋、比、兴称六艺的。
【分析】本题考查中国传统文化常识的识记。学生应在关注生活的基础上，加强分类识记和积累。
【解答】D．六经是指《易经》《尚书》《诗经》《礼记》《乐经》《春秋》。
故选：D。
【点评】文化常识需要积累内容：
广义指涵盖文化的各种问题。包括作家，年代，作品，文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。
（1）作家作品。包括：中国古代作家姓名、字、号、溢号、朝代、作品及作品集、在文学史上的地位、作品集的体例；中国现代当代作家姓名、籍贯、时代、作品及作品集、成名作、代表作、对作者及作品的评价；外国作家的姓名、国籍、时代、作品及作品集、成名作、代表作、文学流派、对作者及作品的评价。
（2）古代文化常识。如天文历法、地理、官职、科举礼仪、称谓名号等。
（3）文体知识与类别。包括古代文体知识及类别和现代文体知识及类别，如记叙文、说明文、议论文、诗歌、散文、小说等。
（4）有关作品内容的知识。如名家名篇中的人物形象、情节安排、环境描写的名句、名段；古代作家作品中的成语、典故、名句的出处；诗、词、曲的名句等等。
19.
下列填入横线处的成语，最恰当的一组是（3分）
①当月球车正式开始巡视，将会有更多科学数据
地通过地月之间的中继星“鹊桥”传回地面。
②大自然这一超级画家用
的手法，将显隐明暗组合起来，北极的天幕一下子就变成了神奇的万花筒。
③真实的瓦尔登湖，早已成为
的观光胜地，梭罗的小木屋前也经常聚集着纷至沓来的游客，
④没有梦想的民族是可悲的，对美好梦想没有
和矢志不渝精神的民族同样没有前途。
A.
不绝如缕
出神入化
名闻遐迩
坚贞不屈
B.
不绝如缕
鬼斧神工
名噪一时
坚贞不屈
C.
源源不断
鬼斧神工.
名噪一吋
坚定不移
D.
源源不断
出神人化
名闻遐迩
坚定不移'
【分析】本题考查成语的理解和正确运用。能力层级为理解B．正确理解与运用常见成语则需要了解成语的基本含义和所携带的故事意义，辨析常见成语在不同语言环境中的不同意义；判断成语使用的正误；辨析常用成语的感彩等。
【解答】①不绝如缕：形容声音微弱悠长。比喻事情极其危急。源源不断：形容接连不断。语境是科学数据接连不断地传回地面，故选“源源不断”。
②出神入化：形容技艺达到了绝妙的境界。鬼斧神工：形容艺术技巧高超，不像是人力所能达到的。语境是形容画家的手法绝妙，故选“出神入化”。
③名闻遐迩：声传扬到各地，形容名声很大。名噪一时：一时名声很大。名声传扬于一个时期。语境是形容真实的瓦尔登湖的声名早就传到各地，故选“名闻遐迩”。
④坚贞不屈：坚守节操，不向恶势力屈服。坚定不移：稳定坚强，毫不动摇。语境是形容对梦想的坚定不动摇，故选“坚定不移”。
故选：D。
【点评】词语（熟语）辨析题可以从词义辨析和语境辨析。词义辨析需要注意望文生义、误用褒贬、搭配不当、谦敬错位。语境辨析要注意用错对象、重复累赘、自相矛盾、不合习惯，需要结合具体的语言环境进行综合判断。
20.
阅读下而的小故事，完成后面的问题，（3分）
主人宴请四位客人，开宴时间已过，到了三位，还有一人未到。主人有点急：“怎么搞
的，该来的还不来？”
听了这话.其中一位客人心想：“该来的没来，那么我可能是不该来的吧，”于是起身告辞而去。
主人很后悔自己说错了话.忙说：“不该走的又走了
!
”另一位客人心想：“该来的没来，
不该走的走了，看来我是该走的。”也告辞而去。
剩下的那位看主人很尴尬，就好意劝他：“以后说话要注意些，不要让大家会错意了。”
主人辩解道：“我又没说他们!
”
那位一听这话，马面红耳赤，心想：“没说他们！那就是说我了！
”于是离席而去。
主人因为不会说话，得罪了所有客人。请你按下面的要求把主人的话修改一下，使之符合主人的意思又不使客人会错意。
①“该来的还不来”的“的”改为
;②“不该走的又走了”句中去掉
字就可以了
。③“我又没说他们”改为“
【分析】本题考查语言得体。要根据环境条件恰当地使用语言，使语言同语境协调一致。注意用语准确，不能产生歧义。
【解答】①“该来的还不来”语言不得体，此句容易让人理解为该来的没来，是不是“我”这个不该来的反而来了呢？可将“的”该为“了”，让人理解为“该来了，还不来”，表示一种对没来的人有一种急切地期待，期待没来的人的到来。
②“不该走的又走了”语言不得体，此句容易让人理解为该走的怎么还没走，容易得罪已来的还没有走的人，可将“的”字去掉，这样就不会让人产生一种误解。
③“我又没说他们”语言不得体，既然没有说他们，那么就是说我们了？是不是说我们该走呢？会产生这样的误解，可改为“我不是这个意思”。
答案：
①“该来的还不来”的“的”改为“了”；②“不该走的又走了”句中去掉“的”字就可以了③“我又没说他们”改为“我不是这个意思”。
【点评】语言表达应注意：
①文明得体。应根据特定的情景采用文明得体的用语。
②有内容。要摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的语言，力求清楚、明白。
③说话有合理的顺序。要注意事物内在的联系及因果关系，力求意明句畅。
④语言简明。要满足试题的要求，简明作答，字数适中，标点恰当。
21.
在一次辩论会上，主持人讲了下面一个故事，请你根据以下内容引出甲、乙两方的辩题。要求：双方辩题语言要简洁，都不超过10个字.具有可辩性。（4分）
两个失败者沮丧地躺在屋子里，同时看到下面的情景：一只蜘蛛要在天棚的拐角处结
网，它向另一面墙壁荡过去，在即将接近那面墙壁的那一刹那，它掉了下来——这是它第
七次失败了
。蜘蛛的举动触动了他们。甲说：可敬的蜘蛛.你怎么那么自信而执著！我是人，
难道不如一只蜘蛛吗？我要振作起来！乙说：可怜的蜘蛛，你只要稍微改动一下爬行的方向，就可以成功。我是人，不是蜘蛛，我要重新选择方向！
甲方辩题：
乙方辩题：
【分析】本题考查提炼语意和语言表达简洁的能力．解答此题，首先要认真审题，明确题干要求，然后根据题干要求，进行解答．注意字数的限定．
【解答】阅读语段，理解甲、乙二者说话的内容，然后确定辩论题目．甲方要从面对挫折自信执著、坚持不懈的精神着眼，乙方要从面对失败不应一意孤行，而要重新改变行动策略的角度着眼；
故参考答案为：
甲方：面对挫折要坚持不懈??????
乙方：面对挫折要重新选择（大意对即可）
【点评】解答本题的关键在于理解甲、乙二人讲话的内容，把握二人说话的语气，如甲称蜘蛛是“可敬的蜘蛛”，可见甲对蜘蛛的做法是肯定的；乙称蜘蛛是“可怜的蜘蛛”，可见乙对蜘蛛的做法是否定的．再由甲、乙说话的内容进而分析二人肯定或否定蜘蛛的理由．
22.
下而是鲁迅《祝福》中的情节。请用三段论的形式写出叫叔是如何认定祥林嫂是谬种的。（3分）
傍晚，我竟听到有些人聚在内室里谈话，仿佛议论什么事似的，但不一会，说话声也就
止了
，只有四叔且走而且高声的说：“不早不迟.偏偏要在这时候，——这就可见是一个谬种！”
①大前提：
②小前提:
③结论:
【分析】本题主要考查语言表达的能力，要掌握三段论的规律，结合具体故事情节具体分析。
【解答】要根据四叔说的话“不早不迟，偏偏要在这时候，--这就可见是一个谬种”来推断，此时正值鲁镇的富人“祝福”这样重要的日子，而祥林嫂却在这个时候死去，不早不晚。大前提是若是好人，不会选择在这样重要的日子里死去，因为这不吉利。小前提就是为何会有这样一个结论的直接原因，结论是祥林嫂不是个好人，她是个坏东西，是个谬种。直接原因就是她是死在了祝福这么重要的日子里，这是小前提。
答案：
①好人不会选择在祝福这么重要的日子里死掉。
②祥林嫂偏偏要在祝福这一天死去。
③可见祥林嫂不是好人，是一个谬种。
【点评】三段论推理是演绎推理中的一种简单判断推理。它包含两个直言命题构成的前提，和一个直言命题构成的结论。一个正确的三段论有且仅有三个词项，其中联系大小前提的词项叫中项，在前提中出现两次；出现在大前提中，又在结论中做谓项的词项叫大项；出现在小前提中，又在结论中做主项的词项叫小项。
四、写作（60分）
23.
阅读下而的材料.根据要求写作。
生活如同一朵玫瑰，每瓣花代表一个梦想.每根刺昭示一种现实。
——阿尔弗雷德?德?缪塞
奋斗的道路不会一帆风顺.往往荆棘丛生、充满坎坷。强者.总是从挫折中不断奋起、
永不气馁。
——习近平
对以上材料你有怎样的体验和思考？就此写一篇文章。
要求：
①明确文体。
②题目自拟。
③不少于800字。
④不得抄袭、套作。
【分析】第一则材料是比喻句，把生活比作玫瑰，把花瓣比作梦想，玫瑰花代表梦想，花刺代表现实；就是现实与梦想的关系。我们可以有所侧重，突出侧重写“梦想”或者突出写“现实”，也可以突出二者的辩证关系，写二者不可分离，同等重要。而玫瑰的刺还象征着生活中可能经受的磨难能与第二则材料联系起来看；第二则材料直接点出，奋斗的道路往往“荆棘丛生、充满坎坷”，并指出“强者”会从挫折中奋起，永不气馁。这则材料指向性很明显，即面对生活中的挫折坎坷，我们要做强者，要能够不断奋起。
参考立意：
1．让梦想照亮（改变）现实。
2．要知道越是现实如刺，越需要有梦想来激励自己指引自己。
3．现实难免让人沉沦，只有心怀梦想，才能拥有一个美丽人生；
4．生活之所以美好，是因为有梦想。
5．敢于面对生活中的“刺”，才能实现梦想。
6．人只有经受严峻现实的考验，才能开出最美的人生之华。
7．做一朵在刺丛中开出娇艳花朵的玫瑰。
【解答】让梦想之花如夏花般绚烂绽放??
??????
总有一种东西支撑着我们在布满荆棘的现实中前进。那或许就是梦想，一种对于残酷现实反抗的力量，纵使每一种现实将我们变得遍体鳞伤，却依旧阻挡不了那最初梦想的绽放。
??岁月的洗刷，将曾经的一张如花美颜生生地刻上了岁月的痕迹。但是，她的脸上却从未流露出对现实不公的控诉，她强忍着丧夫的现实所给予她的悲痛，依旧坚持着去寻找自己在生活中的方向，她一直有一个梦想，正是这个梦想让她在现实中坚强地走下去。
??她要完成《金石录》，圆丈夫未了的梦。易安，这个曾经柔情似水的女子，在现实面前依然坚持梦想的女子，她的一生是最坎坷的，现实与命运一次次地用冰冷的姿态站立在她的面前。“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，我想，这句话来描述易安一生的境遇再恰当不过了。
??可是她从未想过向现实低头，依旧在那个战乱的年代坚持着梦想，或许是因为她一生坎坷，上天才将那绝世的才华赋予了她，成就了她在词作方面的不朽；也许是因为那些带刺的现实让她对人生有了深刻的感悟--可是易安若没有了梦想，便不会有梦想之花的绽放。
??易安用她的一生告诉我们，无论现实是如何的梧桐更兼细雨，我们也要坚信梦想之花总有一天会开。
?
当瘦弱矮小的简爱呐喊：“你以为我瘦弱、平凡而又矮小，就是没有感情的机器了吗？你错了！我有我的自尊，我有我的情感，当我们共同站在上帝脚下时，你和我--是平等的”！这是简?爱对不公的现实的控诉，她的确长相平庸，她的确生活清贫，但谁也剥夺不了她拥有梦想的权利，她用细腻而又敏感的心灵时刻警醒自己，她用强有力的言语来捍卫自己的梦
想，正是因为她执着于梦想，才有了对现实的超越，最终梦想之花盛开。
??当斯嘉丽擦掉眼泪，坚定地说出：“毕竟明天又是新的一天”时，我看见梦想之花在她身后开得绚烂。在南北战争那个动荡的年代，她用一副瘦弱的肩膀挑起了桃瑞园的希望。面对崎岖荆棘的现实之路，她怀着梦想一步一步走向成功。
??无论是简爱还是斯嘉丽她们都怀揣着梦想来抵抗残酷而又冰冷的现实，并最终看到梦想之花绽放。
??正如法国作家阿尔弗莱?德?缪塞所说：生活如同一朵玫瑰，每片花瓣代表一个梦想，每根花刺昭示一种现实。”生活给予我们的不仅仅是带刺的冰冷残酷的现实，它同样赐予我们梦想的力量，我们能做的便是在布满荆棘的现实中前进，让梦想之花如夏花般绚烂绽放。
【点评】材料作文写作策略：
①引：恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄），对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可。
②议：是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。
③提：提出论点（或观点），文字简炼，一两句话就可以，观点明确。
④联：这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面地把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可。
⑤深：深入分析。怎样深入分析？分析原因，说明好处（或危害），找出症结。
⑥结：收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足。