人教版九年级上册化学 第一单元 课题2 化学是一门以实验为基础的科学 课后作业

课题2
化学是一门以实验为基础的科学
课后作业
一、单选题
1．在实验室中某同学把澄清石灰水滴加至盛有人体呼出气体的集气瓶中振荡。这一过程属于科学探究中的哪一重要环节（
）
A．提出假设
B．进行实验
C．收集证据
D．得出结论
2．下列对蜡烛燃烧实验现象及结论描述错误的是（
）
A．火焰分为三层，外层温度最高
B．熄灭后有白雾产生
C．生成二氧化碳和水
D．罩在火焰上的烧杯内壁出现水雾
3．把一根火柴梗平放在蜡烛火焰中，约1s后取出，可观察到火柴梗（
）
A．均匀地被烧黑
B．放置在外焰部分被烧黑最重
C．放置在内焰部分被烧黑最重
D．放置在焰心部分被烧黑最重
4．下列是某化学学习小组在“人吸入的空气和呼出的气体中有什么不同”的探究活动中提出的一些说法，其中错误的是（
）
A．证明呼出的气体含二氧化碳多的证据是：呼出的气体能使澄清石灰水变浑浊
B．判断呼出的气体含氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收
C．证明呼出的气体含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃片上结下水珠
D．证明呼出的气体含氧气的证据是：呼出的气体能使木条燃烧更旺
5．收集呼出气体的实验操作中正确的是（　　）
A．集气瓶盛满水，将玻璃片从上往下直接盖住瓶口
B．收集好呼出的气体，迅速从水中取出集气瓶并盖上玻璃片
C．在水下将集满气体的集气瓶立即盖上玻璃片，然后取出正放在桌子上
D．集气瓶集满呼出的气体，先放在水里，等用的时候再从水中取出
6．科学探究的一个重要环节是“猜想”，猜想是依据已有知识、经验，对提出的问题进行合理的假设。下列对“影响食物腐败快慢的因素”的猜想不合理的是（
）
A．温度高低
B．氧气含量
C．食物多少
D．食物种类
7．比较一瓶空气和一瓶人呼出气体中二氧化碳的含量，下列方案中能成功的是（
）
A．向其中分别插入燃着的小木条
B．分别闻两瓶气体的气味
C．向其中分别滴入等量的澄清石灰水
D．将点燃的蜡烛分别伸入两个集气瓶
8．某同学在做蜡烛燃烧的探究实验时，用燃着的火柴去点蜡烛刚熄灭的白烟，火焰会顺着白烟将蜡烛重新点燃，此白烟的主要成分是（
）
A．水蒸气
B．二氧化碳
C．炭粒
D．石蜡的固体小颗粒
9．如图所示，某同学为验证空气中含有少量二氧化碳，将大针筒内的空气一次性压入新制的澄清石灰水，发现石灰水没有变化．据此，你认为该同学应该（
）
A．撤去大针筒，用嘴向澄清石灰水吹气
B．继续用大针筒向澄清石灰水压入空气
C．得出空气中没有二氧化碳的结论
D．得出空气中含有少量二氧化碳的结论
10．教材中对蜡烛及其燃烧的探究实验图如图，下列有关说法错误的是（
）
A．蜡烛燃烧过程中既有物理变化也有化学变化
B．图1实验可以用于比较蜡烛火焰各层温度高低
C．图2装置的实验，可证明蜡烛中一定含有氢、碳、氧三种元素
D．图3实验中燃着的火柴碰到白烟，便能使蜡烛复燃
11．将燃着的蜡烛放入密闭的容器中，同时用氧气传感器测得密闭容器中氧气含量的变化如图所示。下列说法正确的是（
）
A．蜡烛燃烧前密闭容器内的气体全部是氧气
B．蜡烛熄灭是因为容器内的氧气全部被消耗
C．蜡烛熄灭后容器内的气体全部是二氧化碳
D．蜡烛熄灭的原因是容器内氧气的体积分数小于一定值时，蜡烛无法燃烧
二、选择填充题
12．通过对“人体吸入的空气和呼出的气体有何不同”的探究，你得出的正确结论是（
）
A．人吸入的气体全部是氧气
B．人呼出的气体中二氧化碳的含量比空气中高
C．人呼出的气体全部是二氧化碳
D．人呼出的气体中氧气的含量比空气中_____
13．以下是对人体吸入的空气和呼出的气体的探究的实验步骤，下列相关说法中正确的是（
）
步骤一:取两个空集气瓶，在空气中用玻璃片将瓶口盖好,另取两集气瓶，用排水法收集两瓶人呼出的气体，用玻璃片盖好
步骤二:将燃着的小木条分别插入空气样品和呼出的气体的样品中，观察
步骤三:向一瓶空气样品和一瓶呼出气体的样品中各滴入相同滴数的澄清石灰水，振荡
步骤四:取两块干燥的玻璃片或镜片，对其中一块哈气,对比观察两块玻璃片上发生的现象
A
步骤二中可以将燃着的木条替换为带火星的木条
B
步骤二的实验目的是为了证明氮气不助燃、二氧化碳也不助燃
C
步骤三的实验目的是为了证明呼出气体中二氧化碳含量多于吸入的空气
D
步骤四的实验目的是
三、实验题
14．某化学兴趣小组为了研究蜡烛燃烧的产物，设计了以下实验，如图所示。取A、B两个空集气瓶，瓶底分别装有澄清石灰水和无水硫酸铜，瓶口均用玻璃片盖好。
（已知：无水硫酸铜为白色固体，遇水会变成蓝色）
①点燃集气瓶A中的蜡烛，观察到蜡烛燃烧的产物使澄清石灰水变浑浊；
②点燃集气瓶B中的蜡烛，发现蜡烛燃烧的产物使无水硫酸铜变成蓝色。
请回答：
（1）蜡烛在氧气中燃烧的过程是_____（填字母）。
A
物理变化　　　　　B
化学变化　　　　　C
既有物理变化又有化学变化
（2）以上实验说明蜡烛的燃烧产物有：_____、_____。
（3）蜡烛燃烧时，火焰分为三层，由外而内依次为_____、_____、_____，其中_____温度最高。
（4）试解释家用燃气灶上都有一个高低适宜的放锅圆支架的原因：
。
15．在对蜡烛及其燃烧进行了探究以后，请你填写下列空格：
（1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，
蜡烛会漂浮在水面上。
结论：石蜡的硬度_______________，密度比水__________。
（2）点燃蜡烛，观察到蜡烛的火焰分为三层，分别是_______、_______、____。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰上（如图），约1S后取出，可以看到在______处（填字母）的火柴梗的最先碳化。结论：蜡烛火焰的____________温度最高。
（3）取一根约10cm长的玻璃管，用试管夹夹住，然后将玻璃管斜向插入烧得很旺的蜡烛火焰内层，这时会看到玻璃管口有白烟冒出，用一根燃着的火柴去引燃玻璃管口逸出的白烟，你看到的现象是______________。你大胆猜想一下，白烟中可能含有的物质是_____________；
（4）再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现_____________，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量的____________，振荡后发现___________。
结论：蜡烛燃烧以后的生成物是_______和二氧化碳。
16．某研究小组围绕着蜡烛的性质做了如下探究活动。
（实验一）：（1）小亮切一小块蜡烛放入水中，蜡烛浮在水面，说明蜡烛具有的性质是_____。点燃蜡烛，蜡烛能够燃烧，说明蜡烛具有的性质是_____。
（2）请你设计实验验证蜡烛燃烧的产物是水和二氧化碳，写出实验步骤和预期现象。验证水：_____。验证二氧化碳：_____。
（实验二）：同学们发现发现：铁丝燃烧没有火焰，蜡烛燃烧却有明亮的火焰，该小组同学进行了如下探究。
（3）探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？
点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生（如图所示）。由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由_____（填“固态”或“气态”）物质燃烧形成的，用一根尖嘴玻璃管插入火焰中，在另一端管口点燃，为了确保有火焰产生，你认为需要做的是_____。
（4）探究二：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？
物质
熔点/℃
沸点/℃
燃烧时温度/℃
石蜡
50-70
300-500
约600
铁
1535
2750
约1800
钠
97.8
883
约1400
查阅资料由表可知：物质燃烧能否产生火焰与其_____（填“熔点”或“沸点”）和燃烧时温度有关。由此推测：钠在燃烧时，_____（填“有”或“没有”）火焰。
（5）李梅在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为她的以下做法中不合适的是
（填序号）。
A
反复实验，并观察是否有相同现象
B
查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么
C
认为与本次实验目的无关，不予理睬
D
询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因
试卷第4页，总5页
试卷第1页，总5页
答案
1．B
2．B
3．B
4．D
5．C
6．C
7．C
8．D
9．B
10．C
11．D
12．B
低
13．C
为了证明呼出气体中水蒸气含量多于吸入的空气
14．C
；
二氧化碳
；
水
；外焰
；
内焰
；
焰心
；
外焰
；
利用火焰的外焰加热
15．小
；
小
；
焰心
；
内焰
；
外焰
；
a
；
外焰
；
白烟燃烧起来
；
石蜡蒸气形成的小颗粒
；
水雾
；
澄清石灰水
；
石灰水变浑浊
；
水
16．密度比水小
；
可燃性
；
在火焰上方罩一个干冷的烧杯，烧杯内壁有水珠
；
将烧杯迅速倒转过来，倒入少量石灰水振荡，石灰水变浑浊
；
气态
；短的玻璃管
；
沸点
；
有
；
C
答案第1页，总2页
答案第1页，总1页