24 刘姥姥进大观园 课件（共45张PPT）

(共45张PPT)
名言欣赏：
语言不只是交流与思维的工具，更是人的生存空间、生存条件与存在方式。语文活动就是人的生命运动。
《红楼梦》是中国古典小说的巅峰之作，在这部巨著中，有一个无足轻重的小人物，她看似与贾府毫不相干，却又存在着千丝万缕的关系，她用她的视野见证了贾府的荣辱兴衰，这个人就是刘姥姥。
第24课
刘姥姥进大观园
曹雪芹
学习目标
了解作者和《红楼梦》的相关文学常识，整体感知课文，理清文章思路。（重点）
学会运用细节描写、语言描写等描写方法刻画人物形象，了解文中不同人物的性格特点，感受《红楼梦》的语言艺术。（重点）
正确理解封建社会的本质，养成勤俭节约的良好习惯，培养不慕荣华富贵的品质。（难点）
曹雪芹（约1715—约1763），名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃，清代小说家。曹雪芹青年时期爱好广泛，后家道中落，以坚韧不拔的毅力，终于创作出极具思想性、艺术性的伟大作品《红楼梦》。乾隆二十八年（1763）秋冬之间，曹雪芹唯一的儿子病死，他因太过伤感，于这年除夕病逝。《红楼梦》也只写了前八十回，后四十回是高鹗续。
走
近
作
者
作
品
简
介
《红楼梦》是我国古代小说的巅峰之作，小说以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，讲述了以贾家为代表的四大家族的兴衰史，不仅反映了封建社会晚期广阔的社会现实，而且广泛地反映了我国古代的文化常识，如官制、礼仪等，因而《红楼梦》又有“中国封建社会的百科全书”之称。
章回体小说　是中国古典长篇小说的主要形式，其特点是分回标目、段落整齐、首尾完整，由宋元时期的讲史话本发展而来。“讲史”就是说书的艺人们讲述的历史上朝代兴亡和战争故事，一般篇幅很长。艺人讲说时必须分为若干场次才能讲完，每讲一次，就相当于后来“章回体”中的一回。在每次讲说前，艺人要用简洁的话语向听众揭示故事的主要内容，这就是“章回体”小说回目的起源。
文
体
知
识
一部《红楼梦》刘姥姥共三次到贾府。
一进：刘姥姥的女婿狗儿不争气弄得家业萧条，就搬出了城住到了乡下。到了年冬岁末，狗儿家生活艰难，岳母刘姥姥只好借着狗儿祖上与王夫人家连过亲，到贾府攀亲，寻求救济。
二进：刘姥姥为感谢上次贾家的救助，特地去谢恩。见识到大户人家的吃穿行等事宜，课文所选即是二进大观园内容。
三进：刘姥姥得知贾府被抄，去狱神庙探望凤姐，凤姐拜托她一定要把巧姐找回来，她费了好大劲才把学唱戏的巧姐赎回来，带着巧姐到乡下。
潇湘馆（ｘｉāｏ）
蓼溆（ｌｉǎｏｘù）
戗金（ｑｉàｎɡ）
秋爽斋（ｚｈāｉ）
三镶银箸（ｚｈù）
漱盂（ｓｈùｙú）
麈尾（zhǔ）
发怔（ｚｈèｎɡ）
撮起（ｃｕō）
岔气（ｃｈà）
筵席（ｙáｎ）
砒霜（ｐī）
重点字注音
潇湘馆
：
紫菱洲：
蓼溆：
篾片：
敁敠：
调停:
麈尾:
撮弄:
林黛玉住所。
贾迎春住所。
水边有着许多花草的地方。
旧时称在豪富人家帮忙闲凑趣儿的人。
思索，盘算。
照料，安排。
拂尘。
摆布，戏弄。
速读课文，试用一句话概括文章内容。
作为社会底层的农家老妇刘姥姥，来到贵族贾家，与上流社会的贾母、王熙凤等人一起用餐，在王熙凤等人的安排下，闹出了许多笑话。
整体感知
速读课文，理清课文情节。
理清思路
第一部分（第1段）：写凤姐、鸳鸯等人设局取笑刘姥姥。
第二部分（第2～3段）：写刘姥姥上演“笑”剧的过程。
第三部分（第4段）：写刘姥姥上演“笑”剧后的感慨及凤姐、鸳鸯等人以实情相告。
自由读第二部分，这一部分细致地描写了各具情态的笑，给人留下了难忘的印象。请说说主要人物的笑有什么不同，反映了他们怎样的性格特点。
思考：为什么众人发笑之前先是“发怔”？
“发怔”这一神态描写尤为传神，一方面写出了刘姥姥的语言及“鼓着腮不语”样子出乎大家的意料，瞬间寂静，又与众人大笑的热烈场面形成强烈对比。
（1）凤姐、鸳鸯
独有凤姐鸳鸯二人掌着，还只管让刘姥姥。
笑而不露
善于计谋
爱耍小手段取笑、捉弄人
状元成路
（2）史湘云、薛姨妈、探春
史湘云掌不住，一口饭都喷了出来。
薛姨妈也掌不住，口里茶喷了探春一裙子。
探春手里的饭碗都合在迎春身上。
自然流露
率真、爽朗
（3）王夫人
笑着用手指着凤姐儿，却说不出话来。
委婉含蓄
典雅、尊贵、懂克制
（4）林黛玉
笑岔了气，伏着桌子嗳哟。
极力控制
含蓄而有教养
谨慎
（5）宝玉
宝玉早滚到贾母怀里。
天真
孩子气
自然流露
（6）惜春
惜春离了坐位，拉着他奶姆，叫揉一揉肠子。
娇气、孩子气
自然流露
（7）贾母
贾母笑的眼泪出来。
仁慈
富有同情心
自然流露
这场“笑”剧是凤姐、鸳鸯导演的。她们觉得刘姥姥是个“女清客”，想拿她取笑，逗贾母等人开心。这场“笑”剧的背后隐藏着作者的悲悯与尊敬。作者以悲悯、尊敬的眼光来看刘姥姥这个用耍宝来换取温饱的市井小民；同时，作者也透过刘姥姥的眼睛写贾府“朱门酒肉臭”的景象，对贾府进行了谴责。
刘姥姥进大观园后表演了一场“笑”剧。这场“笑”剧是谁导演的？为什么要导演这场“笑”剧？这场“笑”剧的背后隐藏了作者什么样的思想感情？
赏析有关刘姥姥的言谈举止的句子，分析刘姥姥这一人物形象。
金银的筷子反而不及平常的伏手合用，可见刘姥姥的朴素实在的老农妇形象。
（1）原是凤姐和鸳鸯商议定了……刘姥姥道：“去了金的，又是银的，到底不及俺们那个伏手。”
（2）刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大似牛，吃个老母猪不抬头。”
刘姥姥之所以故意出丑，是因为她早已知道是为了哄老太太开心，但她决不是傻子，而是一位“大智若愚”的人物，为了环境的需要，她不得不装作愚者，以获得别人的同情，希望得到些恩惠。
（3）“姑娘说那里话。咱们哄着老太太开个心儿，可有什么恼的！你先嘱咐我，我就明白了，不过大家取个笑儿。我要心里恼，也就不说了。”
面对鸳鸯与凤姐的“赔不是”，刘姥姥说的这番话，表现了她的善良纯朴。
手法探究
曹雪芹的《红楼梦》中无闲笔，我们一起来赏析一下句子的安排有何含义。
1.未至池前，只见几个婆子手里都捧着—色捏丝戗金五彩大盒子走来。
从餐盒上足以说明贾府生活的奢华。
2.鸳鸯一面侍立，一面悄向刘姥姥说道：“别忘了。”
“别忘了”三个字表明鸳鸯如不取笑誓不罢休的心态。
3.刘姥姥叹道：“一两银子，也没听见响声儿就没了。”
此处借刘姥姥的叹息揭露了封建统治阶级豪奢淫逸的腐朽生活。
4.刘姥姥便伸箸子要夹，那里夹的起来，满碗里闹了一阵，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来，滚在地下。
这是凤姐让刘姥姥吃鸽子蛋时的情形：鸽子蛋本来就小，筷子沉且滑，刘姥姥对大观园这样的场合又很怯懦，于是吃鸽子蛋时的滑稽就可想可知。
“闹”、“撮”两字写出了刘姥姥使不习惯沉且滑的筷子，夹不住鸽子蛋，以至于鸽子蛋满碗乱跑的情形，生动、传神地写出了刘姥姥夹鸽子蛋时的窘态；“伸着脖子”的“伸”字突出了刘姥姥吃鸽子蛋时的小心翼翼而又憨态可掬；“滑”和“滚”两字写出了筷子光滑、鸽子蛋小，且鸽子蛋掉下时速度之快。
可以说，这些动词就生动传神地写出了刘姥姥吃鸽子蛋时的滑稽可笑而又憨态可掬的神态，突出了刘姥姥的朴素、小心翼翼、怯懦的性格特点。
课文小结
刘姥姥进大观园后表演的这场“笑”剧，是由凤姐、鸳鸯等人导演的。她们觉得刘姥姥的言行举止与大观园有些格格不入，甚至很滑稽可笑，于是就拿刘姥姥来开涮，取笑。这场“笑”剧的背后包含着作者的悲悯与尊敬，作者正是以悲悯尊敬的眼光来描写刘姥姥这位胼手胝足，换取温饱的市井小民；同时，作者也透过了刘姥姥的眼睛映射出贾府“朱门酒肉臭”的景象，对贾府的腐败进行了深重的谴责。
拓
展
延
伸
曹雪芹写《红楼梦》
曹雪芹原来是一个贵族家庭的子弟。他的曾祖曹玺曾经得到康熙帝的宠信，被派到南方当江宁织造。江宁是南方富裕的地方，织造是专替皇族办服装的，是个攒钱的差使。曹玺死后，曹雪芹的祖父、父亲接替了这个差使，一家三代前后做了近六十年织造官，家产越来越多，成为豪门。
雍正帝即位后，因为皇室内部的纠纷，牵连到曹家。雍正帝认为曹家反对过他，不但革了曹頫的职，还下令查抄了他们的家。那时候，曹雪芹是个十岁的孩子，已经懂事，看到家庭遭到这样大的灾难，幼小的心灵受到很大打击。
父亲丢了官，在江宁呆不下去，只好回到北京老家。生活越来越穷，家庭的灾难又接二连三发生。到
后来，父亲也死了。曹雪芹的生活更加困难，他只好搬到北京西郊，在几间简陋的屋子里读书。有时候，连粮食也不够吃，只好喝点薄粥充饥。
曹雪芹住在郊外，环境变了，接触了一些穷苦百姓，再想起小时候家里的豪华生活，免不了产生许多感触。后来，他决心根据亲身体验写出一部反映当时社会生活的小说，这就是《红楼梦》。
你喜欢《红楼梦》中的哪一个或哪一些人物？说说你的理由。
写作特色
1.精彩的细节描写。
课文主要描写了刘姥姥在席间被取笑的情景，重点刻画了人物各具情态的笑，如“湘云掌不住，一口茶都喷出来”“黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫‘嗳哟！’”“宝玉滚到贾母怀里”“贾母笑的搂着叫‘心肝’”“王夫人笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来”“薛姨妈也掌不住，口里的茶喷了探春一裙子”等。这些细节描写充分表现了人物各自的身份和性格特点。
2.个性化的语言和动作描写。
在贾府，刘姥姥是众人的开心果，文中主要通过语言描写和动作描写来刻画她的形象。“这个叉巴子，比我们那里的铁锨还沉，那里拿的动他？”“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！”“一两银子也没听见个响声儿就没了！”这些语言刻画出一个幽默风趣的农村妇女形象。“刘姥姥便伸筷子要夹，那里夹的起来？满碗里闹了一阵，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来，滚在地下。忙放下筷子，要亲自去拣。”这些动作表现了刘姥姥的朴实憨厚、小心谨慎、滑稽可笑。
刘姥姥进大观园
设局取笑——贾府奢华
上演“笑”剧——滑稽可笑
告知实情——圆滑奴性
谴责腐败生活
悲悯刘姥姥
课堂小结
课堂小练
1.下列词语中没有错别字的一项是（
）
A.嘱付
嬷嬷
沉甸甸
B.撮弄
延席
秋爽斋
C.丫鬟
漱盂
潇湘馆
D.银著
规矩
发怔
答案：C
点拨：A.付—咐。B.延—筵。D.著—箸。
2.写出下列句子中加点词语的意思。
（1）咱们今儿也得了个女清客了。
清客：
（2）调停已毕，然后归坐。
调停：
（3）这定是凤丫头促狭鬼儿闹的！
促狭鬼儿：
旧时称在豪富人家帮闲凑趣的人。
安排处理。
爱捉弄人的人。
3.下列对《刘姥姥进大观园》的分析不恰当的一项是（
）
A.选文中众人的笑不仅能反映人物的性格，还能推动情
节的发展。
B.凤姐和鸳鸯是故意让刘姥姥出丑的，她们这样做是出
于对农家人的轻视。
C.刘姥姥身份低微，进入大观园后，给人们带来了许多、
欢乐，她是个幽默风趣的人。
D.刘姥姥的话多用方言，既引人发笑，又表现了她的性
格特点。
答案：B
点拨：凤姐和鸳鸯设局让刘姥姥出丑不是出于对农家人的轻视，否则就不会在事后向刘姥姥坦白、道歉了。
通过本课学习，你收获了什么？
课后作业：
1.熟读课文，进一步加深理解
2.完成同步练习题