杭州慕联教育科技有限公司（www.moocun.com）
新编人教版语文五上2.5.2搭石
选择题
“一排排搭石，任人走，任人踏，他们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。”这句话中，“美好的情感”指的是（
）。
A.默默无闻的精神
B.心心相印的精神
C.互助互爱的精神
D.勤劳能干的精神
2.
“一排排搭石，任人走，任人踏，他们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。”这句话在文中的作用是（
）。
A.
照应开头。
B.
设置悬念。
C.点明中心，升华主题。?
3.阅读文章第四自然段，对其理解有误的一项是（
）。
A.
该段体现了山里人互相谦让、互敬互助、尊老爱老的心灵美。
B.
从“大概”这个词可以知道“这样的情景”并不是经常出现，山里人只是偶尔这样做。
C.
本段通过两件简单的事，突出表现了山里人美好的思想品质。
“每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾、人影绰绰，给人画一般的美感。”这段话向我们呈现了一幅（
）的画面。
杂乱无章
井然有序
C．按部就班
5.
“嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾、人影绰绰，给人画一般的美感。”这句话运用了（
）的修辞手法。
A.
拟人
B.
排比
C.
比喻
D.
联想
“上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。”这段话主要写上了点年岁的人（
）的情景。
急着赶路
发现搭石不稳
抽空摆搭石
在搭石上来回踩踏再离去
“上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。”表现了他们（
）的品质。
A.勤劳能干
B.为他人着想
C.心胸宽广
判断题
8.
本文通过记叙什么是搭石以及人们摆搭石、走搭石的事情，主要说明搭石的作用很大。（?）
9.
背对着背，往相反的方向走就是“相背而行”。（?）
10.全文分为四部分，分别是“话搭石、摆搭石、走搭石、赞搭石”，赞颂了搭石默默无闻的奉献精神，同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德。（?）
答案解析：
选择题
C
考点：课文主旨的考查。
?
解析：“美好的情感”就是指乡亲们互助互爱、心中有他人的美好品质。
2.
C
考点：正确理解文章内容及句子作用。?
解析：这句话点出了作者想要表达的思想感情——赞美搭石以及像搭石一样的无私奉献、为他人着想的乡亲们，因此作用是点明中心，升华主题。
3.
B
考点：正确理解课文内容。
?解析：文章的“大概”并不是指很少人这么做，只是猜测外来的人可能能看到。但是家乡人民这种一心为他人的品质却不缺。
4.
B
考点：正确理解重点词语及理解课文内容。
?解析：句子所展现就是乡民协调有序走搭石的场景，也可以说井然有序。其他两个选项不符。
5.
C
考点：文章内容及修辞手法分析。
解析：题中句子为比喻句，将脚步声比喻成轻快的音乐，突出了协调人们走搭石的协调有序，显示出了美感。
C
考点：本题考查概括能力。
解析：本句意思是，上了年岁的人在发现搭石不稳后就会抽空摆好，其他三个选项不全面，故而C正确。
B
考点：文章内容掌握。
?解析：文中老人摆搭石是为了后面过河的人更方便，展现了他们为他人着想的优秀品质。
判断题
F
考点：正确理解课文内容。
?解析：文章不仅仅是赞美搭石，更重要的是赞美像搭石一样的家乡人民。
9.
T
考点：正确理解课文内容。
?解析：“相背而行”就是指背对着背，往相反的方向走。
10.
T
考点：正确理解文章主旨。
?解析：全文分为四部分，分别是“话搭石、摆搭石、走搭石、赞搭石”，赞颂了搭石默默无闻的奉献精神，同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德。(共26张PPT)
搭石
搭石
课程编号：TS2004010101R51020502WJ
【慕联教育同步课程】
新编人教版小学语文
授课：文文老师
目录
课文赏析
体会情感
01
02
CONTENTS
02
总结感悟
课文赏析
01
上节课我们学习了生字，观赏了奇特的搭石，这节课让我们继续和作者一起走进小溪，去领略村民们独特的美。
课文赏析
搭石对于作者家乡的人们来说，本是一种再平常不过的日常活动，但作者却说，它是家乡一道风景。
课文赏析
默读第2-4自然段，请你想一想，搭石给家乡带来了怎样的风景？
课文赏析
上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
风景一：老人及时调整搭石
摆搭石
课文赏析
上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上面踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
生动地刻画了老人认真细致的动作，表现了老人淳朴、善良、一心为他人着想的优秀品质。
课文赏析
……每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
风景二：一行人协调有序地走搭石
走搭石
课文赏析
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
比喻句
将脚步声比喻成轻快的音乐，突出了协调人们走搭石的协调有序，显示出了美感。
课文赏析
文中“清波漾漾
、人影绰绰”是怎样的画面？
水清得可以看见水底的石头，一阵风吹来，水面漾起了波纹，人影倒映在水面上，美丽极了。
课文赏析
如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
风景三：两人相遇，招手礼让。
风景四：遇见老人，背负过溪。
课文赏析
谦让
经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。
课文赏析
尊老
假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
课文赏析
一行人走搭石
老人摆搭石
年轻人背老人过搭石
礼让搭石
课文赏析
课文赏析
搭石，构成了家乡的一道风景
体会感情
02
速读最后一个自然段，回顾全文想一想：那一排排搭石象征了什么？表达了作者怎样的情感？
体会情感
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
象征着村民们一颗颗善良的心
赞搭石
借物喻人，表达出了作者对故乡纯朴民风的向往，以及对故乡的思念之情。
体会情感
为他人着想
相互谦让
尊老爱老
搭石，构成家乡的一道美丽风景。
体会情感
搭石，构成了家乡的一道风景。
此处的风景有特殊的含义：一是指搭石是一道自然风景，二是指搭石是体现人情美的风景。
体会情感
总结感悟
03
搭
石
话搭石
摆搭石
走搭石
赞搭石
心想他人
无私奉献
结构梳理
作者通过描绘话搭石、摆搭石、走搭石、赞搭石四个部分，赞颂了搭石默默无闻的奉献精神，同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德。
总结概括
赏析了全文
感悟了风景之美
了解了作者抒发的情感
学习小结
SEE
YOU
慕联提示
亲爱的同学，课后记得做一下习题测试，达到90分以上，说明你对这节课掌握得非常棒！有关情况将记录在你的学习记录上，亲爱的同学，再见！
