(共23张PPT)
课程编号：TS2006010101R61061802MQ
【慕联教育同步课程】
新编人教版小学语文
授课：思齐老师
目录
品读课文
说明方法
综合探究
01
02
03
CONTENTS
品读课文
01
找出表现地球可爱和容易破碎的句子和关键词。
品读课文
映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
地球因美丽而可爱
品读课文
把______比作____________
地球
母亲和摇篮
地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。
地球因无私而可爱
品读课文
但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有那么大，不会再长大。
补充小知识：地球表面的面积是5.1亿平方公里，而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。
品读课文
渺小：指非常微小或完全无关紧要，并且常指同类事物中相比微不足道的。
地球是渺小的
不加节制地开采资源，会造成资源的枯竭。
有限的自然资源
品读课文
人们随意毁坏自然资源，不顾后果的滥用化学品，会造成生态灾难，给人类生存带来严重的威胁。
品读课文
人类随意破坏
地球因“人为破坏”而容易破碎
品读课文
说明方法
02
课文6-7自然段，作者运用了哪些说明方法，告诉我们人类无法移居？
说明方法
列数字、举例子
科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿公里的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？
说明方法
列数字，是说明文中从数量上说明事物特征或事理的说明方法。为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字也要有可靠的根据，并力求近似。
说明方法
科学家已经证明，在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。”
“至少”体现了说明的严谨性。同时，“至少”是“最少”的意思，又进一步说明了距离的遥远，易于理解，又让人信服。
科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
说明方法
综合探究
03
“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”这一结论是怎样一步一步得出的？
综合探究
先从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍；接着从地球在宇宙中的渺小、地球所拥有的自然资源有限，而又被不加节制地开采或随意毁坏等方面，说明地球面临着资源枯竭的威胁；然后用科学家研究的成果证明，当地球资源枯竭时，人类目前无法移居到第二个适合的星球上；最后告诉读者：人类应该精心保护地球，保护地球的生态环境。
综合探究
“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”从环保的角度，谈一谈你应该向人类提出怎样的倡议？
人类应该珍惜地球上宝贵而又有限的资源，合理规划和利用生态资源，才能把我们的家园建设得更加美好。
综合探究
浪费资源，破坏环境的现象经常出现，设计一两条保护环境或节约资源的宣传语,和同学交流。
综合探究
取之有度，才能用之不竭。
家园只有一个，地球不能克隆。
保护碧水蓝天，共建绿色家园。
综合探究
深入品读了课文
分析了课文的说明方法
对重点问题进行了综合探究
学习小结
SEE
YOU
慕联提示
亲爱的同学，课后记得做一下习题测试，达到90分以上，说明你这节课掌握得非常棒！有关情况将记录在你的学习记录上，亲爱的同学，再见！杭州慕联教育科技有限公司（www.moocun.com）
新编人教版语文六上6.18.2只有一个地球
选择题
1.《只有一个地球》是一篇（
）文。
A.议论文
B.散文
C.说明文
2.“木星、土星、天王星和海王星离太阳很远,它们的表面温度,一般都低于-140℃,因此,也不可能有生命存在。”这句话用了什么说明方法（
）
A.举例子
B.打比方
C.下定义
D.作比较
3.“哪些天体上可能有生命存在呢?这个天体又必须具备什么样的条件呢?人们了解了生命起源的过程之后,认为至少应有这样几个条件……”这句话用了什么修辞方法（
）
A.比喻
B.排比
C.反问
D.设问
4.“水星离太阳最近，向阳时表面温度达到三百至四百摄氏度，不可能存在生命。”这句话用了什么说明方法（
）
A.举例子
B.列数字
C.下定义
D.作比较
5.“火星与地球有不少相似之处。”这句话用了什么说明方法（
）
A.举例子
B.打比方
C.下定义
D.作比较
“1971年，美国发射的“水手9号”宇宙飞船进入了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。”这句话用了什么说明方法( )
A.举例子
B.列数字
C.下定义
D.作比较
这篇课文介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程，说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个未解的谜，教育我们要有追求真知、不断探索的精神。（
）
整个银河系就是宇宙。（
）
地球外可能有生命存在的原因是：宇宙是无限的，有许多类似地球的星球。（
）
10.人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。（
）
答案解析
选择题
C
考点：本题考查文体知识。
?
解析：进行学习时已经了解，本文为说明文。
2.
答案：A
考点：正确把握说明方法。
?
解析：举例子。举了木星、土星、天王星和海王星的例子来介绍温度与生命。
3.答案：D
考点：正确把握修辞手法。
?解析：采用设问的修辞手法，自问自答。
答案：B
考点：正确把握说明方法。
?
解析：“向阳时表面温度达到三百至四百摄氏度”用了列数字的方法。
5.答案：D
考点：正确把握说明方法。
?
解析：作比较，将火星和地球作比较。
6.答案：A
考点：正确把握说明方法。
?
解析：举例子。举了美国宇宙飞船的例子来人们介绍对火星的探测。
判断题
7.答案：T
考点：正确理解文章内容。
?
解析：对文章中心的理解，这篇课文介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程，说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个未解的谜，教育我们要有追求真知、不断探索的精神。
8.答案：F
考点：正确理解文章内容。
?解析：文中提到“银河系又是宇宙的沧海一粟。”说明银河系只是宇宙中的一个极小的部分。
9.答案：T
考点：正确理解文章内容。
?解析：理论上说，宇宙是无限的，其中肯定有与地球类似的行星，可以猜测，地球绝不是有生命的唯一天体。
10.答案：T
考点：正确理解文章内容。
?
解析：人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球，地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。
