人教版一年级下册数学教案 第二单元第4课时十几减5、4、3、2
文档属性
| 名称 | 人教版一年级下册数学教案 第二单元第4课时十几减5、4、3、2 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-08-03 21:19:14 | ||
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文档简介
十几减5、4、3、2
课题 十几减5、4、3、2 设计者
课标分析 知识技能：
经历从日常生活中抽象出数的过程，理解数的意义，初认识分数和小数；理解常见的量；体会四则运算的意义，掌握必要的运算技能，能准确进行运算；在具体情境中，能选择适当的单位进行简单的估算。
二、数学思考：
1.在运用数及适当的度量单位描述现实生活中的简单现象，以及对运算结果进行估计的过程中，发展数感。
2.在观察、操作过程中提出简单猜想。
3.会独立思考，表达自己的想法。
三、问题解决：
1.能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题并尝试解决。
2.了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一个问题可以有不同的解决方法。
3.体验与他人合作交流解决问题的过程。
4.尝试回顾解决问题的过程。
四、情感态度：
对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学活动。
2.在他人帮助下，感受数学活动中的成功，能尝试克服困难。
3.了解数学可以描述生活中的一些现象， 感受数学与生活有密切联系。
4. 能倾听别人的意见，尝试对别人的想法提出建议，知道应该尊重客观事实。
教材分析 本单元学习的主要内容有两个:一是十几减几需要退位的减法，简称‘“20以内的退位减法”;二是用“20以内退位减法”和以前学过的进位加法解决简单的实际问题，即“用数学"。
口算20以内退位减法对进一步学习多位数计算和其他数学知识，与20以内的进位加法同等重要,都是最基础的知识。因此,学生学习这部分内容时,必须在理解算理的基础上学会计算方法，并通过合理的练习达到一定的熟练程度，切实为以后学习打好基础。学会计算并运用于生活中解决问题，对理解运算的意义，体会数学的作用,和逐步提高解决问题的能力是十分有益的。因此,教材在编排上体现了计算和应用结合。
学情分析 20以内退位减法”是小学一年级第一学期的一个重要的学习内容，这部分内容可以为今后进一步学习多位数计算和其他数学知识打下良好的基础。但在以往教学实践中发现，学生们在做计算的时候，这部分内容最容易出现错误，是一部分落后学生容易产生学习困难的地方。学生在学习20以内退位减法前已掌握一定的计算技能，但差异较大学生的计算方法多样，但以“拆分法”和“看减法想加法”为主。
教学目标 1、理解十几减5、4、3、2的计算过程。
2、使学生掌握十几减5、4、3、2的计算方法。
3、培养学生观察能力、计算能力以及提出问题和解决问题的能力。培养学生交流合作的意识。
重点 掌握十几减5、4、3、2的计算方法，能够正确计算十几减5、4、3、2。
难点 掌握十几减5、4、3、2的计算方法。
教学方法 讨论法、启发法、讲授法、练习法、演示法
预设教学流程（含评价设计）
一、复习导入，引入新课 1、抢答
15－6＝ 11－6＝
14－8＝ 15－7＝
12－7＝ 13－9＝
17－9＝ 14－7＝
课前检测
师：请同学们打开预习单，针对昨天的预习你们还有哪些问题呢？
师布置任务：
师生自查、互查预习单
预习存疑，二次探究
通过预习，我收获了什么？
我还有哪些疑问？
针对课前预习的预习单，进行简单的梳理，并全班互相解决预习存在的问题，教师适时引导。
师：看来大部分同学预习的都非常棒！不会的小朋友也不要灰心，接下来就更深入的探究吧。
自主探索，合作探究
师：我们已经学习了十几减9、8、7、6，那么今天我们继续研究十几减5、4、3、2
提问：十几减5、4、3、2的计算方法有哪些？
小组合作，学生交流。
学生代表发言、板示。
12－5＝7
想加算减、破十法、平十法
师：同学们都太棒了！
总结：魔法记忆：
十几减几退位减，算法多样要细选。
想加算减最实用，还有口诀要记全。
十几减5，几加5，十几减4，几加6。
十几减3，几加7，十几减2，几加8。
四、巩固练习，拓展提高
1、
2、
3、动物们喜欢吃什么？
4、算一算
4＋8＋6＝ 11－3－3＝
15－7＋6＝ 5＋4＋7＝
8＋7－9＝ 19－5－8＝
12－4＋5＝ 17－2＋4＝
5、
（1）一共摘了13个桃子。吃了9个，还剩几个？
（2）一共有13只猴子。树上有 （ ） 只，树下有几只？
6、
小兔可以选哪两颗白菜？
14－9＝5 13－8＝5 12－7＝5
五、课堂总结
说一说本节课的收获。
生自由讨论并发言。
六、布置作业
1、请完成第18页练习四第1题、第2题、第3题、第4题、第5题。
2、请完成《典中点》剩余习题。
七、教学板书
十几减5、4、3、2
想加算减法
十几减5、4、3、2 破十法
连减法
教
学
反
思
课题 十几减5、4、3、2 设计者
课标分析 知识技能：
经历从日常生活中抽象出数的过程，理解数的意义，初认识分数和小数；理解常见的量；体会四则运算的意义，掌握必要的运算技能，能准确进行运算；在具体情境中，能选择适当的单位进行简单的估算。
二、数学思考：
1.在运用数及适当的度量单位描述现实生活中的简单现象，以及对运算结果进行估计的过程中，发展数感。
2.在观察、操作过程中提出简单猜想。
3.会独立思考，表达自己的想法。
三、问题解决：
1.能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题并尝试解决。
2.了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一个问题可以有不同的解决方法。
3.体验与他人合作交流解决问题的过程。
4.尝试回顾解决问题的过程。
四、情感态度：
对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学活动。
2.在他人帮助下，感受数学活动中的成功，能尝试克服困难。
3.了解数学可以描述生活中的一些现象， 感受数学与生活有密切联系。
4. 能倾听别人的意见，尝试对别人的想法提出建议，知道应该尊重客观事实。
教材分析 本单元学习的主要内容有两个:一是十几减几需要退位的减法，简称‘“20以内的退位减法”;二是用“20以内退位减法”和以前学过的进位加法解决简单的实际问题，即“用数学"。
口算20以内退位减法对进一步学习多位数计算和其他数学知识，与20以内的进位加法同等重要,都是最基础的知识。因此,学生学习这部分内容时,必须在理解算理的基础上学会计算方法，并通过合理的练习达到一定的熟练程度，切实为以后学习打好基础。学会计算并运用于生活中解决问题，对理解运算的意义，体会数学的作用,和逐步提高解决问题的能力是十分有益的。因此,教材在编排上体现了计算和应用结合。
学情分析 20以内退位减法”是小学一年级第一学期的一个重要的学习内容，这部分内容可以为今后进一步学习多位数计算和其他数学知识打下良好的基础。但在以往教学实践中发现，学生们在做计算的时候，这部分内容最容易出现错误，是一部分落后学生容易产生学习困难的地方。学生在学习20以内退位减法前已掌握一定的计算技能，但差异较大学生的计算方法多样，但以“拆分法”和“看减法想加法”为主。
教学目标 1、理解十几减5、4、3、2的计算过程。
2、使学生掌握十几减5、4、3、2的计算方法。
3、培养学生观察能力、计算能力以及提出问题和解决问题的能力。培养学生交流合作的意识。
重点 掌握十几减5、4、3、2的计算方法，能够正确计算十几减5、4、3、2。
难点 掌握十几减5、4、3、2的计算方法。
教学方法 讨论法、启发法、讲授法、练习法、演示法
预设教学流程（含评价设计）
一、复习导入，引入新课 1、抢答
15－6＝ 11－6＝
14－8＝ 15－7＝
12－7＝ 13－9＝
17－9＝ 14－7＝
课前检测
师：请同学们打开预习单，针对昨天的预习你们还有哪些问题呢？
师布置任务：
师生自查、互查预习单
预习存疑，二次探究
通过预习，我收获了什么？
我还有哪些疑问？
针对课前预习的预习单，进行简单的梳理，并全班互相解决预习存在的问题，教师适时引导。
师：看来大部分同学预习的都非常棒！不会的小朋友也不要灰心，接下来就更深入的探究吧。
自主探索，合作探究
师：我们已经学习了十几减9、8、7、6，那么今天我们继续研究十几减5、4、3、2
提问：十几减5、4、3、2的计算方法有哪些？
小组合作，学生交流。
学生代表发言、板示。
12－5＝7
想加算减、破十法、平十法
师：同学们都太棒了！
总结：魔法记忆：
十几减几退位减，算法多样要细选。
想加算减最实用，还有口诀要记全。
十几减5，几加5，十几减4，几加6。
十几减3，几加7，十几减2，几加8。
四、巩固练习，拓展提高
1、
2、
3、动物们喜欢吃什么？
4、算一算
4＋8＋6＝ 11－3－3＝
15－7＋6＝ 5＋4＋7＝
8＋7－9＝ 19－5－8＝
12－4＋5＝ 17－2＋4＝
5、
（1）一共摘了13个桃子。吃了9个，还剩几个？
（2）一共有13只猴子。树上有 （ ） 只，树下有几只？
6、
小兔可以选哪两颗白菜？
14－9＝5 13－8＝5 12－7＝5
五、课堂总结
说一说本节课的收获。
生自由讨论并发言。
六、布置作业
1、请完成第18页练习四第1题、第2题、第3题、第4题、第5题。
2、请完成《典中点》剩余习题。
七、教学板书
十几减5、4、3、2
想加算减法
十几减5、4、3、2 破十法
连减法
教
学
反
思