(共29张PPT)
课程编号：TS2005010101R61061901MQ
【慕联教育同步课程】
新编人教版小学语文
授课：思齐老师
目录
背景知识
整体感知
综合探究
01
02
03
CONTENTS
背景知识
01
梁衡，著名新闻理论家、散文家和科普作家。山西霍州人。1946年出生，毕业于中国人民大学。作品曾获全国青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖。
代表作品：散文集《夏感与秋思》、《名山大川感思录》、《人杰鬼雄》等。
背景知识
晋西北，位于山西，通常指的是保德、河曲、偏关三县，他们隶属于忻州市，隔黄河、长城与陕西、内蒙古相望。晋西北土地沙漠化日趋严重，属于沙尘暴高发区，素有“一年一场风，从春刮到冬，无风三尺土，风起土满天”的说法。
背景知识
例句：一阵风吹来，桌子上的试卷被风卷跑了。
（juàn）
（juǎn）
试卷
卷起
我爱多音字
卷
词语释义
参天
肆虐
盘踞
三番五次
（树木等）高耸在天空中
非法占据。文中指晋西北地区经常受到干旱、霜冻、沙尘暴的侵害。
任意残杀或迫害，起破坏作用。文中指西伯利亚大风经常吹刮，给当地造成很大破坏和损失。
形容屡次，多次
劲挺
坚强有力的挺立着。文中指在山洼、山腰里的杨树、柳树挺立着，生命力旺盛
风雨同舟
比喻共同渡过难关
归宿
人或事物最终的着落。文中指青山是老人生命的终结地。
整体感知
02
1.窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
整体感知
整体感知
(第1段)描写了院子外面绿意浓浓的山林景观，展示了一幅改造山林、美化家园的喜人画卷。
第1部分
2.我知道这条山沟所处的大环境。这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等一切与生命作对的怪物盘踞之地。……
……
5.在屋里说完话，老人陪我们到沟里去看树。杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。……
整体感知
整体感知
(第2～5段)
展现了老人植树造林、绿化家园、造福后代的成绩。
第2部分
6.看完树，我们在村口道别，老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。我不禁鼻子一酸——也许老人进去就再也出不来了。作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一样东西。是真正与山川共存，与日月同辉了。
7.这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。
整体感知
整体感知
(第6～7段)点出文章的中心意旨——青山不老
第3部分
课文给我们讲了一位山野老农，在面对自然条件的恶劣和生活条件的艰苦时，义无反顾地投身到植树造林中，用十五年的时间在晋西北创造一片绿洲的故事。
整体感知
综合探究
03
你从哪些词句中感受到老人确实年岁大了、老了？
综合探究
①65岁那年，他组织了七位老人开始治理这条沟，现在已有五人离世。
②他可敬的老伴，与他风雨同舟一生；一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。
③他已经81岁，知道终有一天自己也会爬不起来。
④老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。我不禁鼻子一酸──也许老人进去后就再也出不来了。
综合探究
正是这样的一位古稀老人，在年迈之时却创造了一个奇迹。
综合探究
老人创造了什么奇迹？
十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。
综合探究
“一亩”有多少大？
（667平方米）
3700亩是多少平方米？
（246，7900平方米）
教室大约100平方米，那么大约是多少个教室那么大？
（24679个教室大）
综合探究
就在如此险恶的地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。
在这样恶劣的大环境下，这个手端一杆旱烟袋的瘦小的老头坚持十五年植树造林，绿化八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，怪不得作者这样赞叹：这是多么了不起的奇迹！
综合探究
我们应该如何理解“青山不老”的含义？
综合探究
①是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。
黄土提供了绿树成长所需的养料，而绿树的根则扎紧、牵绊着黄土，使之不至于流失。这正如老农与青山是息息相关、不可分离的。这片青山养育了老农，而老农用自己一生的努力，创造了这片绿色的奇迹，作为对青山的回报。
综合探究
②他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。
面临享福与吃苦的抉择，老农毫不犹豫地选择了开辟山沟、改造山林的艰苦之路，因为他知道这条山沟需要他不断地种树绿化，因此他愿意将自己的一生都奉献给这山沟，将自己的生命都奉献给这青山。
综合探究
③他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。
“另一种东西”，表面上指的是这片绿洲，事实上还包含着开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。老人用自己有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽。
综合探究
老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，以有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽，这是不会因为年龄的增长而变老的。这位普通的老人让我们领悟到：青山是不会老的！
综合探究
了解了课文的背景知识
梳理了文章内容
进行了综合探究
学习小结
SEE
YOU
慕联提示
亲爱的同学，课后记得做一下习题测试，达到90分以上，说明你对这节课掌握得非常棒！有关情况也会记录在你的学习记录上，亲爱的同学，再见！杭州慕联教育科技有限公司（www.moocun.com）
新编人教版语文六上6.19.1青山不老
选择题
1.下列词语书写有误的一项是（
）
A.威风凛凛
B.雕塑
C.疙瘩
D.辖口
2.下列词语书写有误的一项是（
）
A.沮丧
B.领悟
C.栽剪
D.跺脚
3.下列加粗字读音有误的一项是（
）
A.风靡（mí）
B.筹划（chóu）
C.关卡（qiǎ）
D.橡皮（xiàng）
4.下列加粗字读音有误的一项是（
）
A.叱咤风云（chì
zhà）
B.威风凛凛（lǐn
lǐn）
C.虎视眈眈（?dān
dān）
D.咋咋呼呼（zǎ
zǎ）
5.下列加粗字读音有误的一项是（
）
A.赫赫有名（hǎo）
B.悻悻（xìngxìng）
C.鏖战（áo）
D.俨然（yǎn）
下列句子中加粗词运用错误的一项是（
）
方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。
于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。
不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。
只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，得意忘形，一点儿也没注意到我们在偷看。
判断题
我们“将课本竖在面前当屏风”是为了玩竹节人不让老师看见。( )
8.“破绽”在这段话中指的我们把书竖起来当屏风，后面的同学伸长了脖子往我们桌上看。
(
)
9.文章叙述了我们做的三个竹节人，它们分别是根据猪八戒、孙悟空、关羽的形象做成的。
( )
10.通过作者小时候做竹节人，我们得到启发，玩具不一定要买，自己做更好玩，更有意义。
( )
答案解析
选择题
1.
答案：D
考点：正确识记字词。
?
解析：D项应该是“豁口”。
2.答案：A
考点：正确破折号的作用。?
解析：C项应为“裁剪”。
3.答案：A
考点：正确识记词语。
?解析：A项应为“风靡（mǐ）”。
答案：D
考点：正确识记字词。
?解析：D项应为“咋咋（zhā）呼呼”。
答案：A
考点：正确识记词语。
?解析：A项应为“赫赫（hè）有名”。
答案：D
考点：正确理解文章。
解析：D项得意忘形的意思是形容高兴得失去了常态，有时也可作领会事物其内在精髓而忘其外在表现。用在此处不恰当。
判断题
答案：T
考点：正确理解文章内容。
?
解析：我们“将课本竖在面前当屏风”是为了玩竹节人不让老师看见。
答案：T
考点：正确理解文章内容。
?解析：“破绽”在这段话中指的我们把书竖起来当屏风，后面的同学伸长了脖子往我们桌上看。
9.答案：F
考点：正确理解文章内容。
?解析：文章叙述了我们做的三个竹节人，它们分别是根据窦尔敦、孙悟空、关羽的形象做成的。
10.答案：T
考点：正确理解文章内容。
?
解析：通过作者小时候做竹节人，我们得到启发，玩具不一定要买，自己做更好玩，更有意义。
