23 三顾茅庐 课件（共45张PPT）

(共45张PPT)
名言欣赏：
语言不只是交流与思维的工具，更是人的生存空间、生存条件与存在方式。语文活动就是人的生命运动。
诸葛草庐：公元1987年重建的仿汉建筑，当年刘备“三顾茅庐”，诸葛亮在此作《隆中对》。
躬耕田：乐山与隆中山之间的诸葛亮庙冲的一百多亩田地。当年诸葛亮躬耕陇亩于此地。
抱膝亭：建于清康熙五十八年（公元1719
年），是后人凭吊诸葛亮抱膝长吟之处。
六角井：是诸葛亮当年隐居隆中时生活用水井。
隆中牌坊：建于清光绪十九年（公元1893年），是隆中的标志。
三顾堂：建于清康熙五十八年（公元1719年），是刘备“三顾茅庐”、诸葛亮作《隆中对》的纪念堂。
刘备遗诏：朕初疾但下痢耳，后转杂他病。人五十不称夭，年已六十有馀，何所复恨，不复自伤，但以卿兄弟为念。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。汝父德薄勿效之。可读汉书礼记，间暇历观诸子及六韬、商君书，益人意智。闻丞相为写申韩、管子、六韬一通已毕，未送道亡，可自更求闻达
第23课
三
顾
茅
庐
罗贯中
学习目标
了解罗贯中及《三国演义》的相关文学常识，积累文中的重点字词，明确文章大意。（重点）
理清文章的脉络，把握人物形象，品味精练、畅达的语言，学习侧面烘托的写作方法。（重点）
感受刘备谦虚谨慎、礼贤下士的品质和诸葛亮的雄才大略，努力做一个谦逊有礼、志向远大的人。（难点）
【罗贯中】（约1330年－约1400年），名本，字贯中，山西并州太原人，汉族，号湖海散人。他是元末明初著名小说家、戏曲家，是中国章回小说的鼻祖，代表作《三国演义》。
走近作者
罗贯中生于元末社会动乱之时，有自己的政治理想，不苟同于流俗，曾参与反元的起义斗争。明朝建立之后，专心致力于文学创作。今存署名由罗贯中编著的小说有《三国志通俗演义》《残唐五代史演义》《三遂平妖传》等。
背景材料
本文节选自《三国演义》第三十八回（人民文学出版社1991年版）。有删节。题目是编者加的。东汉末年，刘备攻打曹操失败后投奔刘表。为了日后成就大业，刘备留心访求人才。经名士司马徽和徐庶指点，刘备得知隐居在隆中的诸葛亮是个杰出的人才，于是专程到隆中拜访诸葛亮，这才有了“三顾茅庐”的故事。
名著简介
《三国演义》是我国第一部章回体长篇历史演义小说。该书以东汉末年到西晋建立期间的社会历史为背景，着重叙述魏、蜀、吴三国的兴衰过程，反映了东汉末年及三国时期政治腐败、生灵涂炭、农民起义、诸侯割据的社会现实。该书结构宏大，情节曲折，塑造了数以百计的人物形象，具有很高的艺术成就。
重点字注音
拜谒（yè）
叱（chì）
应诺（nuò）
侥幸（jiǎo）
昼寝（qǐn）
拱手（gǒng）
半晌（shǎng）
侍立（shì）
纶巾（guān）
鹤氅（chǎng）
胄（zhòu）
涿郡（zhuō）
拜谒：
愧赧：
拜访谒见。
因羞惭而脸红。
词语解释
经世奇才：
箪食壶浆：
顿开茅塞：
有整治天下的罕见才能。
用箪盛饭，用过盛浆。
原来心里好像有茅草堵塞着，现在忽然被打开了。形容忽然理解、领会，也说茅塞顿开。
快速读课文，划分段落并概括段落大意。
第一部分（
）：
①
刘备准备第三次去拜访诸葛亮，关、张二人劝阻，刘备用典故开导他们。
第二部分（
）：
②、③
刘备三顾茅庐见到诸葛亮并问计于诸葛亮，诸葛亮分析天下大势，隆中献策。
第三部分（
）：
④
诸葛亮答应出山辅佐刘备。
人物形象
请结合课文分析：诸葛亮、刘备、张飞各自有怎样的性格特征？
三顾茅庐前，三人的态度：
关羽：
张飞：
玄德：
其礼太过
麻绳缚来
亲往拜谒
侍立阶下
刘备：
①仁心爱人；刘备求贤若渴，非是为了一己之私，在诸葛亮未应出山时，刘备泣曰“先生不出，如苍生何”，是为苍生计，以此可见其仁人之心。
②诚心求贤；刘备为见得诸葛亮，不顾贵胄身份，“凡三往”，可见其求贤之诚。
③虚心求教；刘备自知谋略不足，因此请见诸葛亮，言“开备愚鲁而赐教”，可见其请教虚心。
④待人宽和有耐心；在张飞表现出急性子时，刘备表现出的是一种耐心与宽厚。
⑤有远大的政治抱负。
张飞：
鲁莽、直爽，直扬言将诸葛亮“用一条麻绳缚将来”，足见其行事鲁莽。
诸葛亮：
①高风亮节；诸葛亮有一身才华，却甘心做“南阳野人”，刘皇叔若非一片赤诚，不能邀其出山，可见其本心也不愿流落世俗，是高风亮节之行。
②仁心爱人；刘皇叔为天下苍生计，诸葛亮方表示愿效犬马之劳，这是儒者大义，足见其一片仁义。
③聪睿过人；一句“大梦谁先觉？平生我自知”是智慧的宣言，不出茅庐，而已知“三分天下”，足见诸葛亮之智。
诸葛亮是一个怎样的人？从哪些方面可以看
出来？
从诸葛亮故意避而不见刘备，并多次考验刘备，并多次考验刘备，可见他是一个小心谨慎的人；从他躬耕陇亩，却对天下大势了如指掌，并在战略方面进行了精心谋划，可以看出他是一个胸怀大志、富有智慧、高瞻远瞩的战略家和卓越的政治家。
深
入
探
究
这样合适，因为一方面此时诸葛亮对刘备是否能成就大业，是否能礼贤下士并没有完全了解，故意采用避而不见的形式对其进行试探和考验，说明诸葛亮极为谨慎，对自己将要辅佐的人必须完全信任，才能托付。
诸葛亮故意多次避而不见刘备，你认为这样合适吗？谈谈你的看法。
这样合适，作者这样写，可以使文章的情节跌宕起伏，增添了作品的情趣，也更能突出刘备思贤如渴、礼贤下士的品质。
这样做不合适，因为这种行为明显是对来访者的不礼貌。虽然诸葛亮有试探的用意，但应适可而止，否则，很可能与上市自己的“伯乐”失之交臂。
景物对人物的烘托：
“一顾”时的景物描写：
“二顾”时的景物描写：
突出了隆中山水的幽雅，借以
烘托隐于此地的诸葛亮的雅致。
皑皑雪景烘托着诸葛亮的高洁。又表现出刘备求贤心切的心理。
其实真正等待时机腾飞的是谁？为什么？
明确：诸葛亮。
诸葛亮虽然身居隆中，其实他时时关注国家大事，等待时机出山，为统一中原出力。
诸葛亮为刘备分析天下大势的内容被后人称作“隆中对”，请你说说，“隆中对”是如何帮助刘备分析大下大势的，“隆中对”的内容有何作用。
可对此战略布局做详细分析，绘制地图，感受诸葛亮之智。
对曹操，诚不可与争锋。
对孙权，可以为援而不可图也。
对荆州，可争，作为根据地。
对益州，可图，作为根据地。
成霸业，兴汉室
小说常见的人物出场方式主要有：
①“单刀直入”（开篇就让人物走出场来）；②“先声夺人”（先闻其声，后见其人）；
③“铺垫渲染”（千呼万唤始出来）。
人物的出场的艺术。
属于铺垫渲染。例如，首段刘关张三人的不同意见；路遇诸葛均；阶下侍立等昼寝的诸葛亮醒来等。
在出场前对诸葛亮的烘托、渲染，增加了故事的张力和神秘感，极大地激发了读者的阅读兴趣。
结合文章内容，说一说诸葛亮的出场属于哪一种，这样写有什么好处。
主
旨
概
括
本文记叙了刘备第三次到诸葛亮草庐拜访诸葛亮，并恳请他出山辅佐自己完成大业，赞扬了刘备求贤若渴、礼贤下士的精神，同时也赞扬了诸葛亮非凡的政治才能。
写作特色
1.人物形象鲜明。
文章通过对人物典型的语言和动作的描写，刻画了性格鲜明的人物形象。刘备求贤若渴，为了见到诸葛亮，他甘愿等上“半晌”“一个时辰”“又半晌”，而且态度谦恭；张飞则粗犷、豪放，性格莽撞，从“他如不来，我只用一条麻绳缚将来”“等我去屋后放一把火”等话中可以看出来；诸葛亮则是一个胸怀经天纬地之才、志存高远的贤士，从他对天下形势的分析中可以看出来。
2.侧面烘托。
文章用张飞的莽撞、暴躁反衬刘备三顾茅庐的耐心与诚意，表现了刘备求贤若渴、礼贤下士的品质。文章还用刘备拜访诸葛亮时遇到的波折，从侧面烘托出诸葛亮的不凡。　　
拓展延伸
诸葛亮出山后，帮助刘备打了许多胜仗，说说你知道哪些胜仗？
明确：火烧赤壁、草船借箭······
课堂小结
三顾茅庐
三顾茅庐前
关羽
张飞
刘备
隆中对策
诸葛亮：雄才大略
处世谨慎
刘
备：礼贤下士
求贤若渴
其礼太过
麻绳缚来
亲往拜谒
侍立阶下
课堂小练
1.下列加彩字的注音有误的一项是（
）
A.甲胄（ｚｈòｕ）
半晌（shǎng）
侍立（shì）
B.鹤氅（chāng）
纶巾（lún）
拜谒（yè）
C.箪食壶浆（dān）
倾颓（tuí）
侥幸（ｊｉǎｏ）
D.昼寝（ｑǐｎ）
鄙贱（bǐ）
存恤（xù）
答案：B
点拨：氅—ｃｈǎｎɡ，纶—guān。
2.
《三国演义》中有很多与数字有关的故事，如桃园三结义、三顾茅庐等,请再写出三个。
过五关斩六将
六出祁山
七擒孟获
3.下列对《三顾茅庐》的理解和分析不正确的一项是（
）
A.在“隆中对策”前，作者先写刘备拜访诸葛亮时遇到的波
折，是为了突出诸葛亮的与众不同和非凡才智。
B.诸葛亮以高祖刘邦凭借益州成就帝业为例，告诉刘备可以
将益州作为建立大业的基地。
C.文章用张飞的莽撞、暴躁反衬刘备三顾茅庐的耐心与诚意，
表现了刘备求贤若渴、礼贤下士的品质，突出了文章中心。
D.选文详细地展现了刘备三次到茅庐拜访诸葛亮的情形，写
得生动曲折，突出表现了刘备求贤若渴、礼贤下士的品质。
答案：D
点拨：选文只展现了刘备第三次去拜访诸葛亮的情形。
通过本课学习，你收获了什么？
课后作业：
1.熟读课文，进一步加深理解
2.完成同步练习题