苏科版八年级物理上册第三章第四节《平面镜》教学设计

苏科版八年级上册《平面镜》教学设计
【课题】第三章
第四节
平面镜
【教材分析】
《平面镜》是苏科版物理教材八年级上册第三章第四节的教学内容，也是光现象中比较重要的内容。平面镜成像的现象在生活很普通，学生对此很感兴趣，但对成像规律和特点却停留在感性认识的基础上，缺乏较理性的认识和科学的探究。
【学生分析】
学生学习了光的色彩、人眼看不见的光，对光的知识有了一定了解，接着学习《平面镜》知识深入，衔接合理,《平面镜》这样贴近生活、应用性强的课,能激发学生积极的思维,学生动手做实验,让学生经历科学探究的过程,培养提出问题的意识,学会科学辩证地看待问题。
【教学目标】
1、知识与技能
（1）知道平面镜成像的特点.
（2）知道平面镜成的虚像.
（3）知道平面镜在日常生活中的应用.
2、过程与方法
（1）经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录.
（2）观察实验现象，认知虚像的含意，会用对称法做出物体在平面镜中所成的像.
3、情感、态度和价值观
（1）培养尊重事实，崇尚科学的态度.
（2）在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐，获得合作的喜悦，体验科学探究的乐趣.
【教学重点】
1.探究平面镜成像。
2.理解平面镜成像的特点。
【教学难点】
1.虚像的概念。
2.如何组织引导分析、归纳出成像特点。
【教学方法】
探究法、实验分析法。
【教学器材】
演示用：玻璃板、相同的蜡烛两支、火柴、烧杯、多媒体、实物投影仪。
学生用：玻璃板、相同两颗棋子、白纸、刻度尺、细线。
【课时安排】
1
课时
【教学过程】
教学过程
教
师
活
动
学生活动
旁注
一、创设物理情境，引入新课二、活动探究1、师生共同探究2、学生自主探究3.交流讨论4、活动小结三、平面镜成像作图四、平面镜的应用五、巩固练习六、本节内容知识小结七、布置作业
魔术表演：浇不灭的蜡烛1、在展示玻璃板前后各放置一直蜡烛（蜡烛一样大小，均放置在烧杯中）使两支蜡烛在玻璃镜中的像重合。将玻璃板侧放，使学生看到教师将两支蜡烛都点燃。旋转展示仪器，使一面正对学生，给后方的蜡烛火焰浇水。2、教师再次给后方的蜡烛浇水，让学生对看到的现象展开讨论，分析原因。板书课题：§3—4平面镜
让学生观察手中的平面镜，可以看到它们都是平的.用它可以照出人的“面孔”和各种各样的“物体”，并与物体本身的形状一样.我们把这样的镜子叫平面镜，把出现在镜子里的“面孔”物体叫做像.蜡烛的火焰没有被水浇灭是利用了平面镜成像的特点，我们就一起来探究平面镜成像有哪些特点？
提出问题：平面镜中的像究竟在什么地方呢？（镜子后的火焰是真实的吗？）猜想与假设：像好像在镜后的某个地方。生活中我们看到许多想都是呈现在屏幕上，拿一张白纸放在镜子后，在白纸上能找到火焰的像吗？猜想与假设：可以找到火焰的像。得出结论：在白纸上找不到火焰的像。平面镜所成的像是虚像。——能被人看见，但是不能呈现在屏幕上的像叫做虚像。
让学生观察自己在平面镜中的像，并让学生猜想平面镜成像还有哪些特点？教师从同学们提出的问题中，选出一些具有代表性的问题，再组织学生自主探究。如：①把像所在的位置与物所在的位置连起来，它们的选线与镜面是否垂直？②改变物体与平面镜的距离，像的大小是否会改变？③平面镜所成的像与物体是左右相反的吗？实验要求：实验保留做实验的痕迹。学生自主设计实验，完成实验
（1）在实验桌上铺一张白纸，并用笔画一条直线，将玻璃板沿直线竖直在桌面上，在玻璃板前后各放一枚相同的棋子A、。
（2）调节棋子B的位置，使棋子B与棋子A在镜中的像A'重合并用笔做好记号。
（3）不断变换棋子A的位置，重做几次。
（4）移开棋子B，用白纸做屏幕放在该位置上，直接观察白纸。
学生小组推荐代表，依次演示实验前所做的猜想验证实验，学生集体分析学生代表的操作正误，对实验过程进行改进。将改进后的实验再做一次，使实验结果更加准确。小结活动（出示幻灯片总结平面镜成像的特点）为什么要用玻璃板代替平面镜做实验？为什么实验次数必须是多次实验？用展台展示学生的实验记录。像的大小与物体的大小
（相等/不相等）。如何得出结论的？4.像到镜的距离与物到镜的距离
（相等/不相等）。如何得出结论的？5.像与物的连线与镜面
（垂直/不垂直）。如何得出结论的？6.像与物（是/不是）
左右相反的。7.平面镜所成的像是
（实/虚）像，具体咋样做的？板书平面镜成像的规律。
展示水面上的倒影，引出平面镜成像的对称美。例：如图，MN表示平面镜，AB表示镜前的物体，根据平面镜成像的特点作图让学生自己先作图，找出做错的学生图像为范例，教师在黑板上展示修改，边讲解作图的要领，总结作图的步骤。
练习：如图，MN表示平面镜，AB表示镜前的物体，根据平面镜成像的特点作图
总结平面镜作图的方法：1、作垂线并延长
2、截取相同距离找对称点
3、画虚像。
提出问题：生活中平面镜都有哪些应用呢？平面镜成像不仅用于日常生活，也应用于其他方面。［生甲］练功房里，演员用它来观察自己的姿势和动作.［生乙］牙科医生用小平面镜来观察患者的病牙？［生丙］潜水艇下潜后，艇内的人员通过潜望镜来观察水面上的情况.
幻灯片给出课堂习题：1.做动作，老师扮演物体，学生扮演老师的像做动作。
2.一人在一竖直放置的平面镜前3m处，则他在镜中的像离镜____m，若他靠近平面镜平行的方向1m，像与人相距____m．3.一人从平面镜中看到对面墙上钟的像如下图所示，则实际时间为
(
????
)??A.2点20分
B.l点40分
C.10点40分
D10点20分
通过本节课的学习主要学习了以下几个问题：1.科学实验探究平面镜的成像特点.2.用对称法做平面镜成像图3.平面镜的应用：成像和改变传播的方向。学生本节课下的作业是
1.复习本节内容，课后习题1、2、5。2.预习下一课。
观看表演惊讶、讨论思考，讨论小组交流提出猜想进行实验观察猜想平面镜成像的特点先小组讨论设计方法及思路，再进行实验。学生代表演示实验，其他学生集体交流。讨论，选优。观看图片，师生共同归纳、总结平面镜成像的特点。自主作图举例说明观看图片思考回答
5min通过“信息快递”对虚像有大致了解
学生进行实验时，教师在学生小组之间巡视，关注学生在设计进行试验时所遇到的问题。公开学生问题，集体讨论解决方法。引导学生提出改进方案。15分钟板书成像特点巡视学生作图，找出学生所犯错误，板书总结。幻灯片展示图片
B
N
M
A
PAGE