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新编人教版语文五上“精彩极了”和“糟糕透了”
选择题
1.下列词语读音完全正确的一项是（
）。
A.
鼓励（lì）
B.
歧途（qǐ）
C.
谨慎（jǐng）
2.下列词语读音完全正确的一项是（
）。
A.
誊写（yù）
B.
腼腆（diǎn）
C.
出版（bǎn）
3.下列词语中字形完全正确的一项是（
）。
A.
慈样
B.
搂住
C.
瑾慎
4.下列“搂”字的读音与其他两项不同的是（
）。
A.
搂抱
B.
一搂草
C.
搂袖子
5.下列关联词使用不正确的是（
）。
A.
虽然父母对我的评价是那么不同，但是他们的出发点是共同的，那就是对我的爱。
B.
尽管母亲一如既往地鼓励我，可是我还一直在写作。
C.
我们既要有来自母亲的爱的力量，又要有来自父亲的警告的力量来平衡。
6.下列描写手法与其他两项不同的是（
）。
A.
我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。
B.
我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。
C.
我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。
7.对句子“七点。七点一刻。七点半”理解正确是（
）。
A.
点明“我”对父亲的期待，体现出紧张的心情。
B.
说明时间过得很快。
C.
“我”实在是没事干，就看着钟表玩。
8.父母亲对“我”的同一首诗的评价截然不同，其原因是（
）。
A.
母亲比父亲更爱自己的孩子。
B.
母亲想鼓励孩子，父亲想鞭策孩子。
C.
父亲欣赏诗的水平比母亲高。
9.对句子“我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。”理解正确的是（
）。
A.
我不能因为缺乏自信而丧失生活的勇气。
B.我格外小心，不能因为骄傲自满而遭受挫折。
C.
我既不骄傲，也不自卑，牢记父母的提醒，沿着正确的方向，健康成长。
10.对句子“我越来越体会到我当初是多么幸运”理解正确的是（
）。
A.
“我”出版了很多小说、剧本。
B.
慈祥的母亲经常对“我”说“精彩极了”。
C.
严厉的父亲总对“我”说“糟糕透了”
D.
“我”能够同时得到鼓励和批评。
答案解析：
选择题
1.A
考点：本题考查词语读音。
?
解析：B选项应为：歧途（qí）；C选项应为：谨慎（jǐn）
C
考点：本题考查词语读音。?
解析：A选项应为：誊写（téng）;B选项应为：腼腆（tiǎn）
3.B
考点：本题考查词语字形。
?解析：A选项应为：慈祥；C选项应为：谨慎
4.C
考点：考查多音字。
解析：“搂”字有两个读音：lǒu和lōu。
A选项：搂抱：lǒu；B选项：一楼草：lǒu；C选项：搂袖子：lōu
5.B
考点：本题考查关联词。?解析：B选项应表示因果关系：因为......所以......
6.C
考点：本题考查描写手法。
?解析：C选项：“冲、跑、哭”应为动作描写。
7.A
考点：本题考查句子理解。
解析：点明了“我”对父亲的期待，希望他早点看到我的诗，突出了作者的紧张心情。
8.B
考点：考查课文理解。
?解析：父母亲对同一首诗的态度截然不同，是因为他们表达爱的方式不同，母亲想鼓励孩子，父亲想鞭策孩子。
9.C
考点：考查句子理解。
?解析：因为父母亲两种不同的爱的表达方式，让作者既得到了表扬，也得到了批评，既不骄傲，也不自卑。才不会迷失自己，才能健康成长。
10.D
考点：考查句子理解。
解析：作者觉得幸运是因为他同时得到了母亲的鼓励和父亲的批评，才能沿着正确的方向，不断前进。(共36张PPT)
“精彩极了”和“糟糕透了”
“精彩极了”和“糟糕透了”
课程编号：TS2006010101R51062001WJ
【慕联教育同步课程】
新编人教版小学语文
授课：文文老师
目录
作者简介
认字识词
课文简析
01
02
03
CONTENTS
作者简介
01
巴德·舒尔伯格
美国著名畅销书作家、编剧。
主要作品有《在滨水区》《码头风云》《什么使萨米逃走》《醒着的梦》等。
作者简介
认字识词
02
搂住
腼腆
誊写
鼓励
出版
慈祥
歧途
谨慎
lǒu
miǎn
tiǎn
téng
lì
bǎn
xiáng
qí
jǐn
重点词语
重点词语
誊
téng
不要写成“目”
重点词语
重点生字
眷恋
荣誉
谨
jǐn
“竖”要一笔写下。
谨慎
非常小心地进行，谨言慎行。
重点词语
重点生字
腼腆：害羞；不自然。本文指“我”受到赞扬后的害羞。
看到游客都在赞扬它，它腼腆地把头伸到翅膀下面。
誊写：抄写。
他把父亲的信誊写在日记本上。
歧途：比喻错误的道路、不同的途径。
重点词语
词语解释
课文赏析
03
在成长的过程中，一直有这样两股风在影响我们：妈妈的“顺风”与爸爸的“逆风”。父母的赞扬是爱，批评也是爱，我们要正确对待父母的爱！请你和我一起走进课文，去看看作者的父母是怎样用这两股爱的“风”指引作者成长的吧！
课文赏析
默读课文，请你找一找：巴迪的父母对巴迪写的第一首诗是怎样评价的？巴迪听到这些评价后有怎样的表现？
课文赏析
精彩极了
母亲
母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。
语言
神态
动作
课文赏析
兴奋不已
巴迪
我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。
我有点迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。
语言
神态
课文赏析
自豪
巴迪
整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。
动作
心理
课文赏析
“对不起，我自己会判断的。”父亲开始读诗。
我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。
父亲
巴迪
忐忑不安
冷静
语言
动作
心理
课文赏析
我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。
“十行”与“几个小时”的对比，一方面写出了“我”当时紧张的心理，另一方面表现出父亲是在认真地读诗和思考。
课文赏析
糟糕透了
父亲
“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。
语言
动作
课文赏析
我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。
伤心欲绝
巴迪
神态
课文赏析
我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。
巴迪
伤心欲绝
动作
课文赏析
思考：巴迪的父母对巴迪的诗为什么会有如此不同的看法。
“精彩极了”是从感性的角度出发，母亲认为，孩子还小，能写诗就不容易，应该鼓励。
课文赏析
“糟糕透了”是父亲对诗本身的评价，是出于理性的。父亲并不因为是巴迪写的诗就开口赞扬，他更看重诗歌本身的质量。并且回顾父亲回来之前，巴迪的表现，我们可以推测出，巴迪因为母亲的赞美而有些得意扬扬。也许父亲认为，应该给孩子泼一些冷水，才能使巴迪成长得更好。
思考：巴迪的父母对巴迪的诗为什么会有如此不同的看法。
课文赏析
巴迪一天天长大了，他对父母的评价有新的认识吗？？
课文赏析
几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的，那的确是一首相当糟糕的诗。不过母亲还是一如既往的鼓励我，因此我还一直在写作。有一次我鼓起勇气给父亲看了一篇我新写的短篇小说。“写的不怎么样，但还不是毫无希望。”根据父亲的批评，我学着进行修改，那时我还未满十二岁。
坚持写作
提高水平
承认父亲是对的
课文赏析
思考：和原句对比读，哪句话力度更强?
双重否定表示肯定，语气更强烈。
几年后，当我再拿起那首诗，承认父亲是对的，那的确是一首相当糟糕的诗。
几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的，那的确是一首相当糟糕的诗。
课文赏析
当巴迪成人后，面对父母的不同态度，他感悟到了什么？找一找有关他的感悟的句子，思考一下。
课文赏析
严厉的爱
鼓励的爱
……我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了！”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”
课文赏析
一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。
所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”
催人奋进
保持清醒
课文赏析
我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
课文赏析
“我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。”
生活中的每一个人，都需要爱的鼓励，这是获得成功的源泉；同时需要爱的警告，这是健康成长的航标灯；“我”明白了父母的这两种爱，在成长过程中不会产生自卑和自傲，两种不同方式的爱让我健康成长。
课文赏析
思考：你以后要怎样面对来自父母的赞扬和批评呢？
课文赏析
总结概括
04
母亲赞扬
得意扬扬
童年写诗
爱相同
评价不同
父亲批评
失声痛哭
母亲的鼓励
坚持写作
长大感悟
父亲的严格
提高水平
精彩极了
创作的源泉
成年体会
糟糕透了
警告的力量
“精彩极了”
和
“糟糕透了”
总结概括
本文通过记叙“我”在七八岁时写了第一首诗，受到了母亲的赞扬和父亲的批评，经过多年的努力“我”取得了写作的成就，说明了我们的成长既离不开赞扬与鼓励，更离不开批评与教育，我们应正确地认识与对待它们才能不断前进。
总结概括
了解了作者
积累了重点字词的音形义
赏析了全文
学习小结
SEE
YOU
慕联提示
亲爱的同学，课后请做一下习题测试，假如达到90分以上，就说明你已经很好的掌握了这节课的内容，有关情况将记录在你的学习记录上，亲爱的同学再见！
