科粤版九年级上册化学2.2 构成物质的微粒——分子 课件(共17张PPT建议WPS打开)

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2.2
构成物质的微粒——分子
分子是什么
《庄子·天下》中有一句名言:“一尺之棰,日取其半,万世不竭。”这说明了物质是无限可分的。在生活中,我们可不可以将物质分成极其细小的微粒呢?你能将试剂瓶中的固体小颗粒药品继续分吗?
科学证明物质都是由极其细小的肉眼看不见的微粒构成。例如水是由水分子构成的,1个水分子的质量约为3×10-26kg,1滴水的质量约为0.05g。计算:1滴水中有多少个水分子?假设全中国有14亿人,每个人都时不停地数1滴水(假设每分钟数60个水分子),需要多长时间才能数完?本节我们带着这些问题学习分子
苯分子
分子是什么
【教材实验2-3】把香水洒在小手巾上，抖动手巾，绕教室一周。
问题：为什么我们的鼻孔与手巾相隔一段距离，就能闻到香味呢？
解释：许多物质由叫做分子的微粒构成。香水是由酒精分子和香精分子混合在一起构成的。当抖动手巾，香水中的分子通过运动扩散到空气中后，这样我们就可以闻到酒精和香水的味道了。
现象：教室里充满了香味。
分子是什么
【教材实验2-4】在玻璃管两端的胶塞内,分别放置蘸有浓盐酸和浓氨水的小团棉花
解释：存在于盐酸中的氧化氢分子和氨水挥发出来的氨气中的氨分子运动到空中相遇,并发生化学反应,生成氧化铵小颗粒,扩散到空中,形成白烟。。
问题：为什么蘸浓盐酸和浓氯水的棉花并没有接触,却会在空中生成浓浓的白烟？
现象：玻璃管内形成浓浓的白烟。
分子是什么
1.用分子的观点认识物理变化和化学变化
2.对分子概念的理解
结论：在物理变化中,分子不会变成其他分子;在化学变化中,分子会变成其他分子。构成物质的分子是保持该物质化学性质的最小粒子。
问题
实验2-3
实验2-4
在变化中有无新物质生成？
无
有
是物理变化还是化学变化？
物理变化
化学变化
在变化中分子本身有无变化？
分子本身没有变化
分子本身发生变化
分子种类是否发生变化？
没有变化
发生了变化
分子的化学性质是否发生变化？
不改变
改变
实验序号
实验2-3
实验2-4
物质
香水
氨气（NH3）、氯化氢（HCl）、氯化铵（NH4Cl）
构成物质的分子
香水中的分子
氨分子、氯化氢分子
化学性质是否相同
相同
不同
得出结论
同种物质的分子，化学性质相同；不同种物质的分子，化学性质不同
分子是什么
3.分子聚集构成物质
总结
1.分子是构成物质的一种微粒，不同物质由不同的分子构成。
2.分子是保持物质化学性质的一种微粒。由分子构成的物质，在物理变化中，分子本身不发生变化，仍然保持该物质的化学性质；在化学变化中，分子本身发生变化，生成化学性质跟原物质不同的新物质。
分子的特性
【教材实验2-5】往无色的氧水中滴入两滴无色的酚酞溶液,振荡。观察现象。
解释：酚酞溶液遇碱(如氨气)显红色,常作指示剂使用。
现象：溶液变为红色。
【教材实验2-6】A、B两个小烧杯,A杯装蒸馏水,并滴数滴酚酞,B杯装浓氨水，用大烧杯将A、B两小烧杯罩住一段时间。观察现象并解释原因。
解释：B杯中的氨分子运动到A杯中使溶液变为红色。
现象：A杯中的溶液由上向下逐渐变为红色。
1.探究分子的运动
结论：分子不停的做着无规则运动。
分子的特性
八月桂花飘香?
不同温度下分子运动速率不同,微粒的运动与温度有关。一般说来,温度越高,微粒的运动越快。例如:水加热时比在常温下蒸发快;湿衣服晾在阳光下比晾在阴凉处干得快。
2.影响微粒运动的因素
分子的特性
【教材实验2-7】由两位同学各拿一支医用注射器,一支吸空气,一支吸水，两者等体积,用手指頂住针筒末端注射孔,将栓塞慢慢推压,然后交换做。哪支注射器的栓塞容易推压?这与分子之间距离大小有关吗?
解释：分子间有间隔。气体的分子之间距离大,容易压缩。液体的分子之间距离小,不易压缩。
现象：吸水注射器的栓塞不易推压,吸空气注射器的栓塞容易推压。
【补充实验】水与酒精的混合
实验操作
体积变化情况
预测结果
测量结果
先往玻璃管中加入滴有红墨水的水,使其充满玻璃管容积的1/2,再滴入无水酒精,使其充满玻璃管。用手指堵紧开口的一端,颠倒数次
总体积无变化
总体积变少
实验分析
酒精微粒和水微粒之间都有空隙,混合后彼此填补空隙
实验结论
构成物质的微粒之间都有一定的空隙
结论：(1)不论固体、液体还是气体,构成物质的微粒之间都有一定的空隙,不同物质微粒间的空隙大小不同。(2)一般说来,固体、液体微粒之间的空隙较小,气体物质微粒之间的空隙较大。所以,气体往往比较容易压缩,固体和液体不易压缩。(3)相同质量的同一种物质在固态、液态和气态时所占体积不同,是因为它们分子间的间隔不同。
分子的特性
算一算
一滴水中有多少个水分子？
1个水分子的质量只有3×10-26kg，体积只有约3×10-23，在1cm3的容器中，竟可容纳3×1022个水分子，1cm3的水有20滴水，求一滴水中有多少个水分子？
3×1022÷20=1.5×1021（个）
一滴水中有1.5×1021
个水分子。
结论：分子的质量和体积都很小。
分子的三个特性
1.分子总是不断地运动着。(与温度、气流有关)
2.分子与分子之间存在间隔。一般说来,气体的分子之间距离大,液体和固体的分子之间距离要小得
多。(注意:水的三态变化是水分子间间隔变大,不是分子变大。)
3.分子的质量和体积都很小。
基础练习
【典型例题1】下列叙述错误的是(
)
A.糖是甜的,醋是酸的,这说明不同物质的分子性质不同
B.分子不参加化学反应
C.氧气、氨气、氯化氢都是由分子构成的
D.由一种分子构成的物质是纯净物,由不同分子构成的物质是混合物
【典型例题2】保持二氧化碳化学性质的最小微粒是
。保持水化学性质的最小微粒是
。保持氧气化学性质的最小微粒是
。
【典型例题3】由如图所示的实验不能得出的信息是()
AⅠ烧杯中酚酞溶液变红,Ⅲ烧杯中浓氨水没有变色
B.Ⅰ烧杯内的酚酞溶液变红,可见分子在不断地运动
C.Ⅰ烧杯内的酚酞溶液变红,Ⅱ烧杯内的酚酞溶液没
有变色,可见使酚酞溶液变红的粒子是氨分子
D.该实验说明:温度越高,分子运动越快
基础练习
【典型例题4】如图所示,甲、乙是研究分子性质的实验装置,根据所学知识回答问题。
(1)完成实验甲的过程中,倾倒浓氨水时,周围同学能闻到明显的刺激性气味,这说明氨水具有
性。
(2)实验乙中,能观察到的现象是
。
(3)以上两个实验能得出的关于分子性质的结论是
。
(4)实验乙跟实验甲相比,优点是
。
【典型例题5】下列现象或事实,用分子的相关知识加以解释,其中不正确的是()
选项
现象或事实
解释
A
水受热变成水蒸气
水分子体积增大
B
分子是构成物质的一种微粒
不同的分子构成不同的物质
C
氧气能使燃烧的木条燃烧更旺二氧化碳使燃烧的木条熄灭
构成物质的分子不同，物质的性质不同
D
盐酸与氨水反应生成氯化铵
在化学变化中，分子种类发生了变化
基础练习
【典型例题6】用分子的相关知识解释下列生活中的现象,正确的是()
A.墙内开花墙外香-----分子在不断地运动
B.热胀冷缩--------分子的大小随温度的升降面改变
C.50mL酒精与50mL水混合后,体积小于100mL-----分子数目减少
D.湿衣服在充足的阳光下容易晾干--------分子的运动速率随温度升高而
【典型例题7】从下图获得的信息中错误的是()
A.空气是一种混合物
B.该过程发生物理变化
C.分子大小发生了改变
D.氧气由氧分子构成
【典型例题8】为下列事例选择一个最合理的解释,将其序号填写在横线上。①分子的体积很小②2分子在不断地运动③分子间有间隔④分子的质量非常小⑤构成物质的分子不同
(1)湿衣服被晒干
。
(2)墨汁滴入一杯清水里,清水变黑
。
(3)气体加压时,体积缩小:
。
(4)一滴水里大约有1.67×1021个水分子:
。
(5)一个水分子的质量大约是2x10-26kg:
。
(6)氢气能燃烧,氧气能支持燃烧：
。
基础练习
【典型例题9】某化学兴趣小组利用如图所示的装置来探究微粒的性
质,过程如下：
①在桌面上垫一张无色透明的塑料纸
②在塑料纸上的A处滴一滴无色酚酞溶液,B处滴一滴浓氨水;
③迅速用表面皿盖住,并观察现象
(1)老师建议在塑料纸下垫一张白纸,这样做的目的是
。
(2)在表面皿中可以观察到的现象是
此实验主要说明构成物质的微粒在
。
(3)和书本上的实验相比,请说出本实验具有的优点
(答一点即可)。
中考专项练习
1.(陕西中考)明确宏观现象的微观本质是学习化学的重要思想方法。下列说法正确的是（）
A.水与冰的共存物是纯净物,是因为它们由同种分子构成
B.水结成冰,是因为温度降低,分子停止运动
C.水通电分解生成氢气和氧气,是因为水中含有氢分子和氧分子
D.水与酒精混合液的体积小于混合前两者体积之和,是因为混合后分子体积变小
2.(山东济宁中考)从分子、原子角度对下面一些现象和化的解释,合理的是()
A花香四溢
分子很小、质量也很小
B热胀冷缩
温度变化,分子或原子大小发生变化
C滴水成冰
温度降低,分子间隔变小,停止运动
D.食品变质
分子发生变化,分子性质发生变化
3.(浙江温州中考)某同学将烧杯和量筒置于同一环境中,分别装入20mL液体(如图),一段时间后,剩余液体体积最少的是()
4.电热水袋中的水加热后袋子鼓胀,是因为袋内的水()
A.分子体积增大
B.分子质量增大
C.分子个数增多
D.分子间间隔增大
中考专项练习
5.(2018山东临沂中考)从分子的角度解释下列事实,错误的是()
A.酒香不怕巷子深---分子在不断地运动
B.滴水中大约有1.67x1021个水分子------分子很小
C.醋酸是酸的,蔗糖是甜的一一不同种分子性质不同
D.将空气液化,体积变小—分子体积变小。
6.化学课外活动中,老师为大家演示了如左下图所示的趣味实验一“魔棒生烟”,该实验原理的微观示意图如右下图所示。
(1)图示反应属于
(填“物理变化”或“化学变化‘)
(2)小丽同学根据实验原理,又设计了如图所示的实验装置。用该装置与用玻璃棒做实验相比,明显的优点是
。