苏科版八年级物理上册第三章二、人眼看不见的光 教学设计

课题
3.2人眼看不见的光
课型
新课
课时
1
备课时间
教
学
目
标
1.通过探究，确认红外线、紫外线的存在，了解他们的性质知道红外线的热效应—能使被照物体的温度上升，知道紫外线的特点--能使荧光物质发光。
2.初步认识对不可见事物通过起可见的效应来对该事物进行研究的方法，了解红外线和紫外线在生活、高科技领域的应用，体会科技的力量。
3.通过阅读、讨论，客观认识科技发展对人类生活和自然环境的影响，培养学生善待自然、保护自然的意识。
教学重点
红外线、紫外线的特点及应用。
教学难点
对红外线紫外线特点的探究。
教学方法
实验，阅读、交流
教学准备
三棱镜，温度计，百元人民币一
教
学
过
程
设
计
备注
一、复习引入
1、
白光或太阳光会分解成哪七种颜色光?
2、色光的三原色是什么？颜料的三原色是什么？
3、物体的颜色与色光之间的关系？
4、什么叫光能？
5、灯光常分为暖色和冷色，你知道为什么？
二、新课教学
活动一、认识红外线
1800年，科学家赫胥尔在观测太阳光的色散光谱中各区域的温度时，发现热效应的分布很不均匀。在红光外测还有热效应，而且比其他部分更明显。
教
学
过
程
设
计
备注
如图在红光外侧放一温度计，观察温度计示数变化。
分析得：一、红外线
1、定义：红光外侧人眼看不见的光——红外线；
2、特点：能使某些被照射的物体发热，具有热效应
阅读P59-P60交流红外线有哪些应用？
红外线的应用：（1）红外线加热；（2）红外线照相；（3）红外线医疗；
（4）红外线遥感；（5）红外线夜视仪。
我们身边红外线的具体应用有哪些？
活动二、认识紫外线
红光外侧存在红外线，那么紫光外侧也存在紫外线吗？
德国物理学家里特有一次把含有氯化银的照相底片放到可见光光谱的紫外光外侧，发现底片被感光，他反复探究，终于发现里面有一种不可见的光----紫外线
阅读P61什么是紫外线？其特性是什么？应用有哪些？
1、定义：紫光外侧人眼看不见的光——紫外线；
2、特点：⑴具有杀菌作用；⑵能使荧光物质发光；
3.紫外线的应用：
（1）紫外线灭菌；（2）紫外线验钞机；
（3）紫外线拍照；（4）紫外线防护帽
问：为什么人们常把被子和毛巾拿出去晒一晒？
强调：过度照射紫外线是对人体有害的！交流紫外线过量照射的危害。
阅读P62生活物理社会
交流:臭氧层的作用及保护措施。
三、小结：本节课学到了什么。
四、作业：
练
习
设
计
1._________________
____叫做不可见光，太阳光色散区域红光外侧的不可见光称为
.红外线能使被照射的物体发热，具有
。
2.太阳的热重要是以_______形式传送到地球上的。
(
)3.下列仪器利用红外线来工作的是
A．验钞机
B．夜视仪
C．灭菌灯
D．三棱镜
(
)4．下列仪器利用红外线来工作的是
A．验钞机
B．夜视仪
C．灭菌灯
D．三棱镜
(
)5．太阳射到地球的紫外线大部分是被空气中的
A．二氧化碳所吸收
B．氧气所吸收
C．臭氧所吸收
D．
水蒸气所吸收
6.现有两个光源,一个能产生红外线，一个能产生紫外线，光源上无任何标志，你有什么办法可以区分出来它们中哪一个是红外光源，哪一个是紫外光源吗？请说说你的方法，以及你那样做的依据是什么？
板
书
设
计
§3.2
人眼看不见的光
1、红外线
（1）定义：在红光外侧存在着一种能使物体发热的不可见光叫红外线
（2）特点：红外线具有热效应。
（温度越高红外辐射的本领越强；太阳的热主要通过红外线传送到地球上）
（3）应用：红外线探测器
、红外线照相机
、红外夜视仪等
2、紫外线
（1）定义：紫光外侧存在的一种不可见光叫做紫外线。
（2）特点：能使荧光物质发光。
（3）应用：紫外线灭菌灯、紫外线验钞机、紫外线消毒柜等
（4）紫外线的危害
（5）紫外线与臭氧层
教
学
反
思
由于本节课学习的难度不是太大，我主要是提出一些问题，让学生在自学过程中解决问题，并上台与大家交流，培养学生自学能力和语言表达能力。三是注重理论与实际相联系，让学生列举出生活中与本节课学习内容相关的场景，运用所学的知识去解决实际问题，实现了物理源于生活，又服务于生活的目的。微课制作以录制ppt课件为主，插入过程说明