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函数题错解例析
综观近几年的中考试题,对_?????°?????????è??_查占了比较大的比例,由于函数部分的概念,性质大都比较抽象,学生理解起来有较大的困难,因此学生在解题时经常出现各种似是而非的错误.本文结合教学中的具体实例,对学生在解函数问题中的常见错误进行一些剖析.
一、忽视函数的实际意义
例1 用解析式将等腰三角形的顶角的度数y表示为底角的度数x的函数,并求自变量x的取值范围.21cnjy.com
错解 由题意,得2x+y=180,
∴解析式为x=-y+90.
又∵2x+y=180是二元一次方程,
∴x的取值范围是全体实数.
分析 y是x的函数,即是用含x的代数式表示y,而此解误以为用含y的代数式表示x.正确解析式是y=-2x+180,这个函数反映了几何量的关系,x、y都必须满足其几何条件,因此,求x的取值范围有两种思路:x表示等腰三角形的底角,其底角只能足锐角,∴0 二、忽视两个函数的组合条件[
例2 已知y=y1+y2,y1与x成正比例,y2与x成反比例,并且x=1时y=4,x=2时y=5,求x=4时y的值.
分析 虽然结果是正确的,但仔细审视解题过程,可以发现设比例系数有错误,y1、y2是两个不同的函数,它们的系数不一定相同.因此,y关于x的函数式应该是y=k1x+,把两组对应值分别代入式中得k1=k2=2,可见结果正确纯属是一种巧合,正确地解题应按后者设比例系数.
三、忽视函数定义的隐含条件
例3 若一次函数y=(m+3)x+m2+2m的图象在y轴上的截距是3,求m的值.
错解 ∵直线在y轴上的截距是3,
∴m2+m=3.
解之得m=-3,或m=1
分析 在一次函数y=kx+b形式的定义中,要注意到k≠0,当问题比较复杂时往往会忽视这个条件,本例中,当m=-3时,m+3=0,此时已不是一次函数,所以结果只能是m=1.
四、忽视命题成立的条件
例4 若二次函数y=x2+(m-2)x+5-m的图象与x轴的两个交点的横坐标都大于2,求m的取值范围.
错解 设两个交点的横坐标为x1、x2,则有x1-2 >0,x2-2 >0,
∴x1+x2-4>0,
且(x1-2)(x2-2)>0,即
∴-5 分析 抛物线与x轴有两个交点,那么相应的一元二次方程x2+(m-2)x+5-m=0有两个不相等的实数根,即判别式△>0.所以(m-2)2-4(5-m)>0,解得m<-4或m >4,再与-5 五、忽视函数性质成立的条件
例5 在函数y=(m为常数)的图象上有三点:(-1 ,y1)、(-,y2)、(,y3),则函数值y1、y2、y3的大小关系是( )
(A)y2 (B)y3 (C)y1 (D)y3 错解 ∵y=是反比例函数,且k=-m2-1<0.
∴y随x的增大而增大.
又∵-1<-<,
∴y1 剖析 当k<0时,反比例函数的图象在二、四象限内,且在每一象限内,y随x的增大而增大.但点(-1,y1)与(-,y2)、(,y3)不在同一象限内,因而不能由-1<-<,就断定y1 正解∵k=-m2-1=-(m2+1)<0,
∴反比例函数的图象分布在第二、四象限内,在每一象限内y随x的增大而增大.
∵-1<-<,
∴y1 ∵(-1,y1),(-,y2)在第二象限,而(,y3)在第四象限,
∴y3 ∴y3 故选D.
说明 __???é???????????_难度,它考察学生对反比例函数图象的性质及其增减性的理解,对同学们的分析、综合、应用也有较高的要求.在应用反比例函数图象性质的基础上,学生应能正确地比较在不同象限中,图象分支上点的纵坐标值之间的大小关系,即函数值的大小关系.
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