第4课 欧洲文化的形成 教学设计

第4课 欧洲文化的形成
一、课标要求
通过了解欧洲文化的形成以及世界其他区域的文化，理解世界文化的多样性；认识欧洲文化对人类文化发展所作出的贡献。
二、教学目标
1.通过引导学生自主学习，整理归纳古希腊、罗马文化、中世纪西欧文化、拜占庭以及俄罗斯文化基本史实，将具体史实置于历史进程的时空框架中，培养学生时空观念。
2.让学生以史料为依据，以历史解释为基础，正确认识古希腊、罗马文化对欧洲文化形成的影响。
3.认识欧洲文化对人类文化发展所作出的贡献。
三.教学重、难点
重点：古希腊、罗马文化以及西欧基督教文明、欧洲东部东正教文明。
难点：古希腊、罗马文化对欧洲文化形成的影响。
四、教学指导
学生在初中阶段很少有接触历史学习的机会，但学生经过初中的学习已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，通过图片等史料帮助学生认识欧洲文化的形成已经古希腊、罗马文化对欧洲文化形成的影响。
五、教学过程
【新课导入】展示图片，学生能通过观察图片认识到这是一张欧洲地图。教师进一步解释：欧洲面积世界第6，人口仅次于亚非居第3，99%以上属于欧罗巴人种，辖西欧、北欧、中欧、东欧、南欧。
教师设问：你们知道欧洲为什么99%以上的人种称欧罗巴人种吗？
展示文字及图片资料：欧洲，全称欧罗巴洲，英文为Europe。
在希腊神话中，德墨忒尔（Demeter）是专管农事的女神，她保佑人间五谷丰登、人畜两旺。在有关这位女神的画像中，人们总是把她画成坐在公牛背上。古代，公牛是人类不可缺少的耕畜，女神既然主管农事，自然就要坐在公牛背上了。这位女神的另一个名字叫欧罗巴，人们出于对女神的敬意，就把欧罗巴称为大洲的名字。
此外，还有一个广泛流传的传说：“万神之王”宙斯看中了腓尼基国王的漂亮女儿欧罗巴，想娶她作为妻子，但又怕她不同意。一天，欧罗巴在一群姑娘的陪伴下在大海边游玩。宙斯见到后，连忙变成一匹雄健、温顺的公牛，来到欧罗巴面前，欧罗巴看到这匹可爱的公牛伏在自己身边，便跨上牛背。宙斯一看欧罗巴中计，马上起立前行，躲开了人群，然后腾空而起，接着又跳入海中破浪前进，带欧罗巴来到远方的一块陆地共同生活。
可见欧洲的文化和古希腊神话有着密切的联系。什么是欧洲文化呢？很多史学家都认为欧洲文化是希腊文化、罗马文化和基督教文化的综合。希腊文化——对人性的尊重、对知识的追求；罗马文化——尚武、荣誉感、享乐精神、理性精神、法律意识；基督教文化——博爱、契约精神，对现实生活的批判和对理想主义的向往。
我们今天一起来学习欧洲文化的形成。由此导入新课。
【新课教学】
一、欧洲文化的渊源——古希腊、罗马文化
1.古希腊文化
古希腊自然地理环境影响到了政治与思想文化，以雅典为典型政治上形成了民主政治，而这种民主政治促使雅典精神文化领域取得了辉煌的成就。展示如下古希腊地图进行分析。
设问：请大家认真阅读教材，概括古希腊文化有哪些成果？
文化成果：
文字：现代欧美国家的字母文字源自古希腊文和拉丁文。如英文当中，有大约50%的词或出自古希腊文，或出自拉丁文。古希腊文和拉丁文赋予欧美语言大量的词汇，深刻影响了欧美人的观念。
哲学：古希腊三贤苏格拉底、柏拉图、亚里士多德。其中亚里士多德是一位“百科全书式的学者”，其著作涉及哲学、政治学和诸多科学领域，对欧洲的科学知识系统的形成产生了重要的影响。
文学：史诗—《荷马史诗》是迄今所知希腊最早的史诗，相传为盲诗人荷马所作。寓言—《伊索寓言》汇集了古希腊民间流传的一些寓言故事。戏剧—埃斯库罗斯的《被缚的普罗米修斯》和索福克勒斯的《俄狄浦斯王》是古希腊戏剧的代表作。
史学：西罗多德《历史》，开创叙事体的撰史体裁；修昔底德的《伯罗奔尼萨战争史》。
雕塑：古希腊雕塑为古代世界雕塑艺术之最，古希腊悠久的神话传说是其雕塑艺术的重要题材，古希腊人按照现实中的人塑造神的形象，创作出许多生动、美好的艺术作品。
建筑：古希腊罗马建筑艺术主要表现在不同类型的公共建筑上，以宏伟壮丽、经久实用著称。其建筑形式如柱廊、雕塑、喷水池、拱券门、三角形的山墙和圆形的大屋顶，为西方建筑艺术提供了模仿与借鉴的范本。
总体来看，古希腊文化：对人性的尊重、对知识的追求
2.古罗马文化
古罗马文化继承并发展了古希腊文化。展示古罗马地图，分析罗马版图扩大及其影响。
罗马人是通过军事征服统一意大利半岛,登上古代世界霸主地位的,形成了以虔诚敬神、粗纩豪放和阳刚血气为美的尚武精神,以淳朴求实、纪律严谨和讲究实用为特征的社会风尚,以忠诚正直、甘于牺牲和热爱祖国为理想的民族气质,构成了罗马民族精神的核心。
利用被征服民族的优秀成果，除法律外，如文字、语言、宗教、建筑、艺术、手工业和商业等。?
?文化成果：
法律:公元前450年颁布的《十二铜表法》,是古罗马第一部成文法。罗马法体系影响深远。
文化艺术：罗马人虽征服了希腊，但却非常崇拜希腊的文化，罗马文化最初源出希腊,尤其在宗教、文学、艺术和哲学领域。
通过罗马版图的扩大，罗马文化领域的辉煌成就得出认识，罗马文化：尚武、荣誉感、享乐精神、理性精神、法律意识
便于学生理解，可以讲解关于罗马帝国分裂的相关历史，见下列图示：
?公元800年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称其为“罗马人的皇帝”。 他统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”。 814年，查理曼去世后，帝国走向分裂。
843年，查理曼帝国一分为三，互不隶属。成为以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。
二、中古西欧文化——基督教文明
公元392年??皇帝：狄奥多西??正式宣布基督教为罗马帝国国教
在西罗马帝国灭亡后，日耳曼人建立的诸多王国都不约而同地开始接受基督教为国教。从而在欧洲形成以罗马主教为核心的教皇体制。
在天主教会的教阶体制中，教皇享有最高的立法权和司法权：能制定或废除教会法规、指定人员组成教廷、创立教区、任命主教、而且“在伦理和信仰上永无谬误”。基督教对欧洲文化产生了重要的影响，因此，在中古时期，西欧地区形成了以基督教文明问特征的地域文化。??
基督教文化的载体是阐述教义的《圣经》以及研究教义的神学。神学家们用形式逻辑论证基督教教义，目的在于使教义系统化，维护基督教会和封建主的统治。他们的思维方式源自古希腊哲学，对西欧思想文化的传承和发展产生了很大的影响。
中世纪西欧文化通过宗教形式继承了古希腊、罗马文化的哲学、法律和科学知识传统，虽然在教会控制下缺乏思想自由，也少有科学成就，但为后来的文艺复兴、宗教改革和科学革命准备了必要的思想文化基础。
三、拜占庭、俄罗斯文化
1054年，基督教会正式分裂，东正教成为拜占庭帝国的国教，君士坦丁堡是东正教的中心。由于地处欧、亚、非三洲交界，拜占庭帝国继承了古代希腊、罗马文化，融汇了基督教文化和西亚北非的东方文化，形成了自己独特的文明体系。
拜占庭文化：
查士丁尼成就瞩目（约483-565年）：查士丁尼有感于西罗马帝国的覆灭，积极革新内政。他登基后的第二年，便委托一个专门委员会进行整理、编纂帝国的法律大全。查士丁尼共完成四部法律汇编。即《查士丁尼法典》（529年引）、《法学汇编》、《法理概要》和《新律》统称《罗马民法大全》，又称查士丁尼法典。
奥斯曼土耳其兴起于中亚，13世纪深入小亚细亚，建立土耳其国家，14世纪下半叶，占领巴尔干半岛，建立了横跨亚、非、欧三大洲的大帝国。拜占庭帝国内部矛盾重重，陶醉已有辉煌成就，不屑学习其他文明。1453年，土耳其素丹穆罕默德二世攻陷君士坦丁堡，千年帝国——拜占廷帝国灭亡。
俄罗斯文化：
拜占庭帝国灭亡后，东正教的中心转移到俄罗斯。东正教逐渐成为专制君主统治国家的工具，并对俄罗斯的宗教信仰、文学艺术、生活习惯、建筑风格等产生了深远的影响。
东正教注重共同一致的宗教信仰，强调集体宗教仪式和集体宗教感受，寻求共同的获救和普遍的幸福。俄罗斯文化强调共同性、集体性；
俄罗斯文化发祥地地处高寒地带，自然条件十分恶劣，由此产生了人们坚韧顽强的意志，团结协作、互相帮助的精神和自我节制的禁欲主义道德。
俄罗斯因地跨欧亚两大洲，使得俄罗斯文化成为东、西方文化二元结构的对立与统一。因此具有极大的包容性。
【本课小结】欧洲文化在15世纪前后继续发展，大致经历了：文艺复兴时期：带来一段科学与艺术革命时期，被认为是中古时代和近代的分界)。新古典主义时期：主张立宪政体和政治体制的互相制约,当时涌现的著名人才有：培根，弥尔顿，伏尔泰等。浪漫主义时期：发生在法国大革命、欧洲民族解放运动高涨时期。反映了资产阶级上升时期对个性解放的要求，是政治上对封建领主和基督教会联合统治的反抗。其特点：主张感情重于理性；重回自然，返朴归真；培养自我，解放个性；追求自由平等。经过不断发展，欧洲文化形成了自己的特色，也为人类文化发展作出了重要贡献。
【板书设计】
【课后反思】
《文化交流与传播》从人类历史上文化交流与传播的不同方式切入，展现不同文明、不同人群之间的联系与互动，是在必修课程基础上的递进与拓展。但对于高一的学生来说文化是有一定难度的，特别是世界古代史和中世纪史学生在初中没有学习过历史的基础上是很难理解的。
本课欧洲文化的形成涉及欧洲上古时期的古希腊、罗马文化，欧洲中古时期西欧基督教文化和东欧的拜占庭、俄罗斯文化。关于古代希腊、罗马文化能够搜集的资料较多，但是关于拜占庭文化和俄罗斯文化在建筑、雕塑、文学艺术等方面的成就教材没有过多介绍，能查阅到的相关资料则显得很不足，老师的备课很困难，因此在具体授课过程中主要是对文化的粗浅介绍，缺乏相关材料的分析和设问。